【200分大學】

這學期開設了模擬法庭這門課，詐騙金州杯第四屆全國大學生模擬法庭競賽選拔賽在我們學校舉行，案模周末去觀看了模擬法庭的擬法比賽。

首先，庭觀書記員先查點當事人及訴訟參加人的后感匯總到庭情況并請入席，隨后宣讀審判紀律。詐騙接著全體起立，案模請審判長等入庭，擬法帶被告入庭，庭觀由審判長宣布開庭。后感匯總 開始審判，詐騙先由審判員核對被告人情況，案模包括姓名、擬法出生年月日、庭觀文化程度、后感匯總職業等，然后審判長宣布審判團成員、書記員、公訴人和辯護人的基本情況。 法庭調查階段，由公訴人宣讀起訴書，控訴被告人的罪行。在公證人舉證完畢后，進入法庭辯論階段。最終由審判員對事實進行認定，進行宣判。和暑假在法院實習旁聽庭審是一樣的感覺。

從模擬法庭的現場氣氛來看，整個模擬法庭都在一個較安靜、平和的環境下進行，我個人覺得，在真正的法庭上，矛盾雙方肯定會因彼此的矛盾而爭吵不休，而此時法官也正好起到維持秩序的作用。模擬法庭上，雙方除了發表對問題的看法外，沒有更多的語氣或表情，感覺不到矛盾的氣氛，因而讓人覺得有些無趣。法庭也是一個解決矛盾的地方，所有與案件相關的人都會積極參與到法庭審理中，也會積極發表自己的見解，特別是在法庭辯論階段，當事人雙方應該就問題展開較多的爭論，而在模擬法庭的辯論階段卻有些短暫。

此次模擬法庭的參與人員，每個人都表現得十分投入，十分敬業。也可能是模擬法庭的原因，一些扮演訴訟人員的同學顯得比較拘謹，我們只能從表面去了解案件事實，不能深入理解案件當事人的心情、想法，也不能體會勝訴對自己的重要性。但被告和證人表現得尤為突出，聲情并茂，讓人感覺不出這是模擬法庭，如果不是事先知道，還以為是真正的被告。興湘八號隊擔任辯護人，都是我熟悉的學姐學弟，謝博洪學姐通過了司法考試，目前在律所實習，詢問被告時技巧性很強，總是能很快的抓住要點，有她這樣的辯護人一定很安心。張宇作為大二的學生也表現得十分不錯，沉穩冷靜，把事先準備好的東西一一展示給大家，有著良好的個人素質。

雖然這只是同學們自己演繹的一段，它可能不夠專業嫻熟的，但卻是誠懇的，動人的。真實的模擬現場，真實的人物刻化，真實的語言，真實的內心表露，均誠懇地反映出參賽選手對待這次模擬法庭的態度，我們觀看得也非常細致。我覺得這個模擬法庭活動開展的非常好，不僅使我們了解了法庭審判的程序，也讓我們更加直觀的感受到了，作為一名法科學生的責任與目標。我將更認真的學習模擬法庭這門課，努力提高自己的專業素養，為以后從事相關法律工作打下夯實的基礎。

12月30日上午，我班積極參加組織的學生模擬法庭活動在學校順利舉行。雖然本人不是參加出庭的人員， 稍許有些遺憾， 但對于這場由本班同學精心準備飾演的庭審還是充滿積極性的！法官、原告、被告、辯護律師、法警等都與法院正式 開庭無二樣。為了這次開庭，我知道他們付出了很多，犧牲了很多課余時間，看到他們忙碌的背影，我內心頓感敬畏。

演出的時間到了，同學們走進模擬法庭，就像真的走上法庭一樣，每個同學表露出的神態都非常嚴肅、莊重、非常投入。從書記員宣讀法庭紀律開始，到審判長宣讀審判結果，所有參加表演的同學無一出現差錯。現場氣氛緊張激烈，案件陳述環環相扣，雙方辯護依理據爭，我那顆期待的心也隨之而有起有落，從低谷到巔峰。那樣的氛圍、那樣的場面、那樣的氣勢叫人覺著肅然起敬。那刻的我猶如身臨其境于一場庭審中。整個過程既嚴肅緊張，又輕松活躍。雖然這只是同學們自己演繹的一段，它并不是真實現實的，它也不是專業嫻熟的，但它確也是真實、誠懇的，真實的模擬現場，真實的人物刻化，真實的語言，真實的內心表露，都誠懇地反映出同學們對待這次模擬法庭的態度，其他觀看的同學也非常細致，謹慎的聽取他們的對話，言行，并不時提出意見、建議。大家還是認為受益匪淺，親身體驗的感受超脫了課本的范圍，各種角色，被同學們表演得活靈活現，把各類人物形象刻化得淋漓盡致。 我覺得這個模擬法庭活動開展的非常好，不僅將我們在課本上所學的知識運用到現實中，也有機的將兩者合二為一，相輔相承，更加有利于我們對課本知識的掌握，有利于一些難點、要點的加深印象，消化吸收，從而也鍛煉了我們語言組織、表達能力、思維反映、邏輯推理等不同方面的能力。加強自我意識，發揮各人特長。通過這次模擬，我也覺得本來枯燥無味的課本內容變得有趣、生動起來，正如別人說：“死讀書、讀死書”是沒有用的。就應該把課本知識利用實踐的機會相結合，這樣學習起來，才會輕松、易懂，事半功倍，自然也會對法律專業產生濃厚的興趣。

通過舉辦這次模擬法庭，讓同學在學習中認真審視自己，讓自己做一名合格的法律專業的大學生，同學們通過實際表演增強了同學們的實踐能力，激發了同學們的參與意識和表現欲望，增強了同學們的法律知識和法律意識以及遵守紀律的自覺性。

六一班 田昊鈺 12月4日是國家一年一度的法制宣傳日，同時，也是我國的首個憲法日。在這個特殊的日子里，保定市六一小學法制主任宋獻茹老師組織六年級一班的大隊委，準備“模擬小法庭，法律在我心中”活動。

一、開展模擬小法庭活動

12月4日，在這個特殊的日子里，我們班開展了“模擬小法庭”活動。經過兩個星期的緊張準備，我們確定了案例，決定了參加人員。其中，有后悔莫及的被告，有昂首挺胸的法警。在課余時間，我們一起商討細節的完美，練習標準的動作和細致的神態。看，在音樂教室，“被告”后悔地低著頭，用祈求的目光怯生生地望著合議庭，希望對自己網開一面，能夠從輕處罰；而“被告”的“親人”則捶胸頓足，失聲大哭。面對這一切，審判長、審判員也是愛莫能助——在法律面前，人人平等啊！

在法庭辯論舉證中，原告和被告分別就

事實向“審判長”舉出證人、醫學證明書等證據。依據這些材料，作為審判長的我流利的進行著庭審的流程，從依法審問了被告人，尊重各辯護人的各種要求，請公訴人當庭出示證據并質證，到公訴人收表公訴意見，辯護人收表辯護意見，被告人的最后陳述，再到結合本案，收表看法和宣判，都在有條不紊中結束了。整個過程既嚴肅緊張，又輕松活躍。{模擬法庭觀后感300字}.

雖然這只是同學們自己演繹的一段，它并不是真實現實的，它也不是專業嫻熟的，但它確也是真實、誠懇的，真實的模擬現場，真實的人物刻化，真實的語言，真實的內心表露，均誠懇地反映出同學們對待這次模擬法庭的態度，其他觀看的同學也非常細致，謹慎的聽取我們的對話，言行，并不時提出意見、建議。 二、知法懂法，營造法治社會 同學們通過觀看模擬小法庭，一方面開始關注身邊法律現象，感受到身邊的法制氣息越發濃厚的趨勢，另一方面增加了同學們對法律知識的興趣，通過我們最喜歡看的表

演形式，有效的傳播法律精神，達到普法、宣法的目的。

最值得一提的是，此次活動中，六一班的學生通過小學生最常見的玩耍打鬧致傷傷害賠償糾紛的案例，進行法庭的辯論，更加貼合學生生活實際地向學生們傳授法律知識，同學們在表演和觀看中感受到法律的嚴謹和魅力。

是啊，在法律面前人人平等！不論是誰，只要觸犯了法律，就會對他人、對家庭、對社會造成不同程度的傷害，自己也必須為此付出慘重的代價：小到付出金錢，大到付出生命……{模擬法庭觀后感300字}.

那么，作為小學生，我們又該從何做起呢？我們是未來祖國的棟梁，“少年強則國強，少年智則國智”。因此，我們從小要培養文明的舉止，守法的行為。現在全社會都提倡和諧建設，我們也必須投入其中。當然，單憑我們的力量是不夠的，還得小手牽大手，動員上一輩一起維護法律，遵守法律。 相信在我們的共同努力下，明天的陽光將會更加燦爛，我們的社會將會更加和諧！

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