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關于誦讀經典感悟人生400字作文？

誦讀經典，讀經典作當代讀經典作享受最美的文站文太陽，一路有你，讀經典作當代讀經典作便風雨無阻。文站文

——題記 盈盈月光，讀經典作當代讀經典作我掬一杯最清的文站文；落落余暉，我擁一絲最暖的讀經典作當代讀經典作；灼灼紅葉，我拾一片最熱的文站文，漫漫書海，讀經典作當代讀經典作我尋一本最經典的文站文。經典，讀經典作當代讀經典作仿佛是文站文我生命中不可缺少的一部分，翻開書本，讀經典作當代讀經典作一切的文站文煩惱憂愁，都離我而去。讀經典作當代讀經典作在我的腦海中，只剩下那壯闊浩瀚的故事，一次次沖擊著我的心房。經典，讓我學會了堅持。翻開海明威的《老人與海》，我仿佛看見那多日無獵物的老漁夫，仍然無悔地選擇踏上那漁船，又一次踏上了途。這一次，他是幸運的，卻又是不幸的，他捕到了一條大馬哈魚，可血腥味吸引了鯊魚，來與他爭搶獵物，他并未灰心，在狂風暴雨中與鯊魚戰斗，終于帶著大馬哈魚的骨架上了岸，傲然說出：“人可以被毀滅，但不可以被打敗。”是的，人不能被打敗，無論前方的路怎樣，我都將一如既往地走下去，該來的總是會來，無法逃避時只能一戰，縱使毀滅亦無悔！ 經典作品，讓我讀懂了人情冷暖，世事無常。翻開莫泊桑的《羊脂球》，我看見了善與惡。我明白，善與惡并不在于職位大小，心中有愛，就已足夠。經典作品，如同一次旅行，將你帶到蒼涼的內蒙古感受古老的狼圖騰，將你帶到荒蕪的孤島與魯濱遜一起生活，將你帶到時而憤怒時而平靜的海邊聆聽老人的信念，將你帶到安靜的舊北京與英子一起體會那種淡淡的哀愁。經典作品，如同一次對話，一個其貌不揚眼神犀利的中年人告訴你什么是戰爭什么是和平，一位留著棕色長發的微笑的男人講述著飛鳥與魚的愛情，一個頭發梳得一絲不茍的先生正襟危坐批判著封建呼吁著科學，一位蓄著胡子的老學者，緩緩地解釋著中國沿襲千年的“禮之用，和為貴”。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”不錯，書是我們成長的搖籃，而那些經典書籍，則是無法超越的傳奇。我們讀書，不僅僅是為了消遣時間表，更多的是要從中收獲知識與做人的道理。無意間，經典名著已陪伴我走過無數個日日夜夜，它的情節，它的天真，它的驚險，無一不甘落后牽動著我的每一根心弦。它們，就是世間最美的太陽，它們散發著光輝，永遠都是神圣的！ 誦讀經典，享受這世間最美的太陽。漫漫書海中，我要挑選幾本最經典的，一路上便不會寂寞。經典，一路有你，便風雨無阻！ 在成長的歲月里，我一直享受著讀書所帶來的快樂。翻開書本，我默默地成長，合上書本，我看見百變的人生。一本本經典讓我們成長，看懂人生中的花開花落，我已停不下成長的腳步。

如何“讀經”？

一般人讀經，用普通話即可，但要注意開頭及結尾的回向，我舉個例子在下面： 每天持誦一遍《般若波羅蜜多心經》（簡稱《心經》），可以增長智慧、累積福報、消除業障。

注意：以下凡是括號里的文字都不需要念： （第一部分：開經偈） 無上甚深微妙法， 百千萬劫難遭遇。我今見聞得受持， 愿解如來真實意。（合掌）南無本師釋迦牟尼佛（重復三遍） （合掌）恭請大慈大悲觀世音菩薩慈悲護持（重復三遍） （第二部分：心經正文） 觀自在菩薩，行深般若波羅蜜多時，照見五蘊皆空，度一切苦厄。舍利子，色不異空，空不異色，色即是空，空即是色。受想行識，亦復如是。舍利子，是諸法空相，不生不滅，不垢不凈，不增不減，是故空中無色，無受想行識，無眼耳鼻舌身意，無色聲香味觸法，無眼界，乃至無意識界，無無明，亦無無明盡，乃至無老死，亦無老死盡。無苦集滅道，無智亦無得，以無所得故。菩提薩埵，依般若波羅蜜多故，心無掛礙。無掛礙故，無有恐怖，遠離顛倒夢想，究竟涅槃。三世諸佛，依般若波羅蜜多故，得阿耨多羅三藐三菩提。故知般若波羅蜜多，是大神咒，是大明咒，是無上咒，是無等等咒。能除一切苦，真實不虛。故說般若波羅蜜多咒。即說咒曰：揭諦揭諦，波羅揭諦，波羅僧揭諦，菩提薩婆訶。（第三部分：回向） （一、大回向三遍）： 愿以此功德，莊嚴佛凈土。上報四重恩，下濟三途苦。若有見聞者，悉發菩提心。盡此一報身，同生極樂國。（二、小回向三遍）： 弟子某某某，愿以本次持誦《般若波羅蜜多心經》__部的功德回向給某某某（您希望回向者的姓名）、某某某（你順帶回向的親人、朋友等的姓名，回向的人越多，功德越大）累生累世的冤親債主，愿他們業障消除、離苦得樂，弟子某某某真心求懺悔！

以我愛閱讀經典文學為主題的作文？

初中一年級的時候，曾害過一場病，父親聽從醫生勸囑，讓我休學一年。

當時為這我還哭過好 一陣子鼻子，休學，就意味著學業上掉隊，但我終究沒拗過有些倔強的父親。在家閑著時，我就找書來讀，那時哥哥正上高中，碰到哪天他沒上語文課，我就把他放 到家中的語文課本攤開來，有滋有味地讀起來。印象最深的是巴爾扎克的《歐也尼·葛朗臺》、馬克·吐溫的《競選州長》等外國文學作品，盡管只是節選，但這些 書從一個側面讓我看到了光怪陸離的異域風情。因為一場休學，讓我喜愛上了品讀外國文學名著。1987年，我高考落第，盡管在情理之中，但我心有不甘，想復讀，無奈家境并不寬裕，于是聽從父親安排，進 了父親所在的廠礦上了技校。兩年后，我被分到廠里當了一名維修設備的鉗工。繁重的體力勞動，對于我這樣一個體格的人來說，顯然有些差強人意，但我在那里一 “混”就是16個年頭。不過雖說是“混”，但對于讀書和寫作來說，我可一點也沒放松過。進入上世紀90年代中后期，去舞廳跳舞唱歌十分流行，正值青春年少的我，自然也不甘寂寞，余暇時便隨著人流，涌進這些場合找樂子。但不管怎么玩，回來后， 我總不忘找來床頭上的外國經典作品品讀一番，方才帶著滿腦子的幻想安然睡去。當歷史的車輪進入二十一世紀的第五個年頭時，我告別了整天起早貪黑的鉗工生涯，邁進了機關的大門，開始了我自小就喜歡的文字工作。8小時之內，是按部就班 的手敲鍵盤，8小時之外，留下更多的是閱讀經典名著后的輕松與愜意。屠格涅夫的《獵人筆記》，讓我明白只要你睜大一雙好奇的眼睛，原來大自然竟會是這樣的 美好；托爾斯泰的宏篇巨著《戰爭與和平》《復活》既讓人感慨歷史的厚重，又為人性的復雜向善而唏噓連連；而杰克·倫敦的 《馬丁·伊登》和笛福的 《魯濱遜漂流記》，字里行間流露的則是一種堅強的樂觀主義精神，最終讓我懂得：原來人類就是靠著如此堅韌的意志，才會打拼出光輝奪目的世界。二十多年的讀書時光，帶給我無窮樂趣，既讓我增長了見識，拓展了思維，又于無聲處，磨練了性情，鑄就了我堅強的意志。以前讀書，信奉的是“行萬里路，讀萬 卷書”。現在讀書，則更講究“文武之道，一張一弛”，在意的是那種不帶任何功利性的研讀，追求的是“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”的安然與閑適。不求聞 達，不求所謂的書卷氣，不論工作中與人交流，還是生活中與人交往，早已沒有了青春年少的一絲魯莽和沖動，想得更多的是于社會、于家庭、于工作，應承擔的責 任和義務，這不光是人成長到一定的階段，歲月磨礪和本身成熟的使然，其間更少不了的是讀書，特別是研讀經典名著后“腹有詩書氣自華”的影響所在。徜徉書海，閱讀精彩世界；研讀經典，有如推開色彩斑斕的一扇窗，在如詩如畫的境界，品味別樣的經典人生。

讀經的好處？

人格優化，身心健康：經常誦讀經典的孩子，會養成孝順父母，懂禮貌，知禮儀，有教養的良好習慣。

孩子的生活品位和人生內涵會從更高的起點上邁步，

記憶力大大提升：經常背誦經典，孩子的記憶力將獲得明顯提高，一旦獲得了這種記憶能力，記憶任何科目的知識都會很輕松，并一生保持這種超越常人的記憶力。

語文能力增強：背熟經典后，孩子的識字量大大增加。

此后孩子作文、發言時就會出口成章、引經據典，很有深度。

如何讀經啟蒙？

      教導兒童讀經本身并不是很困難的事情，但是作為一個老師，首先必須要熟讀經文，而且不可以讀錯。

     至于速度應該如何，我們要視孩子的年齡而定。高年級的，速度可以快一點，而學齡前的，速度不宜過快。因為讀經時，最主要是讓他們的心定下來，讀快讀急反而會導致他們內心的急躁。

寫“心聲”作文的精典開頭？

曾經以為，心是不懂得交流的，心也是不懂得喜怒唉樂的味道的，但事實告訴我不是這樣的，心是活躍的…

漫讀經書，意思？

就是指經書博大精深，多讀益處大。

誦讀經典目的？

1. 使孩子們喜愛學習，學會做人。趁學生心性純凈時，常常耳濡目染于經典光明正大的智慧思想之中，以潛移默化其氣質。經典的價值將伴隨其人生經驗的成長而如吐芬芳，綻放光明，能扶持他克服人生的逆境難題。長期的誦讀薰習，可養成他閱讀古文的能力，那么，中華文化的智慧寶藏，將任其悠游探取，必可陶冶他的性靈，開闊他的心胸，端正他的品行。

2.潛移默化地思想教育。讓孩子們背誦最有價值的經典，如讓學生學習的“少壯不努力，老大徒傷悲”的理念；有“欲窮千里目，更上一層樓”的心胸；有“慈母手中線，游子身上衣”的母子情；有“吾將上下而求索”的探索精神，這一切，都將成為孩子人生信念的重要精神資源，成為點燃創造性的生命燈火。

老人讀經書成語

皓首窮經

意思是：一直到年老頭白之時還在深入鉆研經書和古籍。

讀經錄音的好處？

以后自己沒有時間或者身體不便時可以隨時放出來聽聽。

可以發給朋友聽，傳播正能量。

讀經錄音的過程培養耐心，定力，培養語言表達能力。

可以做自己的專欄，日久天長可以記錄個人成長，利益他人。

可以相互對比，發現發音及不足，進一步提升自己。