2017年四平語文試卷答案解析及word文字版下載（難度系數點評）

注意事項：
1.答題前，平中評考生務將自己的考語姓名、準考證號填寫在答題卡上，文試文字并將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。卷答
2.答題時，案解考生務必按照考試要求在答題卡上的析及指定區域內作答，在草稿紙、版下試題上答題無效。載難提示：請在答題卡上正確的度系書寫漢字，錯字、數點別字每個要扣0.5分。平中評
一、考語積累與運用（14分）
（2016 吉林省）請在答題卡相應的文試文字田字格中或橫線上端正的書寫詩文名句、對聯和交際語句。卷答（第1—7題每句1分，案解第8、9題各2分，書寫1分）
1．溯洄從之，道阻且長。溯游從之，□□□□□。（《詩經 蒹葭》）
2．□□□□□□□，不求聞達于諸侯。（諸葛亮《出師表》）
3．念天地之悠悠，□□□□□□。（陳子昂《登幽州臺歌》）
4．□□□□□□，小橋流水人家，古道

西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙 秋思》）
5．落紅不是無情物，□□□□□□□。（龔自珍《己亥雜詩》）
6．白居易在《錢塘湖春行》中用“□□□□□□□，□□□□□□□”兩句詩描繪了春回大地，樹榮鳥歡的早春美景。
7．劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中運用比喻修辭闡明新事物必將取代舊事物的哲理詩句是：□□□□□□□，□□□□□□□。
1.答案：宛在水中央
解析：根據上句提示，正確書寫即可。注意“宛——婉”在字形上的區別。
2.答案：茍全性命于亂世。
解析：根據下句提示，正確書寫即可。注意“茍——旬”在字形上的區別。
3.答案：獨愴然而涕下
解析：根據上句提示，正確書寫即可。注意“愴——創”在字形上的區別。
4.答案：枯藤老樹昏鴉
解析：根據下句提示，正確書寫即可。注意“藤——滕”在字形上的區別。
5.答案：化作春泥更花。
解析：根據上句提示，正確書寫即可。注意“作”不要寫成“做”。
6.答案：幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥
解析：樹上的黃鶯一大早就忙著搶占最先見到陽光的“暖樹”，一個“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。燕子忙碌而興奮的神情，讓人感覺到早春之美。
7.答案：沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春
解析：作者把自己比作“沉舟”“病樹”。“千帆”駛過，“萬木”爭春寫出了新事物取代舊事物，蘊含著新事物必然取代舊事物的哲理。

（2015 吉林省）8．經典古詩文是流淌在我們血液中的民族文化基因。學詩文，情飛揚，人靈秀；用詩文，志高潔，品芬芳。請根據你的積累，對出下聯。
上聯：子瞻閑賞庭前月
下聯：□□□□□□□
8.答案：寬對即可。（共2分，內容、形式各1分）
示例：（1）茂叔獨愛池中蓮
（2）淵明獨采籬下菊
解析：首先，要劃分好給出上聯的節奏、詞性：子瞻/閑賞/庭前/月，“子瞻”是名詞，“閑”是副詞，“賞”是動詞，“庭前”是名詞。給出的上聯所寫內容與課文《記承天寺夜游》有關。所以，對出的下聯要能整體反映出作者與課文，以及課文中作者的主要活動。

（2015 吉林省）9．校戲劇社正在排練課本劇。小明只顧表現自己，總是搶別人的戲份，導致排練很不順利。社長小剛覺得小明雖然熱情很高，但應該學會與大家合作。假如你是小剛，會怎樣委婉的勸說小明？請把勸說的話寫下來。
9.答案：答案不唯一，勸說的理由恰當，語言文明得體即可。（共2分，勸說理由1分，稱呼、語言委婉各0.5分）示例：小明，你的表演很精彩，但是如果你能和大家配合得再默契些，我們的課本劇表演一定會更精彩。
解析：這是勸說類口語交際題。應該有稱呼，勸說的內容要抓住問題中的“學會與大家合作”展開，注意勸說的語氣不可生硬。

二、閱讀（46分）
（一）古詩文閱讀（15分）
（2016 吉林省）（甲）閱讀下文，回答問題。（10分）
三峽
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”
10．本文作者是北魏地理學家（1分）
11．解釋下列加點詞在句中的意思。（2分）
（1）雖乘奔御風（2）屬引凄異
12．文章第1段描寫群峰占據天地，只有正午、半夜才見日月光輝。作者這樣寫有什么用意？（2分）
13．請用簡潔的語言分別概括三峽夏、秋兩個季節“水”的特點。（2分）
14．春冬之時，三峽清奇秀脫，深幽雋逸，趣味良多。請從第3段中找出一處描寫“趣景”的句子，并用形象的語言描繪出來。（3分）
10.答案：酈道元（1分）
解析：準確寫出作者即可。
11.答案：（1）飛奔的馬（2）延長（共2分，每小題1分）
解析：根據書下注釋解釋詞語即可。“奔”是動詞用作名詞。
12.答案：圍繞“側面描寫及其作用”回答即可。（共2分，側面描寫手法1分；作用1分，答出一點即可）
示例：作者這樣寫是為了側面烘托出三峽山高（嶺連、山多、狹窄）的特點。
解析：“自非亭午夜分不見曦月”說明只有在正午和半夜時分才能看到太陽和月亮。只有山高，嶺連，山峽狹窄的情況下才會出現這種一線天的景象。
13.答案：圍繞“三峽夏季水大（急、兇險、迅疾等）；秋季水枯（寒、凄涼、凄寒等）”回答即可。（共2分，每個方面1分）
解析：“夏水襄陵，沿溯阻絕”可見夏季三峽“水大流急，交通阻絕”的特點。秋季三峽“林寒澗肅，常有高猿長嘯”。“肅”側面寫出了三峽流水很少的特點。“水枯氣寒，猿鳴悲涼”是秋季三峽的特點。
14.答案：找出原文語句，適當描寫即可。（共3分，原文語句1分，描寫2分）
示例1：素湍綠潭，回清倒影。白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著樹木的影子，真是美極了。
示例2:絕巘多生怪柏。怪柏把根扎在懸崖峭壁上，傾斜著軀干，真是情態百出。
示例3:懸泉瀑布，飛漱其間。那些掛在山崖上的大大小小的瀑布，正帶著歡暢的笑聲，從高處飛沖而下。
解析：找出的景物要有“趣”。賞析時要抓住景物的特點，從聲音、色彩、情態等角度細致地描繪出“趣”。
（2015 吉林省）（乙）閱讀下文，回答問題。（5分）
點絳唇
陸游①
采藥歸來，獨尋茅店沽新釀。暮煙千嶂，處處聞漁唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪②。江湖上，遮回疏放③，作個閑人樣。
【注釋】①陸游：南宋愛國詞人。這首詞寫于作者遭彈劾罷職還鄉，閑居山陰之時。②黏天浪：連天的波浪。③遮回疏放：這一回，定要放浪山水，疏閑縱放。
15．“處處聞漁唱”中的“聞”字在詞中的意思是
16．這首詞寫了作者閑居時的哪些日常生活片段？（2分）
17．從這首詞中你讀出了作者怎樣的復雜情感？（2分）
15.答案：聽、聽見、聽到（1分）
解析：根據語句的整體含義釋義即可。
16.答案：圍繞“采藥歸來（采藥）；找尋酒店（沽酒、買酒、喝酒、醉酒）；醉弄扁舟（蕩舟、弄舟、劃船）”答出兩點即可。（共2分，每點1分）
解析：“采藥、沽新釀、聞漁唱、醉弄扁舟”敘寫悠閑、瀟灑、無拘無束的鄉居生活片段。
17.答案：圍繞“個人生活”和“愛國”兩方面情感回答即可。（2分，每點1分）
示例：這首詞流露出作者村居生活的閑適（灑脫、豪邁、寂寞等）之感，無力報國的憤懣（懷才不遇的抑郁、無奈等）之情。
解析：“作個閑人樣”充滿抑郁和無奈，使前文所寫的一切籠罩上壯志難酬和自我解嘲的意味，使全詩在灑脫中滿含沉郁和悲憤。這種感情正是作者無力報國的抑郁之情的反映。

（二）現代文閱讀（26分）
（2016 吉林省）閱讀下文，回答問題。
雪后“吃春”
蔣子龍
春從哪兒來？一說是東風吹來，“風含和氣滿谷春”；一說是由鴨子的羽毛
帶來，“春江水暖鴨先知”；一說是大雪送來，“飛雪迎春到” 我欣賞這最后
一種說法。
在我童年的記憶里，冬天是白色的。雪給大人們帶來希望，即“瑞雪兆豐
年”，下雪就是“下糧食”、“下好運”，即便圍在熱炕上扯閑篇，心里也是踏實
的、溫暖的。大雪還極大地激發了孩子的想象力，給他們帶來只有冬天才能玩的各種游戲和無盡的歡樂，
甚至可以選一塊地方把厚厚的積雪清理掉，撒上糧食，在糧食后面布好機關，因雪封大地而覓不到食的各色的鳥兒們，便會飛撲過來自投羅網
雪是大自然的精神，是冬天的福音，滋補和呵護天地萬物，潔凈和攏住人們的靈魂。
這樣的冬天不知什么時候悄悄地改變了，變得枯燥干冷，灰不溜秋。無雪的冬天讓人們煩躁不安，甚至會拖累年節變得模糊、混沌。然而，就在我對下雪已經不抱太大希望的時候，有一天早晨收拾泳具準備去游泳館，一開門陡然發現門外的世界大變了。
灰暗而擁擠的城市被層層疊疊的潔白所包裹，白得透徹，白得清亮，連被清洗過的空氣都涼沁沁帶著一股清香。高高低低的建筑、樹木、線路、管道 城市能分出多少層橫面，就有多少層潔白，足可稱得上“銀色三千界，瑤林一萬重”
馬路上積雪沒腳面，人很少，車也很少，有些街段雪如處子，我的自行車在上面軋出了第一道轍印，破壞了雪的平整和寧靜，既有些不忍，又有一種獨享的快樂。自行車已無法再騎，只能推著它碾出嘎嘎的聲響，一如心的歡快。
每天在游泳館里的一個多小時，常常是我一天當中最輕松愉快的時候，大雪之后更有一種異樣的興奮。泳友們說的全是雪，臉上掛著雪花般的笑容。游泳完了我仍不想回家，要飽覽這難得的雪景，便推著自行車拐進堆山公園，山上山下一片皚皚，清絕幽香，纖塵不染。白雪同陽光相輝映，熠熠耀眼，天地間變得明亮而輝煌，原本冰涼的雪，卻成了歡樂的溫床，奇異而迷人。來山前賞雪的人很多，所有人在雪地上都變成了孩子，大家都想在未被踩踏過的白雪上留下自己的腳印，都想摸一摸雪或將雪攥成雪球
我繞到山的背后，人卻很少，只有一老者在山坡上彎腰尋覓著什么東西。我以為他掉了鑰匙或手機之類的物件，白雪上落黑物，應該很容易找到，便上前幫忙尋找，他卻提醒我道：“小心別踩了！”我順著他的手指看去，在一塊石頭下面，潔白的一層薄雪上面托著兩片翠綠的嫩葉，水靈靈、肉嘟嘟，格外喜人，真是“動人春色無須多”。老者蹲下身子，小心翼翼地扒開雪層，將這棵神奇的小植物拔出來，十分珍愛地托在掌心上，比一根手指長不了多少，大小一共4片葉。我大為驚奇：“這是草啊還是菜？這么冷的時候還能鉆芽長葉？”
老者一笑，甚為得意：“對了，它稀貴就稀貴在最冷的時候冒頭，喜歡長在石縫里、斷崖下，或不被人注意的角角落落，平時緊貼著地皮，一下雪就支棱起來，好像給春天報信。”
“好一個春嫩不懼寒!”
“你如果拿它當草，那也是仙草，實際上它是一種野菜，土名叫‘吃春’。”
“吃春？”我咂摸著老者話里的韻味，吃到它就等于吃到春天了？還是春天想吃它才乘雪來到人間？這正應了古人的名句：“春色先從草際歸”。有了這樣一場雪，春天就開始發芽，漸漸會變得芬芳。這樣的春，才是新春，年也才稱得上是新年。
老者掰了兩片“吃春”的嫩葉遞給我，我放進嘴里慢慢品嘗，微甜、多汁，后味還有一絲淡淡的清香。老先生告訴我，明天早晨來可能會多找到幾株鉆出雪層的“吃春”。于是我們約定，明早繼續到這兒來“吃春”，然后分頭下山。
我走到堆山的東側，從遠處東湖的湖面上傳來陣陣喧鬧聲，冬泳者把靠近碼頭的堅冰砸破，清理出一塊十幾米見方的水面。一半裸老頭站在碼頭的高臺上，做英勇就義狀，振臂高呼口號，然后縱身跳入水中，轟然激起一陣大笑。其他人也紛紛仿效，呼喊著各種各樣滑稽口號躍入水中。破冰垂釣者則遠離嘻嘻哈哈的冬泳者和看熱鬧的人，在湖的深處星星點點布開陣勢，像白棋盤上的黑子一樣均勻。
我推車走出堆山公園。市區主要大道上灑了鹽水，被汽車輪子反復軋過之后如同新翻過的土地，雪花洗凈了車輪自己卻變黑了，雪泥堆出了一道道壟溝。街道上車多人多，碰撞的多，摔跤的多，卻很少生氣吵架的。挨摔的人樂樂呵呵，看摔跤的人也樂樂呵呵。一場大雪，居然使緊張、煩躁、牢騷滿腹、火氣旺盛的城里人變得和善了。人們一旦取得了跟大自然的和諧，會感到幸運和快樂。未春先有思，人們的心里已經有了春意。
也許是為了保存這場難得的大雪，雪后氣溫一直很低，把松散的雪花變成堅固的整體，抗拒著來自外力的摧殘和陽光的溶化。在城里的背陰處和人們較少踩踏的地方，仍然保留著一層光滑結實的殘雪，記錄著天地間曾經有過的潔白。
并以此迎接熱熱鬧鬧的新春。
18．給下列詞語中加點的字注音。（2分）
（1）混沌（2）喧鬧（3）滑稽（4）碰撞．．
19．解釋下列加點詞語在句中的意思。（2分）
（1）撒上糧食，在糧食后面布好機關，因雪封大地而覓不到食的各色的鳥兒們，便會飛撲過來自投．．羅
（2）山上山下一片皚皚，清絕幽香，纖塵不染。．．．．
20．文章第4段寫到“無雪的冬天讓人們煩躁不安，甚至會拖累年節變得模糊、混沌”，請從后文中找出與此句相照應的句子，抄寫下來。（2分）
21．請從修辭的角度對“白雪同陽光相輝映，熠熠耀眼，天地間變得明亮而輝煌，原本冰涼的雪，卻成了歡樂的溫床，奇異而迷人”這句話的表達效果進行評析。（4分）
22．請你談談下面這句話所蘊含的哲理。（4分）
對了，它稀貴就稀貴在最冷的時候冒頭，喜歡長在石縫里、斷崖下，或不被人注意的角角落落，平時緊貼著地皮，一下雪就支棱起來，好像給春天報信。
23．文章描繪了一幅幅雪后的生活畫面，請用簡潔的語言概括出其中的兩個場景（4分）
24．怎樣理解文章標題“雪后‘吃春’”的含義？（4分）
25．大雪不但激發了孩子的想像力，還帶來無窮無盡的趣味。你在成長經歷中，也一定玩過各種雪地游戲，請你選擇其中最喜歡的一種，用生動的語言描述出來。（4分）
18.答案：（1）hùn（2）xuān（3）jī（4）zhuàng（共2分，每小題0.5分）
解析：“混”是多音字，注意根據詞義判斷讀音。“稽”不可誤讀成“jí”。
19.答案：（1）這里指鳥兒們自己進入布好的機關里。
（2）這里指山上山下被白雪覆蓋，一點灰塵都不沾染。（共2分，每小題1分，意思對即可）
解析：首先要明確加點詞語本身的含義：“自投羅網”的意思是“自己投到羅網里去。比喻自己上當，或掉入別人圈套中。”“纖塵不染”“指一點微小的灰塵都不沾染。”然后結合語境理順清楚即可。
20.答案：一場大雪居然使緊張、煩躁、牢騷滿腹、火氣旺盛的城里人變得和善了。（共2分，多答一句不必扣分）
解析：“無雪讓人們煩躁不安”，與后文下雪后人們的心情相照應。
21.答案：圍繞“比喻修辭及其表達效果”回答即可。（共4分，比喻修辭1分，表達效果2分，語言表達1分）
示例：這句話運用了比喻的修辭方法，生動形象地寫出了在白雪與陽光的輝映下，天地變得明亮而溫暖，表達了人們歡樂的心情。
解析：作者把“雪地”比作“溫床”，寫出了雪后白雪與陽光輝映，明亮溫暖的景象，寫出了人們雪后的快樂心情。
22.答案：圍繞“生命力頑強（堅強、堅貞）；默默無聞（低調、淡泊、平凡）；蓄勢待發；敏銳；奉獻；勇敢等”回答出兩點即可。（共4分，每點2分）
解析：“最冷的時候冒頭”寫出生命力頑強；“長在石縫里、斷崖下”“不被人注意的角角落落”寫出其默默無聞；“一下雪就支棱起來”寫出敏銳，勇敢；“給春天報信”贊頌其奉獻精神。
23.答案：概括出兩個場景，意思對即可。（共4分，每個2分）
示例：（1）作者推車踏雪（2）人們來堆山公園賞雪（3）老者和我找“吃春“（4）冬泳者砸冰游泳（5）垂釣者布開陣勢垂釣（6）人們在出行中感受春意
解析：“馬路上積雪沒腳面……一如心的歡快”寫作者推車踏雪；“來山前賞雪的人很多……都想摸一摸雪或將雪攥成雪球”寫人們來堆山公園賞雪；“我繞到山的背后……然后分頭下山”寫老者和我找“吃春”；“我走到堆山的東側……像白棋盤上的黑子一樣均勻”寫冬泳者砸冰游泳和垂釣者布開陣勢垂釣；“我推車走出堆山公園……人們的心里已經有了春意”寫人們在出行中感受春意。
24.答案：圍繞“野菜名，人們心中的春意或啟示”兩方面回答即可。（共4分，每方面2分）
示例：表層含義是指雪后“吃春”這種野菜，深層含義是指帶給人們的憧憬（希望、激情、和諧等）
解析：文章借物喻理，作者借“吃春”這種野菜，寫出了在困境中的人們對未來的希望。分析文題應該抓住“吃春”一詞本身的含義，再聯系“雪后”這一修飾語。可以理解標題蘊含的哲理。
25.答案：寫出一個雪地游戲，并進行具體描述即可。（共4分，游戲1分，具體描述2分，語言表達1分）
解析：運用細節描寫或場面描寫，把雪地游戲描寫得細致、生動。還要注意運用恰當的動詞寫出游戲的趣味性。
（2016 吉林省）（三）名著閱讀（5分）
26．學校要舉辦以“逐夢 跨越時空的追尋”為主題的閱讀活動，倡議同學們從閱讀過的經典名著中選擇一個執著追求夢想的人物，沿著他（她）追夢的足跡，汲取前行的力量。請結合書中相關情節寫出選擇理由，填寫讀書卡片。
（1）書名：《》
（2）人物：
（3）選擇理由：
26.答案：示例：（1）魯濱遜漂流記（2）魯濱遜（3）魯濱遜敢于冒險，勇于追求自由自在無拘無束的生活。即使流落荒島，也決不氣餒。顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，體現了資產階級上升時期的創造精神和開拓精神。（共5分，書名1分，人物1分，相關情節1分，選擇理由2分）
解析：要準確寫出書名、人物，并結合相關情節寫出選擇理由。

（2015 吉林省）三、寫作（60分）
27．從下面兩個文題中任選一題。
（1）題目：春嫩不懼寒
作文（2）閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點，自擬題目，寫一篇文章。
中國科學院院士薛其坤及其團隊，心存高遠，腳踏實地，沉浸于量子世界十余載，追求小量子里的大“夢想”。他們堅持不懈，追求極致，發現了量子反常霍爾效應。這是繼美國物理學家霍爾于1880年發現反常霍爾效應130多年后，人類首次實現其量子化。
認識薛其坤的人幾乎都知道他近乎苦行的生活軌跡。早上7點進實驗室，晚上11點才離開，這樣的作息時間，他已經堅持了整整20年。在薛其坤看來，“全世界從事實驗物理研究并取得重要成就的人，無一例外都是刻苦的。”刻苦是他們團隊攻堅克難的第一秘訣。
科學研究的刻苦不是常人所能堅持的。薛其坤認為進入了這個科學世界，應該以苦為樂，這樣的堅持是一種享受。他在緊張的工作中體會到的是快樂，而非痛苦。
憑借對科學的好奇心，對工作的熱愛，對科研的責任心與擔當，對信念的堅守，薛其坤及其團隊勇于探索，刻苦鉆研，終于向國際科學界“亮劍”。
“把科研工作一步一步做上去，把學生一個一個培養出來，唯有如此才能為實現中華民族偉大復興的‘中國夢’貢獻出自己的力量。”這就是這位科學追夢人如今最樸素的愿望。
（摘編自《人民日報》）
作文要求：
（1）要自由、有創意地表達出真情實感。
（2）除詩歌外，其它文體不限。
（3）不少于500字。
（4）書寫要規范、整潔、美觀。
（5）文中不得出現考生本人姓名以及畢業學校名。
27.解析：作文（1）春嫩不懼寒。這是一道命題作文，并且與現代文閱讀聯系在一起。在審題時要注意找到出處，“春嫩不懼寒”的含義是“吃春”這種野菜在“在最冷的時候冒頭，喜歡長在石縫里、斷崖下，或不被人注意的角角落落，平時緊貼著地皮，一下雪就支棱起來，好像給春天報信。”在審題時要抓住比喻義，在生活中，有很多人的“生命力頑強，意志堅強，默默無聞，樂于奉獻，勇敢無畏”等品質都符合題目的要求，能成為的角度。還可寫自己在生活中遇到的困難、挫折以及勇敢地戰勝困難的難忘經歷等。
作文（2）這是一道材料作文，這則材料主要寫了中國科學院院士薛其坤及其團隊從事實驗物理研究研究并取得成就的事例。薛其坤及其團隊追求夢想，熱愛工作，堅持不懈，刻苦專研，勇于探索，敢于擔當的高尚品質都可以成為的話題。所以，這則材料可以寫作的角度很多。要根據自己掌握的材料，選取材料新穎、典型，能夠寫出新意的角度來寫。可以寫記敘文，也可以寫議論文。寫記敘文要注意寫出真情實感，寫議論文要注意有理有據。觀點鮮明。不論寫記敘文還是寫議論文都要與材料聯系緊密。

1.答案：宛在水中央
解析：根據上句提示，正確書寫即可。注意“宛——婉”在字形上的區別。
2.答案：茍全性命于亂世。
解析：根據下句提示，正確書寫即可。注意“茍——旬”在字形上的區別。
3.答案：獨愴然而涕下
解析：根據上句提示，正確書寫即可。注意“愴——創”在字形上的區別。
4.答案：枯藤老樹昏鴉
解析：根據下句提示，正確書寫即可。注意“藤——滕”在字形上的區別。
5.答案：化作春泥更花。
解析：根據上句提示，正確書寫即可。注意“作”不要寫成“做”。
6.答案：幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥
解析：樹上的黃鶯一大早就忙著搶占最先見到陽光的“暖樹”，一個“爭”字，讓人感到春光的難得與寶貴。燕子忙碌而興奮的神情，讓人感覺到早春之美。
7.答案：沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春
解析：作者把自己比作“沉舟”“病樹”。“千帆”駛過，“萬木”爭春寫出了新事物取代舊事物，蘊含著新事物必然取代舊事物的哲理。
8.答案：寬對即可。（共2分，內容、形式各1分）
示例：（1）茂叔獨愛池中蓮
（2）淵明獨采籬下菊
解析：首先，要劃分好給出上聯的節奏、詞性：子瞻/閑賞/庭前/月，“子瞻”是名詞，“閑”是副詞，“賞”是動詞，“庭前”是名詞。給出的上聯所寫內容與課文《記承天寺夜游》有關。所以，對出的下聯要能整體反映出作者與課文，以及課文中作者的主要活動。
9.答案：答案不唯一，勸說的理由恰當，語言文明得體即可。（共2分，勸說理由1分，稱呼、語言委婉各0.5分）示例：小明，你的表演很精彩，但是如果你能和大家配合得再默契些，我們的課本劇表演一定會更精彩。
解析：這是勸說類口語交際題。應該有稱呼，勸說的內容要抓住問題中的“學會與大家合作”展開，注意勸說的語氣不可生硬。
10.答案：酈道元（1分）
解析：準確寫出作者即可。
11.答案：（1）飛奔的馬（2）延長（共2分，每小題1分）
解析：根據書下注釋解釋詞語即可。“奔”是動詞用作名詞。
12.答案：圍繞“側面描寫及其作用”回答即可。（共2分，側面描寫手法1分；作用1分，答出一點即可）
示例：作者這樣寫是為了側面烘托出三峽山高（嶺連、山多、狹窄）的特點。
解析：“自非亭午夜分不見曦月”說明只有在正午和半夜時分才能看到太陽和月亮。只有山高，嶺連，山峽狹窄的情況下才會出現這種一線天的景象。
13.答案：圍繞“三峽夏季水大（急、兇險、迅疾等）；秋季水枯（寒、凄涼、凄寒等）”回答即可。（共2分，每個方面1分）
解析：“夏水襄陵，沿溯阻絕”可見夏季三峽“水大流急，交通阻絕”的特點。秋季三峽“林寒澗肅，常有高猿長嘯”。“肅”側面寫出了三峽流水很少的特點。“水枯氣寒，猿鳴悲涼”是秋季三峽的特點。
14.答案：找出原文語句，適當描寫即可。（共3分，原文語句1分，描寫2分）
示例1：素湍綠潭，回清倒影。白色的急流回旋著清波，碧綠的潭水倒映著樹木的影子，真是美極了。
示例2:絕巘多生怪柏。怪柏把根扎在懸崖峭壁上，傾斜著軀干，真是情態百出。
示例3:懸泉瀑布，飛漱其間。那些掛在山崖上的大大小小的瀑布，正帶著歡暢的笑聲，從高處飛沖而下。
解析：找出的景物要有“趣”。賞析時要抓住景物的特點，從聲音、色彩、情態等角度細致地描繪出“趣”。
15.答案：聽、聽見、聽到（1分）
解析：根據語句的整體含義釋義即可。
16.答案：圍繞“采藥歸來（采藥）；找尋酒店（沽酒、買酒、喝酒、醉酒）；醉弄扁舟（蕩舟、弄舟、劃船）”答出兩點即可。（共2分，每點1分）
解析：“采藥、沽新釀、聞漁唱、醉弄扁舟”敘寫悠閑、瀟灑、無拘無束的鄉居生活片段。
17.答案：圍繞“個人生活”和“愛國”兩方面情感回答即可。（2分，每點1分）
示例：這首詞流露出作者村居生活的閑適（灑脫、豪邁、寂寞等）之感，無力報國的憤懣（懷才不遇的抑郁、無奈等）之情。
解析：“作個閑人樣”充滿抑郁和無奈，使前文所寫的一切籠罩上壯志難酬和自我解嘲的意味，使全詩在灑脫中滿含沉郁和悲憤。這種感情正是作者無力報國的抑郁之情的反映。
18.答案：（1）hùn（2）xuān（3）jī（4）zhuàng（共2分，每小題0.5分）
解析：“混”是多音字，注意根據詞義判斷讀音。“稽”不可誤讀成“jí”。
19.答案：（1）這里指鳥兒們自己進入布好的機關里。
（2）這里指山上山下被白雪覆蓋，一點灰塵都不沾染。（共2分，每小題1分，意思對即可）
解析：首先要明確加點詞語本身的含義：“自投羅網”的意思是“自己投到羅網里去。比喻自己上當，或掉入別人圈套中。”“纖塵不染”“指一點微小的灰塵都不沾染。”然后結合語境理順清楚即可。
20.答案：一場大雪居然使緊張、煩躁、牢騷滿腹、火氣旺盛的城里人變得和善了。（共2分，多答一句不必扣分）
解析：“無雪讓人們煩躁不安”，與后文下雪后人們的心情相照應。
21.答案：圍繞“比喻修辭及其表達效果”回答即可。（共4分，比喻修辭1分，表達效果2分，語言表達1分）
示例：這句話運用了比喻的修辭方法，生動形象地寫出了在白雪與陽光的輝映下，天地變得明亮而溫暖，表達了人們歡樂的心情。
解析：作者把“雪地”比作“溫床”，寫出了雪后白雪與陽光輝映，明亮溫暖的景象，寫出了人們雪后的快樂心情。
22.答案：圍繞“生命力頑強（堅強、堅貞）；默默無聞（低調、淡泊、平凡）；蓄勢待發；敏銳；奉獻；勇敢等”回答出兩點即可。（共4分，每點2分）
解析：“最冷的時候冒頭”寫出生命力頑強；“長在石縫里、斷崖下”“不被人注意的角角落落”寫出其默默無聞；“一下雪就支棱起來”寫出敏銳，勇敢；“給春天報信”贊頌其奉獻精神。
23.答案：概括出兩個場景，意思對即可。（共4分，每個2分）
示例：（1）作者推車踏雪（2）人們來堆山公園賞雪（3）老者和我找“吃春“（4）冬泳者砸冰游泳（5）垂釣者布開陣勢垂釣（6）人們在出行中感受春意
解析：“馬路上積雪沒腳面……一如心的歡快”寫作者推車踏雪；“來山前賞雪的人很多……都想摸一摸雪或將雪攥成雪球”寫人們來堆山公園賞雪；“我繞到山的背后……然后分頭下山”寫老者和我找“吃春”；“我走到堆山的東側……像白棋盤上的黑子一樣均勻”寫冬泳者砸冰游泳和垂釣者布開陣勢垂釣；“我推車走出堆山公園……人們的心里已經有了春意”寫人們在出行中感受春意。
24.答案：圍繞“野菜名，人們心中的春意或啟示”兩方面回答即可。（共4分，每方面2分）
示例：表層含義是指雪后“吃春”這種野菜，深層含義是指帶給人們的憧憬（希望、激情、和諧等）
解析：文章借物喻理，作者借“吃春”這種野菜，寫出了在困境中的人們對未來的希望。分析文題應該抓住“吃春”一詞本身的含義，再聯系“雪后”這一修飾語。可以理解標題蘊含的哲理。
25.答案：寫出一個雪地游戲，并進行具體描述即可。（共4分，游戲1分，具體描述2分，語言表達1分）
解析：運用細節描寫或場面描寫，把雪地游戲描寫得細致、生動。還要注意運用恰當的動詞寫出游戲的趣味性。
26.答案：示例：（1）魯濱遜漂流記（2）魯濱遜（3）魯濱遜敢于冒險，勇于追求自由自在無拘無束的生活。即使流落荒島，也決不氣餒。顯示了一個硬漢子的堅毅性格和英雄本色，體現了資產階級上升時期的創造精神和開拓精神。（共5分，書名1分，人物1分，相關情節1分，選擇理由2分）
解析：要準確寫出書名、人物，并結合相關情節寫出選擇理由。
27.解析：作文（1）春嫩不懼寒。這是一道命題作文，并且與現代文閱讀聯系在一起。在審題時要注意找到出處，“春嫩不懼寒”的含義是“吃春”這種野菜在“在最冷的時候冒頭，喜歡長在石縫里、斷崖下，或不被人注意的角角落落，平時緊貼著地皮，一下雪就支棱起來，好像給春天報信。”在審題時要抓住比喻義，在生活中，有很多人的“生命力頑強，意志堅強，默默無聞，樂于奉獻，勇敢無畏”等品質都符合題目的要求，能成為寫作的角度。還可寫自己在生活中遇到的困難、挫折以及勇敢地戰勝困難的難忘經歷等。
作文（2）這是一道材料作文，這則材料主要寫了中國科學院院士薛其坤及其團隊從事實驗物理研究研究并取得成就的事例。薛其坤及其團隊追求夢想，熱愛工作，堅持不懈，刻苦專研，勇于探索，敢于擔當的高尚品質都可以成為寫作的話題。所以，這則材料可以寫作的角度很多。要根據自己掌握的材料，選取材料新穎、典型，能夠寫出新意的角度來寫。可以寫記敘文，也可以寫議論文。寫記敘文要注意寫出真情實感，寫議論文要注意有理有據。觀點鮮明。不論寫記敘文還是寫議論文都要與材料聯系緊密。

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