活動設計背景:
學生手拿捆成一捆的蘿卜蘿卜,從活動場的教案精選一端到另一端,把自己手中的系列蘿卜放到另一端的框中
活動目標:
讓學生對數字有一定的辨認力。提高學生的蘿卜體力。培養學生的教案精選團隊精神。
教學重點、系列難點:
學生錯放蘿卜
活動準備:
道具蘿卜、蘿卜竹筐、教案精選口哨
活動過程:
一、系列學生集合,蘿卜教師給學生講解活動規則。教案精選
二、系列給學生分組。蘿卜(把學生分成6組,教案精選每組6人,系列依次站好)
三、分發蘿卜每人一捆,每組站在最前面的同學先玩。(生先數清楚自己手中的蘿卜數量,再跑到活動場的另一端把蘿卜放在與蘿卜數量一樣的竹筐中。第一個同學完成后,第二個學生繼續。)
四.師清點蘿卜的數量,是否有誤。
五、表揚做得好的學生,鼓勵有失誤的學生。
六、 說一說下次要注意什么?
教學反思
在本次活動中,學生放蘿卜的過程中有混亂現象。在以后的活動中,我應安排更加仔細,讓學生在活動中能收獲更多。
第2篇: 蘿卜蹲的教案系列一、設計意圖
(一)體現《綱要》精神
《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的協調性、靈活性。”在日常生活的晨鍛活動中,幼兒對于跳躍,如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有一定的興趣,而幼兒的腿部肌肉也比托班時有力,但在雙腳同時向前跳時,幼兒對動作要領掌握的不到位,只有正確地掌握了此動作要領,才能為從高處往下跳,從低處往高處跳做好強有力的鋪墊。《綱要》又指出:“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律,各領域的內容要有機聯系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲中。”因此,在本活動中,我巧妙的將分類、品德教育滲透其中。
(二)結合幼兒年齡主特點。
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩定,帶有很大的情緒性,所以根據小班幼兒的生理、心理特點,教師更應注重游戲化、情景化,強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學、學中玩、玩中獲得發展。
二、活動重點制定
重點:學習自然輕松地雙腳同時向前跳。
形成的原因:
在日常活動中,發現小班幼兒對于雙腳同時向前跳的動作要領掌握不夠,協調性較弱。
解決方法:
教師的策略:講解示范、信息反饋、創設環境。
幼兒的學習:自由練習、集體練習、游戲情景。
三、活動目標:
根據行為化目標的陳述要求,應把幼兒作為行為出發的主體。另外,目標應包括動作技能、認知和情感三部分,且表述必須科學、規范、精確、明晰,毫不含糊。因此,制定以下三條目標:
1、學習雙腳同時向前跳,發展跳、爬、平衡等基本動作。
2、大膽嘗試不同的動作練習,尋找合適自身的策略。
3、體驗游戲活動的樂趣和完成任務的喜悅。
四、活動準備:
根據小班幼兒實際,通過妒恨體裝飾物(小兔胸飾)、錄音等視聽輔助材料的運用,為活動創設了“小兔幫助兔奶奶拔蘿卜”的游戲情景氛圍,體現了幼兒園體育教學活動中“從實際出發原則”和“游戲性原則”。其中,三條平行路線的設計,動作技能要求不同,生理、心理負荷不同,為活動增加了彈性化空間。
五、活動流程:
(一)開始部分
用活潑歡快的兔子舞音樂,富于感染力的教師導語和體態及身體裝飾物的使用,為幼兒營造良好的游戲活動氛圍,促使幼兒大腦皮層興奮提高,注意力迅速集中,愉快的進入活動情境,使各主要肌肉群、關節、韌帶充分活動,增強機體機能工作能力。
(二)基本部分
1、幼兒自由探索跳。
這一環節改變以往先教后學的方法,讓幼兒自由探索在先,創設了一個寬松自然的活動空間,來調動幼兒的主體積極性。并通過個別展示使之經驗共享,同時,教師運用及時反饋的方法,幫助幼兒知曉相應的動作名稱,歸納不同的跳躍方式。
2、學習自然輕松地雙腳同時向前跳。
這是本活動的重點所在。小班幼兒新授動作時,以教師邊動作示范邊語言講解在先為宜,因此,教師的講解示范,讓幼兒獲得動作的視覺形象,形成表象,了解動作的時間、空間過程,同時語言講解主要使幼兒獲得聽覺信息,形成正確的動作概念。然后通過分散練習、集體練習,以及在練習中及時的給學習者適當的反饋信息,來提高練習的效果。
3、開展游戲“拔蘿卜”。
通過設置情境、交待演示玩法、幼兒自主選擇路線開展游戲等,來進一步鞏固雙腳同時向前跳的動作技能。
在此巧設情境啟發幼兒幫助兔奶奶拔蘿卜,良好的助人為樂教育自然滲透其中,同時將蘿卜按蘿卜顏色分類放時也自然的將活動滲透在此。
(三)結束部分
放松活動,并簡單表揚幼兒幫助他人完成任務的行為,使幼兒體驗完成任務的喜悅,然后在音樂聲中回活動室。
六、設計亮點
(一)本活動根據小班幼兒年齡特點,創設良好的游戲情境展開活動,巧妙的把數學分類、品德教育滲透在體育活動中,體現了教育的整合性。
(二)設計三條平行路線讓幼兒自主選擇,一方面把自主選擇權交給幼兒,另一方面鼓勵幼兒走稍有難度的平衡木,但也不強迫,允許改選爬墊子,顯示了人性化的教育理念,努力做到“尊重幼兒,以幼兒為主體”。
第3篇: 蘿卜蹲的教案系列活動設計:
教師:
活動目標:
1、幫助幼兒理解故事內容并進行故事表演。
2、能在老師的幫助下復述故事內容。
3、能安靜地傾聽故事,大膽進行講述。
活動準備:故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具
活動過程:
一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》,引出課題。
二、會議關閘
1、出示圖片,引導幼兒回憶故事內容。
提問:"誰種了一個大蘿卜?老公公的蘿卜是誰拔出來的?"
2、請幼兒復述故事內容。
3、分角色表演故事。
三、小結,講評。
活動延伸與建議:
在表演區投放頭飾、道具,供幼兒表演;語言區準備圖片或桌面教具,供幼兒復述故事內容。
第4篇: 蘿卜蹲的教案系列主題目標:
1、知道蘿卜是冬季的主要蔬菜之一,能說出蘿卜的主要特征。
2、了解蘿卜的各種吃法,初步了解食物的制作過程。
嘗試親自動手做蘿卜菜,知道蘿卜有營養,激發幼兒不挑食,喜愛蘿卜的情感
3、會用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。在葉子的基礎上,學習添畫圓形的蘿卜。
4、會按蘿卜的大小進行排序。學習對應排列相應的物體。
5、會唱歌曲《拔蘿卜》、《大蘿卜》,并會創編歌曲中人物的動作,及游戲。
6、會雙腳并攏向前跳。學習接力賽體育游戲。
環境創設:
1、布置主題墻飾“蘿卜真好吃!”
2、 展臺布置:“蘿卜造型”
家長工作:
1、請家長跟幼兒一起收集各種蘿卜,并讓幼兒了解蘿卜的特點。
2、親子制作:蘿卜造型
3、請家長們露一手,烹飪一道“蘿卜菜”,為我們“蘿卜宴”活動做好準備。
主要活動安排:
1、實踐活動:拔蘿卜
2、綜合活動:形形色色的蘿卜(、美術)
3、綜合活動:拔蘿卜(語言、音樂)
4、數學活動:給蘿卜找家
5、體育活動:拔蘿卜
6、實踐活動:做蘿卜涼菜
7、音樂活動:拔蘿卜(二)
8、綜合活動:蘿卜回來了(語言、體育)
9、活動:有營養的胡蘿卜
10、實踐活動:做胡蘿卜汁
11、語言活動:蘿卜真好吃
12、美術活動:蘿卜印畫
13、音樂活動:大蘿卜(一)(二)
14、數學活動:給蘿卜排隊
15、活動:蘿卜宴
16、體育活動:種蘿卜
17、語言游戲:蘿卜謠
18、音樂活動:拔蘿卜(三)
19、科學活動:好吃的蘿卜制品
本文來源:
截止時間:2024-01-10 01:38:42
禮包內容:瓶蓋*600,潮流纖維*20
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