【9兒童膝蓋疼是什么原因引起的】9《兒童詩兩首》教案
9《兒童詩兩首》
教學目標
1．借助拼音讀準本課出現的兒童生字“丫”，讀讀記記“花苞、膝蓋柔軟、疼什童詩柳絮、原因引起喧鬧、兩首梳妝、教案虎牙、兒童水墨畫”等詞語。膝蓋
2．有感情地朗讀課文。疼什童詩
3．通過朗讀課文，原因引起感受兒童豐富的兩首想象力，體會童年生活的教案快樂。感悟兒童詩的兒童特點。
教學重點
引導學生獨立閱讀課文，膝蓋體會兒童豐富的疼什童詩想象力，感受童年生活的快樂，激發學生讀兒童詩的興趣。
課前準備
學生搜集喜歡的兒童詩
教學時間
一課時
教學過程
一、談話引入
出示童年圖，孩子們回憶童年中的趣事，講給大家聽聽，一起分享快樂。
童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學習9 兒童詩兩首 （板書）分享童年的快樂
二、初讀兒童詩，整體感知
1．自由讀詩，讀通順，讀流利。
2．找喜歡的伙伴讀詩、互評、互相正音。
3．再自由讀詩，把不理解的詞語勾畫出來。
（三）再讀兒童詩，交流學習
1．再讀詩，把你印象最深的地方勾出來
2．指名學生讀自己喜歡的詩
你最喜歡哪首詩？為什么？
預設：《我想》寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，童年美好幸福。表示動作的詞既準確又形象，如“安、接、裝、種、悠、長、望、飛”
《童年的水墨畫》使我感受到童年快樂
3．小組內讀詩，
4．全班齊讀此詩。
（四）想象畫面，體會情感
1．教師配樂朗讀，學生閉目想象。
2．把所想象到的畫面說給大家聽。
3．學生配樂朗讀，邊讀邊體會詩人的思想感情。
4．體會到什么，迅速寫下來，與小組同學交流。
（五）感情朗讀，背誦詩
1．自由讀詩，帶著自由自在、無拘無束
的思想感情朗讀。2．比賽讀詩，單個比，小組比，男女生比。
3．伴樂，全班一起誦讀全詩。
（六）拓展延伸
1．交流課前搜集的兒童詩。
2．學寫兒童詩
3．辦兒童詩主題手抄報
77217
2024-01-12 來自湖南 推薦
： 來自河北
： 來自安徽
： 來自甘肅
91162
2024-01-12 來自湖南 推薦
： 來自河北
： 來自安徽
： 來自甘肅
853
2024-01-12 來自湖南 推薦
： 來自河北
： 來自安徽
： 來自甘肅
4
2024-01-12 來自湖南 推薦
： 來自河北
： 來自安徽
： 來自甘肅
3236
2024-01-12 來自湖南 推薦
： 來自河北
： 來自安徽
： 來自甘肅
網友評論