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【物理】

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高一物理《磁場 磁感線》教案與物理考試注意事項

高一物理《磁場 磁感線》的場磁教學重點是通過學生探究，老師講解，教案弄清條形磁鐵、物理蹄形磁鐵、考試直線電流、注意環形電流、事項通電螺線管磁感線分布情況小編在這整理了相關資料，高物感線希望能幫助到您。理磁

高一物理《磁場 磁感線》教案

教學目的場磁：

1、復習初中所學有關磁場知識(磁場的教案作用、磁感線)

2、物理知道磁極和磁極之間、考試磁極和電流之間、注意電流和電流之間都是通過磁場發生相互作用的

3、知道條形磁鐵、蹄形磁鐵、直線電流、環形電流、通電螺線管的磁感線分布情況

4、理解安培定則(左手螺旋定則)

能力目標：通過小組合作研究，培養學生的團結協作能力，觀察、分析和綜合能力，使學生嘗試、了解科學研究的基本方法

重點：通過學生探究，老師講解，弄清條形磁鐵、蹄形磁鐵、直線電流、環形電流、通電螺線管磁感線分布情況

難點：理解安培定則

教學方法：通過學生探究，教師演示實驗，多媒體展示，使學生了解各種磁場的磁感線分布情況，理解安培定則

課時數：一課時

教學過程：

一、復習鞏固初中已學過磁場的有關知識：

磁鐵有N、S兩極，同名磁鐵相互排斥，異名磁鐵相互吸引

磁鐵間的相互作用是通過磁場發生的

磁鐵在周圍空間激發磁場，磁場是一種物質

磁場的強弱，磁場在各點的方向形象地用磁感線來表示

[回顧練習]

用磁感線形象地描述條形磁鐵、蹄形磁鐵所激發的磁場

[引導回憶]

磁感線有以下特點：

1、磁感線的疏密表示各點磁場強弱，磁感線在某點的切線方向即為該點的磁場的方向，也是小磁針在該點的N極指向

2、磁感線在空中不相交

3、磁鐵外部磁感線方向是：N→S

※磁鐵內部也有磁場，其磁感線方向：S→N

磁鐵內部、外部磁感線條數一樣多，磁感線是閉合曲線

二、講解新課

1、引入新課：磁鐵能夠激發磁場，使小磁針發生偏轉。電和磁有許多相似之處，電流是否能在周圍空間激發磁場，使小磁針發生偏轉呢?

[探究課題] 研究電流周圍是否存在磁場

器材：小磁針一個、電池一節、導線一根、橡皮擦一個(自備)

探究方式：分組研究、觀察、討論

現象：通電時，小磁針發生了偏轉

[多媒體展示] 奧斯特實驗

結論：電流能在周圍空間激發磁場，并對磁極產生作用

2、講解磁極對電流的作用

[演示實驗] 演示磁極對電流的作用

實驗器材：電池兩個、線圈、蹄形磁鐵、電鍵、導線、鐵架臺(帶鐵夾)

現象：通電后，靜止的線圈在磁極中發生了擺動

結論：磁極對電流可以產生力的作用(通過磁場)

3、講解電流和電流的相互作用

[多媒體展示] 兩條平行直導線，當通以同向或反向電流時，兩導線間相互作用

※為了使實驗現象更直觀，便于觀察，兩平行直導線用錫箔紙圓筒代替

現象：通以同向電流時，它們相互吸引

通以反向電流時，它們相互排斥

結論：電流和的電流之間可以通過磁場產生相互作用

[小結] 磁極和磁極之間、磁極和電流之間、電流和電流之間都可以通過磁場發生相互作用;磁極和電流都可以在周圍空間激發磁場。

4、講解各種磁場的方向、磁感線

初中主要講解了條形磁鐵、蹄形磁鐵周圍磁場，本節課繼續討論電流激發的磁場，研究電流激發的磁場的磁感線方向和電流方向間關系。

a：直線電流的磁場：

[多媒體展示] 進一步分析奧斯特實驗

直線電流的磁場的磁感線是一些以導線上各點為圓心的同心圓，這些同心圓都在跟導線垂直的平面上。

安培定則：用右手握住導線，讓伸直的大拇指所指的方向跟電流的方向一致，彎曲的四指所指的方向即為磁感線的環繞方向。

b：環形電流的磁場：

[探究課題] 研究環形電流內部、外部磁感線方向和環形電流方向關系。

器材：小磁針一枚、電池一節、導線一根、橡皮擦一個(自備)

探究方式：分組研究、教師引導分析

現象：通電后，小磁針會發生偏轉，環形導線內部和外部小磁針偏轉方向相反。

安培定則：讓右手彎曲的四指和環形電流的方向一致，伸直的大拇指所指的方向就是環形導線中心軸線上磁感線的方向。

c：通電螺線管的磁場：

[多媒體展示] 螺線管通電后，螺線管上、中、下部的小磁針偏轉情況。

通電螺線管的磁感線和條形磁鐵的磁感線類似

外部是從北極出來，進入南極;內部磁感線跟螺線管的軸線平行，方向由南極指向北極

內部、外部磁感線相連，形成環繞電流的閉合曲線

安培定則：用右手握住螺線管，讓彎曲的四指所指的方向跟電流的方向一致，大拇指所指的方向就是螺線管內部磁感線的方向。

[小結] 不僅磁鐵可在周圍空間激發磁場，電流也可在周圍空間激發磁場，電流的方向和磁感線的方向關系用安培定則判斷。

三、練習

[討論] 通電螺線管通電后，螺線管長度和通電前相比，有無變化?如何變化?

物理考試注意事項

1.計算大題絕對不能空著

即便你做不上來，也要寫該部分對應課本中的基本物理公式。需要注意的是，必須帶入題中的符號。比如說題目中電荷量是e，你在答題紙上寫q往往就不會給分了。閱卷中我們老師們都嚴格遵守采點給分原則，也就是說，你寫對了幾個物理公式(與答案一樣)，即便沒有計算，我們也給對應的分值。這是閱卷的規則，誰都不能改變。

2.重視畫圖

解題過程中要受力分析、研究運動軌跡的，一定要畫圖，養成畫圖的好習慣。圖像畫出來雖然有時候是沒分的，借助于圖像來分析題意很方便。另外，物理題的答案并不是標準的，有的時候你寫的與答案不一樣，老師們怎么理解呢?看圖是一個捷徑。答題紙上的內容是給老師看的(是你和閱卷老師的對話)，不要給老師們的閱卷制造困難，圖一定要畫。

見到很多學生不畫圖，也沒有個依據，就直接來個物理公式。我的第一感覺就是，莫非是抄別人的?相信判你卷子的老師也是一樣的。

3.物理試卷中幾乎沒有多選題四個選項都是對的

物理多選題，基本上是不會有四個選項全對的，除非是非常老舊的題(90年代的高考題)。如果你物理成績很差，我建議你把多選題都當成單選來做，這樣更有利于得分，特別是多選題的最后一道題。

4.不會的暫時跳過，合理分配考試時間

同學們在考場上要注意解題時間的分配，沒有思路的題先跳過去。建議多選題的最后一道先跳過，實驗題的最后一個空，解答題的最后一問更是要留到最后再做。原因不解釋了，大家都知道，不過王尚老師想說的是，真正的在考場上認真去執行的同學還是少數。

5.看不懂題意的，聯系課本考點

物理題聯系實際的很多，這些應用問題很難理解，一個訣竅就是聯系課本的考點。題萬變不離其宗，考點還是源于課本。在考場上監考的時候老師就發現很多同學在那里天馬行空般的思考，完全脫離了課本，這樣怎么能做出來呢?

6.聯系課堂上老師講過的典型題

和上面的建議類似，遇到難題，無從下手，就回憶下課堂上老師講過的一些典型題，總是有類似的地方的。題本身就是有規律的，很多思考方法和切入點都是類似的。另外，筆者提醒同學們可以到物理自診斷學習系統中去看我們總結的解題思路，幫助你梳理考點，搞明白定理定律、物理公式的使用。

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