生活不要安排得太滿，歲讀人生不要設計得太擠。關于不管做什么，人生都要給自己留點空間，哲理好讓自己從容轉身。講稿

留一點好處讓別人占，歲讀留一點道路讓別人走，關于留一點時間讓自己思考。人生任何時候都要記得給人生留點余地，哲理不冒進，講稿不頹廢，歲讀不緊張，關于不松懈，人生不偏激，哲理不執著。講稿

得到時不自喜，失去時不郁悶，得失之間淡定從容。

有一朵看似弱不禁風的小花，生長在一棵高聳的大松樹下。 小花非常慶幸有大松樹成為她的保護，為它擋風擋雨，每天可以高枕無憂。 有一天，突然來了一群伐木工人，兩三下的功夫，就把大樹整個鋸了下來。 小花非常傷心，痛哭道： 「天啊！我所有的保護都失去了；從此那些囂張的狂風會把我吹倒，滂沱的大雨會把我 打倒！」 遠處的另一棵樹安慰她說：「不要這麼想，剛好相反，少了大樹的阻擋，陽先會照耀、甘霖會滋潤；弱小的身軀將長得更茁壯，盛開的花辦將一一呈現在燦爛的日光下。人們會看到并且稱贊說，這朵可愛的小花長得真美麗啊！」 當失去了一些以為可以長久依靠的東西，自然會有難過及割舍的痛苦，但其中卻隱藏著無限的祝福和機會。日后回首時，你才驚訝自己成長的痕跡，是那麼清晰明顯，甚至是令人滿心喜悅的。

1.同一的太陽照著他的宮殿,也不曾避了我們的草屋。日光是一視同仁的。

2.要把陽光散布到別人的心里,先得自己心里有陽光。

3.如果有來生,我愿做你的妹妹,即使我們無法步入婚姻的殿堂,我也可以做你永遠無法割舍的親人!

4.在心的某個角落安放光的所在,用不羈灑脫的陽光去過將來不可預料的生活。

1、心里有陽光，見的一定是光明;眼里有愛意，說的一定是善良。只要陽光在心，一切皆有可能。

2、只有陽光是最公平的，不管你這個人是不是快死了，都同樣的 照在你身上，讓你覺得光明，溫暖。

3、一個人最可怕的不是失敗，而是他在失敗的陰影下看不見陽光。

說實話，在讀《哲學與人生》之前，我真的沒有深入研究過。有必要熟悉一下哲學的定義：哲學的本義是“愛智慧”。哲學作為一門科學，原本只是一種對生活的態度，即保持好奇的本性，探究一切事物的真理。

這種態度被稱為“愛智慧”。同時，作者指出了“愛智慧”的原則，“有智慧不等于愛智慧”。對智慧的熱愛代表了一個追求的過程，這個過程的特點是始終保持開放的心態。強調的“過程”應該不斷地被質疑和詢問，并且總是等待著被驚訝。這是否暗示了教師在教學過程中以問題為導向、自主學習的認知理論的起源和基點？

既然“愛智慧”是一個追求的過程，是什么影響我們去追求它？

“首先要指出的是人體。因為人體是物質的、惰性的和虛弱的。這種弱點將阻止人類擁有智慧。例如，有時我們希望我們能早起，但是我們根本不能起床。這時，我們覺得我們的身體是我們最大的敵人。這個物體太重了，所以它是惰性的，因為它是物質。有時我們愿意幫助別人，這代表著靈魂的美麗，但我們可能懶得采取行動，因為這需要時間和努力。因此，人體是虛弱的。人們應該降低身體控制的程度，也就是說，讓身體的慣性對個人沒有影響。只有這樣，靈魂才能自由地追求智慧。

教師的重要工作不僅包括監督學生，引導學生認識事物的真、善、美，遠離偽、丑、丑，日益提高學生的素養，成為具有健全人格、健康世界觀和積極人生觀的社會公民。

說來慚愧，自高中以來，就沒有真正靜下心來去讀一本好書。在毛概課上，聽了孫老師的教誨，就決心讀一點書。以前總是讀很多文學作品和歷史傳記，所以便買來《哲學與人生》，通過讀哲，也確實讓我收獲了很多，領會了很多。

西方有句諺語：“哲學不能烘面包，但是哲學能使面包增加甜味。哲學就好比蜂蜜，可以調味人生。我覺得，人生數十載，若沒有哲學，充其量只能是生存。而有了哲學，我們才能像海德格爾說的那樣“詩意的棲居”。傅佩榮老師說：“如果不談哲學，則人生不限于盲目瞎闖或隨俗沉浮者不多啊!”確實，哲學使我們活的有意義，活的有方向。