【民辦大學】
我的發現新發現作文【篇一】
今天真悶熱，烏云密布的作文字篇。在池塘里，發現魚兒都浮出了水面。作文字篇頓時我腦子里出現了一連串疑問：咦?發現魚兒不是在水里的嗎?怎么會浮出水面呢?
滿腦子的問題促使著我我解開這個謎。
我跑去問知識淵博的作文字篇爸爸，可爸爸卻說：“你應該自己解決，發現去找你‘老師’或《十萬個為什么 》 吧”剛說完，作文字篇我就跑去找 “老師”——電腦。發現
我馬上在電腦里找到了答案：原來，作文字篇魚浮出水面是發現因為下雨前天氣非常悶熱，水里缺少氧氣，作文字篇魚就要浮出水面吸新鮮空氣。發現頓時我恍然大悟。作文字篇
我馬上把這個結果告訴爸爸，發現爸爸聽了，高興的說：“大自然的秘密可多了，你要學會善于發現，自己動手查閱資料。”
原來，大自然的秘密是這么的有趣，只要認真觀察、善于發現，就可以知道大自然更多的秘密!
我的新發現作文【篇二】
復制別人就是失敗。———題記
暑假里，爸爸帶我看了許多場電影，按道理說，看電影應當興高采烈，但我卻絲毫提不起勁來。原因是：現在的電影一點也沒有新意。
美國大片都是英雄拯救人類;中國片都是些老面孔;動畫片低能了一點……
為什么會這樣?因為他們都在走別人的路。他們以為這條路會輕松一點，但他們不知這條路的價值已經被開發完了。
比方說《蜘蛛俠》，第一個想出這個傳奇人物的是聰明人……但后來的人重新翻拍后，故事還是老套路;再后來，科技更發達了，怪物更生動了，但還是老生常談。
拍的人不累，觀眾也累了，誰想看缺少新意的東西呢?
再比方說：漫畫。現在許多漫畫都喜歡畫打架，畫格斗，再不然就是帥哥美女一籮筐，看著看著，就覺得自己智力下降變笨了。
以往漫畫簡單明快的風格不復存在，輕松愉悅的敘述方法也變成了陰暗的。顯得一波三折的故事情節又少了扣人心弦的力量，看起來索然無味。一個受歡迎的作品往往要連載多年，中途畫家換了好幾個，后來的想模仿以前的，自然是行不通的，又不會自己想，就越畫越變味。
也許有人覺得，我的這個發現只是適用于電影和漫畫，其實不然。它在生活中同樣適用。
大眾所注意的是成功者，但有多少想像別人一樣辦大事的人成功了?寥寥無幾。為什么?因為他們企圖復制別人的成功。但是時代變了，世界也變了。就如同想把電腦中的txt文本文檔用畫圖打開一樣，原本正確的文本變成了無效的位圖文件;現在的社會不支持，你復制別人有什么用。有的家長一心希望自己的孩子成為大人物，成為好學生，什么都按照別人家的孩子培養，望子成龍，望女成鳳是好的，但絕不可以讓孩子做別人的復制品，因為每個人都是獨一無二的，每個人都是與眾不同的，復制出來的孩子是失敗的。
學習上的復制更要不得：別人的優秀作文，抄下來，就是抄襲，體現了想象力的缺乏;別人的作業，copy下來，浪費了自己的時間，更浪費了批作業的老師的時間;考試時打小抄，瞞得過一時，但不足遲早會暴露出來……
成功不能是跟著前人走，而應該是另外開辟一條路。
這就是我的新發現。
東莞科技館
——我的新發現作文【篇三】
上上個星期三，學校組織我們五(3)班和五(4)班參觀了東莞科技館。
坐在旅游專車上，同學們嘰嘰喳喳地猜測著科技館會是什么樣子的。還有個別同學去東莞過科技館，在那兒耍酷，當導游呢!
“到了，快看”坐在前面的同學歡聲叫了起來。，我們不約而同地停止說話，向前面看過去，一個巨大的地球儀狀的建筑物聳立在右前方。真是雄偉壯麗呀!在這大地球儀的旁邊豎立著一堵大理石墻，上面寫著“東莞科學技術博物館”。
進去之后，有一名講解員為我們講解。她說：“東莞科技館全名為‘東莞科學技術博物館’，簡稱東莞科技館。這所科技館位于新城市中心區行政文化廣場，占地4萬平方米，建筑面積4萬平方米，展示面積1.2萬平方米，另有4D動感影院、IMAX球幕影院等。”
我們上了二樓，來到一個展廳，里面有人已經準備好了。我們一進去，節目“魔磁”就開始了。講解員說的那些化學物質我一個詞兒也聽不懂。
表演結束后我們就去了IMAX球幕影院看電影——《大溪地巨浪》，可是一進影院就有種很暈的感覺。在影院里就像一個大龜殼，把我們困住了。對于這種球幕電影，我還是有點了解的。當你坐在平臺載體上時，這個載體能上下升降、左右傾斜、前后俯仰，可模擬航天器去太空邀游，也可模擬潛水器，飽覽海底世界的奇特景象。可是投影儀怎么會使得畫面這么大呢?我們學校的投影儀都沒有這么厲害!難道是特制的?我觀察了好一會兒，才發現這個大“龜殼”最上面有一個很小的散射點，投影儀把圖像發射到那個點上，點就自動擴大性地散射出去，就能出現這種巨型畫面了，哦原來如此，我有點恍然大悟。突然，一種很暈的感覺使我不由得閉上眼睛。隨著逼真的畫面和平臺載體的活動，讓人不由自主的進入角色，造成十分真實和驚險刺激的特殊感覺，那感覺真的很奇妙!
電影看完了，我們還回味無窮。在老師的再三催促下，我們依依不舍地離開了東莞科技館。
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