啞語表演作文【11篇】,現在下載,新用戶還送新人禮包,

教室吵吵鬧鬧，啞語閃亮登場。表演手里拿幾張白色紙片，作文加上老師那邪魅一笑，啞語我們每個人都清楚，表演又要玩啦！作文   有的啞語，那是表演如同孫悟空掙脫出了五指人 大鬧一番。在教室里揮起勝利的作文雙手，不停的啞語大叫，在教室里跑來跑去，表演橫沖直撞，作文好像中了百萬彩票一般，啞語眼里一直閃著光。表演鼻子不停的作文噴氣，嘴巴大口張開，都能聽見呼吸聲，那樣子別提有多神氣了呢！   老師不停用肢體語言給我們講解，我們知道要玩什么了，啞語表演！給我們表演他看到紙片上的內容，不能用語言。你看看，這不明顯想讓人出嘛！   可同學們還是斗志勃勃，眼里閃著不屈之光。唉，連老師的這點小九九都看不出來，以后怎么跟老師混呀！   老師手持紙片，四處打量。不知什么時候，才會選一個 獵物， 請 同學們個個還是舉著手，明明豆粒大的汗珠從臉頰流過，卻不知道是激動還是呢？似乎也很難看出緊張。 高子軒 what！肢體語言大師竟然上場了，看來必定有詐。全班的臉都被漲得火紅，仿佛隨時都可以噴出來。高子軒的手在臉上來回擺動，再加上雙腿馬步扎開，嘴里不停吹氣，眼凝視著前方，難道是風，而他那邊是便是風扇？哈哈！不愧是我，那就扇風，高子軒搖搖頭，而其他同學答得熱火朝天。有熱，有風，有渴。到最后，林老師也加了進來，場面更加混亂，再一度升級   這次讓我們體會到了啞人的，肢體語言常常很難讓人理解，所以我們要關心殘疾人士，讓世界變得更加！   篇二：啞語表演   作者：蔡承晉   剛上課，林老師在課堂上和我們玩了一個游戲 啞語表演。一個人上臺，不能說話，只能用表演，表演出老師給你的詞，讓同學們猜。   游戲開始了，張軒誠把手舉得高高的，同學們都興奮，屏息凝視，老師點到自己的名字。   只見老師讓張軒誠上臺。張軒誠像猴子一樣興奮的上了臺。   開始表演了，他半蹲下身子，一只手小臂向外抬起，手腕像使了勁了彎曲過來，像電視上健美冠軍，顯示自己的肌肉一樣。我們都撓撓頭，抿著嘴，輕微皺眉，沒有一點點頭緒。他嘆了口氣，手臂上的肌肉更突出了，他漲紅了臉，雙眼像一只猛虎死盯著我。我和同學們都聚精會神，屏息凝視地盯著他看。   他大腿彎曲，蹲了下去。手臂也同時縮了回去。隨即，他又站了起來，手臂卻又彎曲了。   同學們都好像知道了。 是蟑螂？ 有人問道。他擺了擺手，有人問道， 是不是大猩猩？ 全班同學都笑開了，笑得前撲后仰，教室里笑成了一鍋粥 亂 不可及。   張軒誠氣急了，翻著白眼，迎著拳頭，氣呼呼的。   老師說： 停！ 張軒誠不給，便繼續表演。我們心里焦急萬分，有人靈機一動， 是不是舉重？   對！ 張軒誠如重釋負。游戲結束了，同時，教室也變成了一片歡樂的海洋。   篇三：啞語表演   作者：張金妍   是扇風！ 同學們一起說到！只見高子軒正站在臺上比劃著什么。   林老師正在臺上宣布：我們玩啞語表演，游戲規則是一名同學看她手上的紙不能說話，用動作告訴大。   武瑞蕓大步走上去，看了紙條后，她崩潰了。接著向周子軒借了水杯，她用右手將水杯舉在口邊，背微微向下斜，但突然她又用左手按著頭，思考著什么，可還是沒表演，這使大家都很失望。   接著，高子軒走上去。大家的目光都被吸引住了，他先去看了紙條，接著點了點頭，露出得意的笑臉。后來，他抽了一張紙巾跑到空調風口處，然后手一松紙就飄到了地上。可大家還是滿臉疑問。   高子軒著急了，但一邊的周子軒卻冒出一個字 吹。高子軒眼前一亮，跑到周子軒面前用手擺了一個二字，眼睛睜得大大的，他一直重復的擺二，又伸出手指，自己又指了指周子軒，可大家還是搞不明白。接著，他又去抽了一張紙，把它揉成一個球，在大家的面前繞圈。   現在大家似乎懂了一些。高子軒又拿起了紙巾在臉上擦幾下，又吐出自己的舌頭，做出一副很熱的樣子，又跑到空調面前晃了幾下， 電風扇！ 同學們叫起來。 對了！   這個游戲真不容易，啞巴的生活真不容易呀！   篇四：啞語表演   作者：李絢哲   哈哈哈 是哪個班笑的這么？哦，原來是我們班在玩 啞語表演 。   規則是：一個同學上臺表演老師所給的詞語，不許說話，只能用動作表演讓同學猜。   玩了三輪后，下面是高子軒來上臺表演。高子軒看到老師手中的臺詞后，瞪大了眼睛吃驚了一下，緩過神來。只見高子軒，拿起講臺上的一包餐巾紙，抓在手里不停的扇來扇去，同學們好奇的問道： 是扇扇子嗎？汗如下？汗流浹背？ 高子軒搖搖頭，跑到空調旁，用手把紙巾擺在空調前，接著一松手，紙巾搖搖晃晃地飄了下來，同學們站起來都說： 隨風飄蕩？ 高子軒還是搖搖頭，重復剛才的動作。突然還豎起大中指，有的同學說： 你是在鄙視我們嗎？ 高子軒急了，使勁的跺著腳。突然，眼睛骨碌一轉，好像想出了什么好辦法。只見他身子站得筆直，吸了一口氣，緊接著 呼呼 吹著氣，還左右搖頭，好像咱們家的大電風扇左右搖頭，樣子好滑稽。接著又豎起中指，還更讓我們不理解了。于是，我們小聲議論，這是什么？在旁邊看的林老師見弄了半天，同學也猜不出是什么。于是，也來幫忙。只見林老師蹲馬步彎下腰，下面跟高子軒一樣深吸一口氣，兩手豎中指，吹氣，左右搖擺，同學們紛紛議論，還是猜不出來。林老師說： 是指風扇！   我們在玩幾輪，游戲結束了。這游戲真讓我回味。   篇五：啞語表演   作者：陳果   空調！ 打，打臉！ 大家不停的拍桌子。 試問 答案，教室里樂翻了天，原來林老師在帶我們玩 啞語表演 。   規則是：一人用啞語表演，不說話，下面人猜。   只見高子軒在同學們的一片歡呼下，信步走上場。高子軒快速看了一眼老師出示的詞，就開始表演了。他抽了一張紙，半蹲下來，身體向后微微的傾，在那用紙扇著，那只手一揮一揮似乎十分用力似的。他頭昂著，胸脯挺著，翻著白眼，舌頭也在伸在嘴外，看樣子十分古怪。大家看不懂，高子軒于是又把紙向空調對準， 呼 紙一下子飛了出去，難道是吹空調？高子軒做完，又立即蹲了下來。坐在地上，眼睛閉著，像小和尚念經。接著，他又把手臂放在嘴兩邊，頭像電動機器似的，有規律的左右轉著，嘴還 呼呼 地拼命吹氣。可大家依舊不明白，高子璇立刻一下子泄氣了，像一個沒氣皮球，腰弓著，手搭在身前，十分地把動作重新做了好幾遍。大家不停的試問答案，可高子軒頭搖得跟撥浪鼓似的，他臉紅的像被打腫了似的，抓耳撓腮，捶胸頓足，頭都出了汗。這時，突然一個聲音出來了： 風扇！ 高子軒才點了點頭，大家也歡呼了起來。   大家奔跑，大家跳躍，大家大聲歡呼，多像一幅的畫。   篇六：啞語表演   作者：鄧羽萱   是風扇，肯定是！ 只見周子軒肯定的說到。哈！原來我們在玩啞語表演呀，游戲規則：老師將紙條給指定同學看，并不能說話，當 啞巴 。   游戲開始，高子軒像風一樣沖向講臺，知道內容的他，皺起眉頭仔細想著，雙手交叉放在胸前，但還沒過一分鐘又開始舒展眉毛，拿一張餐巾紙，踮著腳，一松手，讓空調的風把紙巾慢慢的吹下來，我們看了一頭霧水，摸著腦袋，左思右想。有些反應快的小，突然喊： 風！ 高子軒聽到立刻用力點頭，又做出了扇風的姿勢。同學們叫了： 扇風！ ，高子軒氣的早想開口了，他拼命的搖頭，指著周子軒，擺出二的手勢，又擺出交換的手勢。意思是兩個字交換和，可周子軒哪里知道，以為對了兩個字，一直就把答案往偏了帶。高子軒無奈級了，又抽了張餐巾紙把詞又演了一遍，我們還是一頭水，高子軒氣得直跺腳，雙手不停的在身邊揮來揮去，卻拿我們一點辦法也沒有。我假裝鎮定的喝了一口水，這口水怎么也不進肚子里，往外面跑，只聽一聲，水被我噴了出來。高子軒跑到周子軒面前，臉上明顯透露出了有了一線希望的光彩，不停的指著他，用力跺腳，雙手擰成了麻花，氣的臉上都燒出了汗。周子軒依舊不明白，指著高子軒不停的大喊，自己是對的。高子軒氣的差點一口老血沒了。   雖然這是一個游戲，卻讓我明白說不出話有多難。   篇七：啞語表演   作者：寇昕蕊   風扇？什么？交換？ 武瑞蕓地猜想著高子軒的動作含義，臉上都仿佛掛了一個大大的問號，可還是沒猜到。這是你會問，你們在干什么？哦，我們在玩啞語表演的游戲。   開始游戲前，同學們全部都屏息凝視的望著林老師，瞪大了眼睛，好像在比誰瞪的眼睛大。   老師先選了高子軒上去，高子軒邁著如同幾百斤重的腳，大踏步的走上前去。他先看了看紙條，然后點了點頭，便信心滿滿的開始表演了，他抽了一張紙，把紙放在空調前，讓空調風吹落了那張紙，同學們都看著他，百思不得其解。接著，他使勁跺了跺腳，我頓時感覺地板都要被震塌了，他又深吸了一口氣，坐下來，邊搖頭邊把剛才吸的氣給吐了出來，像個人體噴泉一樣。于是，同學們紛紛猜到 噴泉！ 這時高子軒搖了搖頭。   就在這時，武瑞蕓大喊了一聲： 扇風！扇風！ 高子軒瞪大了眼睛，我都感覺有一束光從他的眼里射了出來。同學們都認為這下對了，但高子軒抽出兩張紙，在武瑞蕓的眼睛擺了一個動作 把兩張紙交換了一下位置。同學們又疑惑不解的看著他，可他還是擺著這個動作。   周子軒說： 是交換嗎？ 高子軒像撥浪鼓一樣，使勁的搖頭。   這個詞到底是什么呢？過了五分鐘，十分鐘，同學們還是沒有猜出來，老師說了答案 風扇。哦，原來高子軒是要把這兩個字調換一下呀。   雖然游戲結束了，但還在回蕩我的耳邊，真是啊！這次游戲讓我明白了，聾啞人的表達是多么困難，所以我們要多多關心他們啊。   篇八：啞語表演   作者：武瑞蕓   哈哈哈 太好笑了，這到底是什么啊 教室里的笑聲非凡，這是因為我們在玩游戲。   上課時，林老師在教室七手八腳的比劃了一翻，我們才明白，今天玩啞語表演啊。   周子軒上了臺，他拿到紙條看了一眼，便放了下來，他兩跨開兩腿，手在無形的空氣中擺出一副使勁拉的樣子，同學們立刻就明白了是 拔河！ 同學們大聲喊道。   接著，輪到了高子軒表演，他看了一眼手中的紙條，然后放了下來，一種若有所思的樣子。   同學們興奮極了，因為他們知道接下來的表演，猜想會非常。   只見高子軒從桌上抽出了一張紙，然后跑到空調邊，紙順著空氣的方向飄動。同學們看了，一臉問號，是什么啊？同學們大膽猜測 飛，飄 ，各種稀奇古怪的思想全跑了出來。   高子軒見大家不明白，就跑到大家面前先用手擺了一個三，在擺了一個二，大家看了還是稀里糊涂。高子軒無聲的仰天大叫了一翻，又抽出兩張紙，揉成兩個球。再跑到大家面前把兩個球左右換著放。   同學的思維立馬跟了上來， 交換，風扇 ，連太極八卦也跑了出來。高子軒顧不得多想，跑到那名說 風扇 的同學面前，繼續擺著動作，同學們急得抓耳撓腮。   最后林老師出動了，林老師比劃了一翻。同學們恍然大悟，是 風扇 最后，同學們猜了出來。   我發現，原來聾啞的表達方式真的很困難，我們應該竭盡所能去幫助他們。   篇九：啞語表演   作者：許欣怡   只見林老師在黑板前手舞足蹈的，大家立馬猜出了今天要玩啞語表演的游戲。   林老師用身體的部位給我們的表達了游戲規則：先請一位同學到黑板前，看一下林老師手上拿的紙片上的詞語，不能說話，用身體部位表達出來，話說了算輸。   第一個上來的是常樂，他先看了一下林老師手上拿的紙片。他的臉一刻紅了下來，像紅彤彤的，他的手也一直在撓著頭，像是在思考，他絞盡腦汁，一直在想這個詞語該怎么表達，過了很久，可是他還是沒有想出來。林老師讓他先回座位上，并且讓他不要把詞語告訴別人。   第二個上來的是高子軒，他一樣先看了林老師手上的紙片，他和剛剛的常樂一樣，也用手撓著頭，嘴巴也微微的歪了幾下，腿也在顫抖著。過了好一會兒，大家都認為他和常樂一樣，也想不出來，連我自己也納悶，這個詞語真的很難表示嗎？我心想。這時，高子軒回座位，拿了幾張餐巾紙就跑到黑板前，他左右搖晃著頭，然后他把紙巾拿在手上，讓空調吹掉，他又用手扇風，大家都說是風扇。這時，高子軒搖了搖頭，像是在表示不對，又把一張紙巾給一分為二揉成紙團，左右手各拿一個。他將左手的紙團和右手的紙團互換，大家又才是互換，他又搖了搖頭。這時，林老師做了一個，他身體半蹲著，然后嘴里吹著氣，搖了搖頭，大家猶豫了一下，最后，異口同聲的說了 風扇 ，林老師豎起大拇指點了點頭表示正確。   這次游戲真讓我們體會了啞人說話讓人聽懂，真不容易啊！   篇十：啞語表演   作者：佘翊寧   上課時老師和我們玩了一個游戲，名叫 啞語表演 。   第一個人是高子軒。只見她瞪著圓溜溜的大眼睛，慢吞吞地走上臺。當看到紙條上的詞時，眉頭一皺，手腳動了幾下又停了，眼睛轉了轉，嘴角露出了笑容。又迅速走到桌子旁，抽了一張紙，走到空調前，向上看了看，發現自己太瘦，夠不到。于是一踮腳尖，手伸的老長，身體不時向左又向右，像個圓皮球，最終還是將紙送到了空調風口處，又拉了拉衣襟，吞了口口水，突然手一松，紙隨著風飄了下來。高子軒松了口氣，用手指表示出 二 好像說是兩個詞，又使勁兒，張大嘴巴像個球，呼呼地吸了兩口氣，把氣堵在喉嚨上，小嘴一合，將氣放入了腮幫子。然后，小眼一瞇，鼓成油桶的嘴，一張，舌頭一放， 呼 地一下，一口帶著口水的氣，從嘴中噴了出來，像一股寒風。可在，看同學們仍能呆若木雞地坐在那兒，像一個個浮雕。高子軒也是不敢相信自己的眼睛。于是，他又反復做了幾遍，盡管臉已經漲得像個葡萄，但還是沒人回答。   老師也看不下去了，腿向下一弓，像一個木乃伊。食指伸出狠狠得向前一指，嘴巴也鼓了起來，眉毛皺得像抬頭紋，眼睛瞇得似線， 哇 地噴出一團氣體。同學們都忍不住了， 哈 地一聲，笑了。盡管老師和高子軒在輪番表演，但是同學們只是笑，并無答復。這時張軒誠喊了一聲 電風扇 一聲 你怎么知道？ 老師和高子軒張著嘴問，可是張軒誠只是笑，真！   這就是啞語表演，一個肢體語言的表達。這里的高子軒很逗，老師更是幽默，啞語表演真有趣。   篇十一：啞語表演   作者：吳玥彤   空調 餐巾紙 紙片 同學們紛紛舉手猜測這，是在干什么呀？這是在啞語表演呢。   首先，林老師請了高子軒上場。高子軒看完紙條后，一只手托著下巴，眉毛微皺著，思考著如何做動作。可是同學們已按耐不住性子，紛紛猜測起來。 思考 無聊 忽然，高子軒從紙盒中抽出一張紙放在空調下面，讓紙隨風飄蕩。同學們個個把脖子伸得比長頸鹿還長，眼睛瞪的比乒乓球還大，想看看他到底想干什么。可是，過了半天也沒動靜，所以同學們又亂猜測起來。高子軒連忙把紙撕成兩半兒，緊緊地握在手里，兩只手互相交替旋轉。隨后，他把紙扔了，用手擺出了 二 的姿勢。這回，我心里有底了：兩個字的，和紙有關，還會轉。可這是什么呢？我白思不解。最后，林老師只好宣布答案：風扇。   接下來，我是上場。我的心像十五個吊桶打水 七上八下。我忐忑不安的走上前看詞語：火冒三丈。挺簡單的，我想。在同學們的眾目睽睽下，我先一蹬腳，一叉腰，表示出生氣。再用手比畫成波浪線，從頭出發，代表火。最后，我用手比劃了一個三，代表火冒三丈，我的表演便結束了。我滿懷期待的望著同學們，沒想到他們屢教不改，依然亂猜。不過，最后還是一個同學猜出來了。   唉，當一回殘疾人真不容易，以后我看到殘疾人一定會去幫助殘疾人的。