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校園里有個奇怪的人，今天見識一下有多奇怪。為話二、作文強國圓夢作文？
中國有一個夢想，校園我也有一個使中國強大的奇人夢想。
我是為話一個一年級的的小男生。雖然我很小，作文但是校園人小志氣大。我的奇人夢想是偉大的，這個夢想是為話軍人。或許很多人問我為什么當軍人？我的作文答案是軍人雖然危險，但是校園能使中國強大，不受外國人的奇人侵擾搶奪，我心甘情愿。為話很多人還會問當什么軍？答案是對中國有利的軍人，我都會當。先說說消防軍吧。我的叔叔就是一名消防軍是怎樣吃苦。每天凌晨4點就起來，訓練20公里跑步。消防軍是偉大的，所以我想當一個消防軍。每當想到那火舌肆虐的燒著美麗的房子，我就會痛心。但是我想到消防軍穿著防火服來救火。想到這里我的心里就溫暖起來。所以為了讓中國不被大火吞嗜，我就立志做一名消防隊員。再說說海軍吧！我是最崇拜海軍的，想想海軍開著潛水艇海底八千尺，隨時都會被魚雷射中。可是他們仍然不怕，堅守自己的崗位。誓死與敵薄。偶像就是偶像。不怕危險。長大之后，我也要當海軍。
我很喜歡武警，他的危險是什么軍人都比不上的。他們會跟小偷搏斗，這種勇敢頑強的精神，是我們每個小朋友要學的。每一個人都對中國有利。只要你為中國。中國的夢是讓自己強大。
中國夢，我的靈魂的夢。
三、以校園生活為話題的作文提綱？校園生活似一幅畫，畫里有我們嬉戲的樣子;校園生活似一首歌，歌里有我們演奏的音符;校園生活似一條小溪，溪里有我們歡跳的身影……
清晨，同學們伴著習習涼風，踏進神圣的校園，開始了早讀，聽，校園內外，到處都是朗朗悅耳的讀書聲，一天的學習開始了!
課上，同學們認真聽講，跟著老師的思路走，老師就象是裝滿知識的大海，同學們則象海綿一樣不斷地汲取知識，在知識的海洋里盡情地遨游。
下課了，同學們在操場上盡情地玩鬧，有的在和同伴聊天，有的在跑步，有的在跳繩，有的在踢足球，還有的在丟沙包……同學們的課余生活真是五花八門啊!
同學們最喜歡的就是體育課了，在體育課上，他們經常跑得大汗淋漓。同學們那矯健的身影在金燦燦的陽光的照耀下顯得格外耀眼。在籃球場上，也經常有想要大顯身手的同學，看，他們在賣力地練習著，希望有朝一日能夠勇奪桂冠。
一天的 學習生活又結束了，同學們滿載著一天的收獲，有秩序地走出校門，然后走上那條熟悉的林蔭小路，回到那美好的家園。
校園生活是開心的、快樂的;是天真、無邪的;是甜蜜、多彩的……在我們的校園生活里，有一張張熟悉的笑臉，有一句句親切的話語，有一個個甜蜜的微笑。
四、以“孝”為話題的作文素材【高中生】？1.孝感動天
舜，傳說中的遠古帝王，五帝之一，姓姚，名重華，號有虞氏，史稱虞舜。相傳他的父親瞽叟及繼母、異母弟象，多次想害死他：讓舜修補谷倉倉頂時，從谷倉下縱火，舜手持兩個斗笠跳下逃脫；讓舜掘井時，瞽叟與象卻下土填井，舜掘地道逃脫。
事后舜毫不嫉恨，仍對父親恭順，對弟弟慈愛。他的孝行感動了天帝。舜在歷山耕種，大象替他耕地，鳥代他鋤草。
帝堯聽說舜非常孝順，有處理政事的才干，把兩個女兒娥皇和女英嫁給他；經過多年觀察和考驗，選定舜做他的繼承人。舜登天子位后，去看望父親，仍然恭恭敬敬，并封象為諸侯。
后人有詩贊曰：隊隊春耕象，紛紛耘草禽。嗣堯登寶位，孝感動天心。
2.親嘗湯藥
漢文帝劉恒，漢高祖第四子，為薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，聞于天下，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。
他在位24年，重德治，興禮儀，注意發展農業，使西漢社會穩定，人丁興旺，經濟得到恢復和發展，他與漢景帝的統治時期被譽為“文景之治”。
3.嚙指痛心
曾參，字子輿，春秋時期魯國人，孔子的得意弟子，世稱“曾子”，以孝著稱。少年時家貧，常入山打柴。一天，家里來了客人，母親不知所措，就用牙咬自己的手指。曾參忽然覺得心疼，知道母親在呼喚自己，便背著柴迅速返回家中，跪問緣故。
母親說：“有客人忽然到來，我咬手指盼你回來。”曾參于是接見客人，以禮相待。曾參學識淵博，曾提出“吾日三省吾身”（《論語·學而》）的修養方法，相傳他著述有《大學》、《孝經》等儒家經典，后世儒家尊他為“宗圣”。
4.百里負米
仲由，字子路、季路，春秋時期魯國人，孔子的得意弟子，性格直率勇敢，十分孝順。早年家中貧窮，自己常常采野菜做飯食，卻從百里之外負米回家侍奉雙親。父母死后，他做了大官，奉命到楚國去，隨從的車馬有百乘之眾，所積的糧食有萬鐘之多。
坐在壘疊的錦褥上，吃著豐盛的筵席，他常常懷念雙親，慨嘆說：“即使我想吃野菜，為父母親去負米，哪里能夠再得呢？”孔子贊揚說：“你侍奉父母，可以說是生時盡力，死后思念哪！”（《孔子家語·致思》）
5.蘆衣順母
閔損，字子騫，春秋時期魯國人，孔子的弟子，在孔門中以德行與顏淵并稱。孔子曾贊揚他說：“孝哉，閔子騫！”（《論語·先進》）。他生母早死，父親娶了后妻，又生了兩個兒子。繼母經常虐待他，冬天，兩個弟弟穿著用棉花做的冬衣，卻給他穿用蘆花做的“棉衣”。
一天，父親出門，閔損牽車時因寒冷打顫，將繩子掉落地上，遭到父親的斥責和鞭打，蘆花隨著打破的衣縫飛了出來，父親方知閔損受到虐待。父親返回家，要休逐后妻。
閔損跪求父親饒恕繼母，說：“留下母親只是我一個人受冷，休了母親三個孩子都要挨凍。”父親十分感動，就依了他。繼母聽說，悔恨知錯，從此對待他如親子。
6. 鹿乳奉親
郯子，春秋時期人。父母年老，患眼疾，需飲鹿乳療治。他便披鹿皮進入深山，鉆進鹿群中，擠取鹿乳，供奉雙親。一次取乳時，看見獵人正要射殺一只麂鹿，郯子急忙掀起鹿皮現身走出，將擠取鹿乳為雙親醫病的實情告知獵人，獵人敬他孝順，以鹿乳相贈，護送他出山。
7.戲彩娛親
老萊子，春秋時期楚國隱士，為躲避世亂，自耕于蒙山南麓。他孝順父母，盡揀美味供奉雙親，70歲尚不言老，常穿著五色彩衣，手持撥浪鼓如小孩子般戲耍，以博父母開懷。
一次為雙親送水，進屋時跌了一跤，他怕父母傷心，索性躺在地上學小孩子哭，二老大笑。
彩衣娛親
8.賣身葬父
董永，相傳為東漢時期千乘（今山東高青縣北）人，少年喪母，因避兵亂遷居安陸（今屬湖北）。其后父親亡故，董永賣身至一富家為奴，換取喪葬費用。上工路上，于槐蔭下遇一女子，自言無家可歸，二人結為夫婦。
女子以一月時間織成三百匹錦緞，為董永抵債贖身，返家途中，行至槐蔭，女子告訴董永：自己是天帝之女，奉命幫助董永還債。言畢凌空而去。因此，槐蔭改名為孝感。
9.刻木事親
丁蘭，相傳為東漢時期河內（今河南黃河北）人，幼年父母雙亡，他經常思念父母的養育之恩，于是用木頭刻成雙親的雕像，事之如生，凡事均和木像商議，每日三餐敬過雙親后自己方才食用，出門前一定稟告，回家后一定面見，從不懈怠。
久之，其妻對木像便不太恭敬了，竟好奇地用針刺木像的手指，而木像的手指居然有血流出。丁蘭回家見木像眼中垂淚，問知實情，遂將妻子休棄。
10.行傭供母
江革，東漢時齊國臨淄人，少年喪父，侍奉母親極為孝順。戰亂中，江革背著母親逃難，幾次遇到匪盜，賊人欲殺死他，江革哭告：老母年邁，無人奉養，賊人見他孝順，不忍殺他。后來，他遷居江蘇下邳，做雇工供養母親，自己貧窮赤腳，而母親所需甚豐。
明帝時被推舉為孝廉，章帝時被推舉為賢良方正，任五官中郎將。
五、話題作文專項訓練話題作文：默契？你好，我是【閑將往事量過】，很高興為你解答。
默契
世界需要默契。 高山與小溪保持默契。山倒映著水，山更壯闊；水環繞著山，水更秀美。 太陽與月亮保持默契。日升為晝，月起為夜，給生命締造和平與安寧，為大地奉獻青春和火熱。陰陽相濟，風調雨順，陰陽失調，等待的將是雷雨大風冰雹。 細泉與大海保持默契。“泉眼無聲惜細流”自有其安謐脫俗的神韻，“終歸大海作波濤”才是它真正的志向。大海總是以其容納百川的博大敞開胸襟。 紅花與綠葉保持默契。紅花耀眼出眾，獨當一面，不懼群龍無首；綠葉甘為人梯，默默耕耘，無恐后方無人。紅綠互映閃耀，葉花相間成趣——風景這邊獨好。 人與風景保持默契。沖破樊籠的陶淵明，一把鋤頭，一臉美髯，“采菊東籬下，悠然見南山”；詞壇才女李清照，思夫憂國，悲憫交加，“簾卷西風，人比黃花瘦”；大詩人蘇軾慧眼獨具，一句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，叫人猜不透到底是人美還是湖美；王維更絕，寥寥幾筆就將人、景、詩三位一體地展示了出來——“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”，簡直就是一位意象派導演。 人與身體保持默契。可笑口常開，精力充沛；可延緩衰老，青春長駐；可鶴發童顏，頤享天年。身體若出了故障，生命、事業、愛情的航船就會斷然擱淺。天蒼蒼，野茫茫，人間真情最難享。 作家與靈感保持默契。才思涌泉，文急章馳，旁征博引，洋洋大觀。來源于生活又高于生活，奉獻給讀者，奉獻給生活。為了靈感，可以擰斷一根胡須，可以冷坐十年板凳。文以載道，道文相合，皓首窮經者等待的不就是厚積而薄發的一剎那？ 將軍與士兵保持默契。士為知己者死，將為誓己者謀。同仇敵愾，所向披靡，攻無不克，戰無不勝。 官與民保持默契。民喚官為公仆，官稱民為子民。公仆愛民，民擁公仆，其情切切，其理透紙。天下為公始，國泰民安久。 老師與學生保持默契。師者傳道授業解惑，生者自學自理自護自強自律，諄諄教導，瑯瑯書聲，為人師表；莘莘學子，百尺竿頭，更進一步。 妻子與丈夫保持默契。相濡以沫，風雨同舟，同林之鳥，夫唱婦隨。尤其為妻者，“悔教夫婿覓封侯”是德，巾幗不讓須眉亦是勇。 言與行保持默契。小才易驕，大智若愚。不唯書，不唯上，只唯實，只唯行，無人同行也罷，獨自飛更顯英雄本色。時間與效率保持默契。人生百年幾今日，今日不為真可惜，為理想而搏，搏出真情，淚灑血路。站于高崗，仰天長嘯；數風流人物，還看今朝。更多專業的科普知識，歡迎關注我。如果喜歡我的回答，也請給我贊或轉發，你們的鼓勵，是支持我寫下去的動力，謝謝大家。六、作文圓夢好的結尾？夢想是春天的綠，嫩綠脆弱充滿新意；
夢想是生命的水，給人希望潤物無聲；
夢想是天邊的風，來去匆匆追之不及；夢想是凋零的葉，滋潤大地迎來新生。你想令夢想變為現實嗎？那么請學松，學梅，學牡丹和小草吧！唯有這樣，你才能在置身春天的綠里時，感受到嬌嫩而充滿新意；
你才能在置身生命的水中時，傾聽到給人希望的潤物無聲；你才能在迎著春天的風時，醒悟人生的匆匆與不及；你才能在面對凋零的枯葉時，堅信它還會滋養大樹迎來新生！
七、校園采訪話題及問題？話題：學生生活
問題：
1. 你覺得你的學生生活怎么樣？有什么期望嗎？
2. 你最喜歡參加什么樣的校園活動？為什么？
3. 你覺得學生社團對你有什么幫助？或者你參加了哪些學生社團？
4. 你如何調整學校和個人生活之間的平衡？
話題：學術成就
問題：
1. 你在哪些學科中表現最好？你是如何學習的？
2. 你參加過學術競賽或組織學術活動嗎？在這些活動中獲得了哪些成就？
3. 在你的專業領域中，你最熱衷的研究方向是什么？
4. 你打算在畢業后做什么？或者你有什么進一步的學術計劃？
話題：課堂體驗
問題：
1. 你喜歡你的教師嗎？為什么？
2. 你平時是如何準備課堂中的問題和作業的？
3. 你有沒有遇到過達不到預期分數的情況？你是如何調整的？
4. 你參加過課外的課程和研討會嗎？在這些活動中獲得了哪些經驗？
八、高中生寫話題作文時怎樣審題比較合適？九、hero話題作文？魯迅先生是英雄，黃繼光是英雄，李大釗也是英雄，難道僅僅只有偉人、科學家才是英雄嗎？
不，只要有樸素而美麗的精神的人也是英雄。
在我這顆未成熟的心靈中一直不忘這一個“英雄”。
在我這顆未成熟的心靈中一直不忘這一個“英雄”。
在一個大雪紛飛、寒風凜冽的日子里，我的書包破了個洞，我拿這它走到市場，看見一個老奶奶在那修包，便高興地走了過去。
老奶奶一見到我就笑嘻嘻地對我來一句：“小朋友，修包嗎？
老奶奶，”我應道“書包底兒破了一個大洞，能幫忙修好嗎？”
“哦！
來來來！
小朋友，你放在這兒吧，我一定幫你修好！”
老奶奶說。
趁著她修包的時候，我打量著她:一雙布滿皺紋的眼睛、一雙長滿老繭的手、一張飽經滄桑的臉。
我心想：這人飽經滄桑一定會有心機，我……
“修好了，小朋友，給你！”
顧不得我多想，老奶奶的話打擾了我的思路。
“哦哦！
老奶奶，多少錢？”
“4塊錢。”
老奶奶說道，“哦，”我一邊說一邊掏十塊錢給她。
她找給我錢時我還多數了幾遍。
當我快到家時，隱隱約約地聽到有人在叫我，誰？
管他呢，早點回家早點吃飯。
可我停下腳步，思索了不到十秒鐘，還是決定看一看。
我猛一回頭，突然看到老奶奶在追我，她干嘛呀？
我心中疑惑不解，等到她追到我時已經氣喘吁吁，她對我說：“小……
小朋……
友，你…….
的錢包！”
“咦？
我的錢包怎么在你手中？”
等她氣喘完了才對我說:“小朋友，你掏錢時不小心把錢包掉下了，以后別這么丟三落四的了，小心以后錢包被壞人拿走。
我看你穿得有點少，披上我的外衣趕緊回家，免得你家人擔心啊！”
頓時，一股暖流涌上我的心頭，一切對老奶奶的不信任都煙消云散了。
我心想：老奶奶，你為了一個不信任你的人，值得嗎？
老奶奶，你雖然比不上雷鋒這些偉人，但是你也是浪花里最清的一滴！
當我拿到錢包時她笑了，笑得格外燦爛，格外開心，也格外甜蜜，就像冬天時的一縷陽光照耀著我們這些幼苗們！
老奶奶，你雖然比不上魯迅先生、黃繼光、李大釗那么偉大，但是你樸素而美麗的精神會令我永遠不能忘懷。
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