作文的生活作文700字（6篇）,現在下載,新用戶還送新人禮包,

作文的作文生活作文700字

清風習習的時刻，編輯小九給大家分享一些作文的活作生活作文，供大家學習交流。文字

作文的生活作文篇1

眼間，六年的活作小學生活就要結束了，心里面有許許多多的文字不舍，舍不得我的作文給于我知識文化的母校，舍不得我親愛的活作老師，舍不得與我相處了六年的文字同學們，總之心里有許多的作文不舍之處……

記得那是在去年的夏天，學校舉行了校運會，活作在操場上時時會發出“加油，文字加油”的作文聲音，真是活作熱鬧及了。這一天下午，文字學校舉行了最后的一項比賽那就是接力賽。開始的時候是從三年級的開始比賽，不知不覺很快就得了六年級了，先是“六年級男子100米接力賽”，然后才到女子的100米接力賽，老師將男同學排好了隊，就準備上場了。我們班的同學終于上場準備了，其他的同學在一旁為比賽的同學加油鼓勁，裁判舉起手中的墻正在倒計時砰的一聲站在第一位的同學已經奮力的向終點沖去了，同學們在一旁誕生的喊這“加油”……有的把嗓子都差不多喊啞了，都在還喊，有的激動的蹦了起來，不就到了最后的一棒了，同學們似乎喊得更起勁了，我們班的最后一棒是夏磊，夏磊好像是聽到了同學們對他的期望，所以夏磊像一支箭似的沖去，在回來的時候，夏磊隨著同學們的呼喊聲，奮力沖向了重點。我清楚的記得夏磊是第一個沖向終點的，我們班的同學看到這一幕開心極了，全班同學都高興得跳了起來，在這歡歌笑語中，我能夠深深的感受到，原來同學之間的友誼有多么的大，有多么得深，特別是全班同學一起歡呼的時候。想到這里我眼眶慢慢濕潤了起來，又想到還有一個星期大家在一起相處的日子是難么的短，真的好像時間過得慢一點，慢一點……因為我真的很舍不得我的同學們！！

雖然大家在一起有過鬧矛盾的時候也有開心和高興的時候，但是我知道其實我們是一個團結的大家庭一樣，互相幫忙，互相照顧。

作文的生活作文篇2

隨著緊張的期末考試結束，我的小學生活也就完全劃上了句號。

這個不大，卻帶給我回憶萬千的校園，心中突然泛起無數的留戀和不舍。回憶起來，小學開學的第一天，看到的是一張張陌生的臉龐，我鼓足了勇氣承擔了眼前的一切。這一幕，仿佛就是發生在昨天，記憶猶新，回憶無窮。但是睜開眼看一看，已經是末尾了。回想起六年的一點一滴，才深切感到內心的不舍，腦海中有太多太多回憶，無論是歡快的，還是悲傷的，都像海潮一樣卷來，滾成一團、一團，不知從何說起，更不知如何用單調的語言來表達這一切。

我把一件一件事都放進了心中的音樂盒。歡快的事會響起活躍歡快的旋律；悲傷時響起惆悵的曲子。音樂盒堆積了成千上萬的歌曲，我小心翼翼地把它收進了心扉里，珍惜它、收藏它……

那時的我，嘗到了憂傷的痛、誤解的酸、快樂的甜、郁悶的咸……生活中，失落過、希望過，也絕望過。在最難熬的時期，我用勇氣去承擔，讓歡快的回憶代替眼淚的滑落。在離別前，我們沒有聚會，沒有狂歡，因為即將到來的初中，我們都知道，以后各奔東西……灰色的六月，我用展望的心態把它打破。

小學的生活，像一個句號，很圓滿，充滿了我們的團結盒合作。

小學的生活，像一個感嘆號，帶給我太多驚喜和溫暖!

小學的生活，像一串省略號，留給我的是像陳酒般綿長的回憶與思念……

作文的生活作文篇3

時間如流水，轉眼間，小學六年的時光如白駒過隙般悄然而逝，如今，我即將成為一名初中生，卻難忘我在校園的那般美好時光。

是啊，怎能忘記那六年的時光？這里，珍藏著我們的歡聲笑語，酸甜苦辣；這里，珍藏著我的童年生活，我的黃金時代。

初入校園，并未想過時光會如何將這六年深深地烙印在我的心里，也未曾想過，有一天我將與它分離。我只能悄悄地任它溜走。我能做的，只是回憶，回憶我們一路的風雨兼程，一起走過的蔥蘢歲月。

奶油軟糖

老師的淳淳教誨令我們永生難忘，她就像一位母親，心里裝著我們五十多個學生。忘不了那個下午，烈日炎炎，同學們正上著體育課，一個同學中暑突然栽倒，同學們驚慌失措。班長忙把情況告訴了老班。班主任聽聞，從容不迫地背上那個同學就向醫務室跑去，用她瘦弱的身體，支撐著那位比自己都高的同學，用她的責任，撐起了整個班級！是啊，老師弱不禁風，可她在第一時間守護著她的學生，這時，一股暖流涌上我的心尖，真如一塊奶油軟糖，甜蜜，而柔滑。

百香果酸

期末考卷發下來了，當我看到那鮮紅的分數時，頓時感到一抹酸澀。我不敢想象回家后那一張張充滿期待的臉上寫滿的失望。我只能強忍淚水，可眼淚太多，終究會決堤，淚水如洪水般暴發。回到家，雖然仍有些倔強，不服輸的意味，卻只能任憑奚落，心中一酸，如百香果般，暗暗定下必勝的目標，迎接酸后即涌的甜蜜。

忘不了，我六年的小學時光！你的陽光，趕走了孤獨的黑暗，你是繁星，點亮我平淡的童年，你是一股清泉，流進我的心田……

作文的生活作文篇4

孩子從幼兒園進入小學學習，是生活中的一個重大轉折。做為家長，我們要了解小學生活，幫助孩子順利度過轉折期。

（一）生活環境的變化。幼兒園的教室，一般布置得比較美觀、親切、形象和富有兒童情趣，而小學教室的布置相對幼兒園來說，比較規矩、嚴肅，對孩子缺乏吸引力，可能會使幼兒感到枯燥。

（二）師生關系的變化。小學教師主要精力在教學上，對學生生活關心的機會較少，師生個別接觸時間少，新入學的幼兒可能感到壓抑和生疏。家長必須主動和老師溝通合作，隨時了解孩子在學校的狀況，及時給予孩子必要的幫助。在家的要求和學校要求要一致，這樣形成的教育合力才能很好的規范孩子茁壯成長。

（三）生活內容的變化。從重視孩子生活習慣的幼兒園時期轉變為重視學習習慣培養的小學時期。我們家長的關注重心，也應從衣食向良好學習習慣、品德培養、學習成績、綜合素質等方面轉移。但是要注意習慣的養成、學習方法的培養是一個循序漸進的過程，一口氣吃不成胖子，絕不能心急。

（四）學習內容的變化。 幼兒園的教學活動是以游戲為主要形式，在做做、玩玩中積累經驗，具有直觀性、趣味性和多樣性的特點。而小學的教學方法雖然也力求直觀性、趣味性，但較少采用游戲等形式，而以談話法、讀書指導法、練習法等為主，對心理活動的有意性和抽象概括性要求較高

（五）心理的變化。孩子從幼兒園的比較隨意一下轉變到小學的遵規遵矩 ，心理上需要有一個適應過程。我們家長一定要關注孩子的心理變化，幫助孩子克服恐懼感，扶助孩子度過這個轉折期。

作文的生活作文篇5

不久，我就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學，帶著依依不舍的深情，跨入新的學習生活。可我最忘不了的是石老師對我的教育之恩。

那是開學的頭一天，因為書不夠，我們班其他的同學都發書了，只有我們這幾個調皮鬼沒發書。老師說：“大家先預習著第一課《山中訪友》我下去辦點事，五分鐘后回來，各組組長看著。”說完就出去了。

剛開始時，我們大家都津津有味地讀了起來，因為我們都想給石老師一個好印象，就連孫帥、楊夢這兩個'差生'也很守紀律，可好景不長，他們便開始東張西望，嘰嘰喳喳說個不停。我也不由自主的跟著玩了起來。不一會兒，老師來了，正好看到他們兩個在玩，那情形真是嚴峻的不得了，幸好當時我機靈，見到老師來時，馬上閉嘴，認真讀書。老師走到他倆面前把他們訓斥了一頓，后來又問他們:'你們為什么不學，你們看看人家孫帥多認真。'聽到這句話，我不由自主地羞愧了。老師讓他們站出去了。然后走到講臺上說：“停”。然后又說:'你們有的同學讀書那么不認真，你們看看孫帥和他的同桌看一本書還那么認真。'老師，我其實知道你是為了鼓勵我才這么說的。當你說那樣的話的時候，我真的好想對您說聲謝謝，可我沒有勇氣。

老師，如果沒有你當時的鼓勵，我的成績也就不會像現在這么好了。老師，謝謝您。

春雨染綠了世界，而自己卻無聲無息的消失在泥土之中。趙老師，您就是我心田的春雨，我將永遠感謝您。

作文的生活作文篇6

光陰似箭，歲月如俊，轉眼間，5年的光陰像云彩一般離我遠去，我已六年級了。小學的生活令我懷念；令我迷戀。如今，我們的同窗生活只有一個多月了，想起過去種種往事不禁感概萬千。

記得有一次，我們學校組織秋游去江心西園，雖然江心西園我們已經去過了，但我們還是滿懷著激動的心情來到這里，我們走進之后，里面的事物讓我大開眼界，映入眼簾的是“激流勇進”這個娛樂項目，我們懷著好奇坐在小圓船上，“出發啦！”我們順流而下，第一個大浪來了！王冠力拿出雨傘來，擋住了大浪，我們正在暗自叫喜的時候，水“啪”一聲炸了進來，我們的屁股全濕透了，我們也不再慶幸，時時刻刻小心大浪，浪越來越大，我們的雨傘也不夠抵擋這么大的浪，小船經過一個小山谷，我們在暫時休息時，突然又是一股大浪，把我們嚇得心驚肉跳，“啊！”好驚險啊，我們雙腳無力的“爬”爬上岸，有氣無力的坐在一邊，同學們看著我狼狽的樣子，不禁發笑，我也只好冷冷的在一邊笑，但這不是傻笑，也不是苦笑，而是甜蜜的、快樂的。

這六年的小學生活，歷歷在目的往事，我難以忘懷。在小學生活了六年的我，今天已經是一個畢業班的學生了。還有一個多個月，我就要離開陪伴了我六年的母校，小學的生活使我過得充實、快樂，更使我難忘。