為民族工業造"芯"
忍者學院手游
發布日期：2024-01-04
這是青春男生廁所，而我是青春女教師。樓道、青春廁所、青春教室從右到左的青春空間排列，讓廁所成了我每天到教室的青春必經之路，最要命的青春是，有一段時間，青春廁所的青春門壞了，到后來干脆只剩下門框，青春雖然廁所里被切割成若干個獨立的青春空間，而每個空間里的青春隱私都被一扇門遮著。但門以外的青春空間一覽無余，尤其是青春靠墻的那排排尿器足以讓我驚心動魄，被攻擊到的青春難為情常常置我于尷尬境地，每天打那經過，我的眼睛都要提前做好拐彎的打算，這一點，絕不能忽略不計。
但那天，一切都來不及，或者說那種場面攻擊到我的眼角，我的眼光被強制地拉回。我看到了比那排排尿器更為驚心動魄的畫面：一團團的煙霧蒸騰、翻滾、蔓延，擠滿了僅有的空間，有一部分向著門口膨脹。隔著煙霧，我看不清每張臉的細節，但站著的六七個人手里都拿著一根或者半根煙，相同的是那些煙都燃著，當然讓它們長久生動的是他們不間斷的吸吐動作，盡管看起來有的嫻熟、有的蹩腳，甚至還伴隨著偶爾的咳嗽聲，我斷定，有的眼眶里一定有淚向外溢，這我看不到，我看到一縷陽光從窗戶飄進來灑在他們身上，然后碎了一地。
那一瞬間，我的眼睛仿佛被電擊了一下，大腦立即短路，要說這樣的場面我不是第一次遭遇，但抽煙人的身份和所處的地點足以創下我見識上的新高。這樣的新鮮讓我陷在了自己認識習慣的驚愕里。教師的身份提示我必須制止，盡管這是一個多一事不如少一事的年代，而何況我也不是愿意節外生枝的人。但沙子進入眼中的常識是，要把沙子盡快清理出來。
我準備讓我的眼睛說話，這并不是我詞語貧窮，而是覺得某種情況下，眼睛包含的內容比詞語更豐富，更有力。或者是我企圖用沉默設置一個令他們無法抵抗的氣氛。
其中臨近門口的一個先看到我，或者說看到我的眼睛，或者被我意外的出現噤住了，驚恐帶來的不知所措在他臉上倉皇地鋪展開來，他的這個豐富的來不及修飾的表情恰恰讓我窺探到他隱藏在深處的隱私，我看到他眼神深處的一片荒涼和墮落：沒深度沉醉的遺憾，被抓住把柄后的恐慌、以及對我突然出現的不滿。隨即他用聲音驚叫著向同伴傳達了軍情，他有很強的團隊精神，在自身難保的險境里依然顧及戰友的處境，這讓我想起了戰斗片里的某個畫面。
狹小的空間里一陣騷動，陷入了一片慌亂，手里捏著還留著嘴唇溫度的煙正不知所措像主人一樣地驚恐，盡力地收斂依舊燃著的火星。而他們的主人企圖把它們藏在一個隱蔽的地方，一個足以讓我的眼睛無法抵達的地方。而那些蒸騰著的煙霧立刻失去了應有的秩序，變得跟他們一樣的混亂。
幾秒鐘的沉寂后，最先發現我的那個男同學最先逃離這個危險的境地，他從我的身邊走過，他低著頭，邁著比通常走路大的步子煙一樣向著他的教室走去，我感到有一股風刮過。回過神來的其他學生也都倉皇地逃離現場。盡管我的本意不在保護現場。我不知道他們低著的頭里是否有一絲絲愧疚？他們戰戰兢兢的腳步里是否包含著對青春揮霍的無知？我只是覺得他們的青春很單薄，風一吹就散了。
我注意到了他們的發型，盡管學校以應有的標準框定了他們的發型，但我還是從他們的頭發上看到了叛逆、囂張以及標新立異。他們不是我班的學生，不歸我管，我幾乎不認識每張臉，更叫不出每個名字，但我想我以后見了他們能很快地辨別出來，我多了不止一個辨別他們的辦法。
我想到了《像雜草一樣瘋長》中的莊小魚，想到了他病態的青春，而眼前的他們又何嘗不是？當他們的青春像草一樣瘋長時，學業的草原上將是一片荒蕪。
他們是在尋找一種解壓的方法？還是在宣泄長久捆綁在應試枷鎖下的疲憊？更或者是僅僅尋求一種從未嘗試過的刺激？但世界上不是所有的新鮮帶給人的都是春暖花開。
青春是一場遠行，我只是不想讓他們在夢想與墮落的邊緣上，邁出錯誤的腳步。可面對他們離去的腳步，面對他們灑落的青春碎片，面對他們落滿塵埃污垢的認識，作為教師的我同樣感到手足無措。干巴巴的說教、框框條條的束縛在他們那里了無生機，喜歡新鮮感是他們的本性，可這個新鮮感又在哪里？單單我們教師的努力是否能夠夠到？我一樣陷入迷茫。
早戀
我在一本書上看到了這樣一段話：
怎樣開始記敘一個故事，青春是開頭，又是結尾，而我們付出整個青春只換來了一個過程。
我不是否定故事本身，是疼痛付出的代價。在不懂愛情是什么的時候去演繹愛情，無知讓他們不加選擇地去嘗試，這種嘗試由于缺乏理智的支撐注定是潦草的。本來沒有懸念的結局卻被他們想象得陽光一片，或者他們根本就不會去想下一個路口是否埋著地雷？只要當下！
很多時候，嘗試是為了新奇。他們是中了玫瑰花的芬芳和嬌艷的蠱惑，或者是被某個電影的某種陶醉的鏡頭電著，蠢蠢欲動按捺不住的時候，急不可待出現的時候，他們常常會喪失理智，會被藏在花瓣底下的刺刺傷。春天的風是不能展開旗幟的，它不是一個談情說愛的季節，它的溫度達不到愛情應有的熱烈。
他和她是什么時候開始的，我不知道。是他在我班教室門口的頻繁身影引起了我的警覺，接下來，我就看到了一雙眼，隱隱約約、躲躲閃閃然而光芒卻分明指向了門口的目標，這些蛛絲馬跡驗證了我的猜測。她在班里是一位比較優秀的學生，我自認為悉心談話能把她燃燒的火苗撲滅，不曾想短暫平靜過后是更加的翻江倒海。而他的班主任也和我一樣，我們面對的是兩個同樣倔強燃燒著的火球，哪怕粉身碎骨。后來雙方的家長采用強制的辦法，一天不落地到校門口接送，企圖從物理距離上將他們分離。可有些東西強制的結果往往是助長。他們鐵了心要把故事演完，可他們不知道，這樣脫離常規的故事永遠不會有人為他們灑下同情的淚水，因為他們不是梁山伯與祝英臺、也不是牛郎與織女。而最終的結果是學業的荒涼、身心的破碎、散落天邊的兩片孤葉。
這樣的故事不因結局的慘烈而有絲毫的減少，事實是它們在不經意間常常會攻擊到我的眼睛。在樓梯的拐角處我就曾目睹過一對男女學生面對面地站立，那種間距，足以讓兩人的氣息互相纏繞而糾纏不清出自哪方。男生的一只手伸進女生的劉海里，試圖把她垂下的劉海別在耳后，女生的頭沒動，我能想象到她陶醉的表情，遇到這種情況，我常常是用有意的咳嗽來終止故事的進一步發展，在一陣驚慌后，我看到她臉上綻放著兩朵大玫瑰，可我覺得這玫瑰一點光澤也沒有。
在一個有淡淡月光的晚上，在下學的路上，在一個小巷口的旮旯里，我看到了更為纏綿的一對，一個低頭，一個仰面，嘴對嘴地傳達著他們彼此的熱烈，他們的兩只胳膊與對方的身體緊緊地箍在一起，他們屏蔽了周圍的一切，在營造一個纏綿的忘我的二人世界，月光順著他們的身體灑下來，朦朧，但有些凄涼。
我也曾在下學的路上，看到過騎自行車的學生，往往是男生干蹬車的體力活，而女生則坐在后座上，兩臂環抱著男生的腰，頭緊緊貼著男生的背，一副小鳥依人的楚楚可憐樣，活脫脫一對小戀人。
飛蛾煽動著薄翼，撲向火苗的誘惑，去赴一場光艷的圈套，搭上了寶貴的生命。他們為了所謂的紅杏綠柳、風花雪月，為了所謂的情調浪漫，付出的又將是什么呢？深度陶醉的他們在這條危險的路上，像盲人一樣看不清道路，像聾子一樣拒絕旁人的勸告。也許我們絞盡腦汁、想出種種看似有效的辦法，然而卻收效甚微、甚至在某種程度上是助長。因為外界的力不是作用在哪個點上都能產生作用力的。
愛情是美好的，只是時間的提前破壞了愛情本身的規則，違背規則的青春注定會被刺痛。他們的單純不足以讓他們維持永恒的熱情，因為太多的變數會把最初修改。而一個被愛情綁架的人注定會向學業提出勒索，會讓青春遭到破壞。
但那天，一切都來不及，或者說那種場面攻擊到我的眼角，我的眼光被強制地拉回。我看到了比那排排尿器更為驚心動魄的畫面：一團團的煙霧蒸騰、翻滾、蔓延，擠滿了僅有的空間，有一部分向著門口膨脹。隔著煙霧，我看不清每張臉的細節，但站著的六七個人手里都拿著一根或者半根煙，相同的是那些煙都燃著，當然讓它們長久生動的是他們不間斷的吸吐動作，盡管看起來有的嫻熟、有的蹩腳，甚至還伴隨著偶爾的咳嗽聲，我斷定，有的眼眶里一定有淚向外溢，這我看不到，我看到一縷陽光從窗戶飄進來灑在他們身上，然后碎了一地。
那一瞬間，我的眼睛仿佛被電擊了一下，大腦立即短路，要說這樣的場面我不是第一次遭遇，但抽煙人的身份和所處的地點足以創下我見識上的新高。這樣的新鮮讓我陷在了自己認識習慣的驚愕里。教師的身份提示我必須制止，盡管這是一個多一事不如少一事的年代，而何況我也不是愿意節外生枝的人。但沙子進入眼中的常識是，要把沙子盡快清理出來。
我準備讓我的眼睛說話，這并不是我詞語貧窮，而是覺得某種情況下，眼睛包含的內容比詞語更豐富，更有力。或者是我企圖用沉默設置一個令他們無法抵抗的氣氛。
其中臨近門口的一個先看到我，或者說看到我的眼睛，或者被我意外的出現噤住了，驚恐帶來的不知所措在他臉上倉皇地鋪展開來，他的這個豐富的來不及修飾的表情恰恰讓我窺探到他隱藏在深處的隱私，我看到他眼神深處的一片荒涼和墮落：沒深度沉醉的遺憾，被抓住把柄后的恐慌、以及對我突然出現的不滿。隨即他用聲音驚叫著向同伴傳達了軍情，他有很強的團隊精神，在自身難保的險境里依然顧及戰友的處境，這讓我想起了戰斗片里的某個畫面。
狹小的空間里一陣騷動，陷入了一片慌亂，手里捏著還留著嘴唇溫度的煙正不知所措像主人一樣地驚恐，盡力地收斂依舊燃著的火星。而他們的主人企圖把它們藏在一個隱蔽的地方，一個足以讓我的眼睛無法抵達的地方。而那些蒸騰著的煙霧立刻失去了應有的秩序，變得跟他們一樣的混亂。
幾秒鐘的沉寂后，最先發現我的那個男同學最先逃離這個危險的境地，他從我的身邊走過，他低著頭，邁著比通常走路大的步子煙一樣向著他的教室走去，我感到有一股風刮過。回過神來的其他學生也都倉皇地逃離現場。盡管我的本意不在保護現場。我不知道他們低著的頭里是否有一絲絲愧疚？他們戰戰兢兢的腳步里是否包含著對青春揮霍的無知？我只是覺得他們的青春很單薄，風一吹就散了。
我注意到了他們的發型，盡管學校以應有的標準框定了他們的發型，但我還是從他們的頭發上看到了叛逆、囂張以及標新立異。他們不是我班的學生，不歸我管，我幾乎不認識每張臉，更叫不出每個名字，但我想我以后見了他們能很快地辨別出來，我多了不止一個辨別他們的辦法。
我想到了《像雜草一樣瘋長》中的莊小魚，想到了他病態的青春，而眼前的他們又何嘗不是？當他們的青春像草一樣瘋長時，學業的草原上將是一片荒蕪。
他們是在尋找一種解壓的方法？還是在宣泄長久捆綁在應試枷鎖下的疲憊？更或者是僅僅尋求一種從未嘗試過的刺激？但世界上不是所有的新鮮帶給人的都是春暖花開。
青春是一場遠行，我只是不想讓他們在夢想與墮落的邊緣上，邁出錯誤的腳步。可面對他們離去的腳步，面對他們灑落的青春碎片，面對他們落滿塵埃污垢的認識，作為教師的我同樣感到手足無措。干巴巴的說教、框框條條的束縛在他們那里了無生機，喜歡新鮮感是他們的本性，可這個新鮮感又在哪里？單單我們教師的努力是否能夠夠到？我一樣陷入迷茫。
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我在一本書上看到了這樣一段話：
怎樣開始記敘一個故事，青春是開頭，又是結尾，而我們付出整個青春只換來了一個過程。
我不是否定故事本身，是疼痛付出的代價。在不懂愛情是什么的時候去演繹愛情，無知讓他們不加選擇地去嘗試，這種嘗試由于缺乏理智的支撐注定是潦草的。本來沒有懸念的結局卻被他們想象得陽光一片，或者他們根本就不會去想下一個路口是否埋著地雷？只要當下！
很多時候，嘗試是為了新奇。他們是中了玫瑰花的芬芳和嬌艷的蠱惑，或者是被某個電影的某種陶醉的鏡頭電著，蠢蠢欲動按捺不住的時候，急不可待出現的時候，他們常常會喪失理智，會被藏在花瓣底下的刺刺傷。春天的風是不能展開旗幟的，它不是一個談情說愛的季節，它的溫度達不到愛情應有的熱烈。
他和她是什么時候開始的，我不知道。是他在我班教室門口的頻繁身影引起了我的警覺，接下來，我就看到了一雙眼，隱隱約約、躲躲閃閃然而光芒卻分明指向了門口的目標，這些蛛絲馬跡驗證了我的猜測。她在班里是一位比較優秀的學生，我自認為悉心談話能把她燃燒的火苗撲滅，不曾想短暫平靜過后是更加的翻江倒海。而他的班主任也和我一樣，我們面對的是兩個同樣倔強燃燒著的火球，哪怕粉身碎骨。后來雙方的家長采用強制的辦法，一天不落地到校門口接送，企圖從物理距離上將他們分離。可有些東西強制的結果往往是助長。他們鐵了心要把故事演完，可他們不知道，這樣脫離常規的故事永遠不會有人為他們灑下同情的淚水，因為他們不是梁山伯與祝英臺、也不是牛郎與織女。而最終的結果是學業的荒涼、身心的破碎、散落天邊的兩片孤葉。
這樣的故事不因結局的慘烈而有絲毫的減少，事實是它們在不經意間常常會攻擊到我的眼睛。在樓梯的拐角處我就曾目睹過一對男女學生面對面地站立，那種間距，足以讓兩人的氣息互相纏繞而糾纏不清出自哪方。男生的一只手伸進女生的劉海里，試圖把她垂下的劉海別在耳后，女生的頭沒動，我能想象到她陶醉的表情，遇到這種情況，我常常是用有意的咳嗽來終止故事的進一步發展，在一陣驚慌后，我看到她臉上綻放著兩朵大玫瑰，可我覺得這玫瑰一點光澤也沒有。
在一個有淡淡月光的晚上，在下學的路上，在一個小巷口的旮旯里，我看到了更為纏綿的一對，一個低頭，一個仰面，嘴對嘴地傳達著他們彼此的熱烈，他們的兩只胳膊與對方的身體緊緊地箍在一起，他們屏蔽了周圍的一切，在營造一個纏綿的忘我的二人世界，月光順著他們的身體灑下來，朦朧，但有些凄涼。
我也曾在下學的路上，看到過騎自行車的學生，往往是男生干蹬車的體力活，而女生則坐在后座上，兩臂環抱著男生的腰，頭緊緊貼著男生的背，一副小鳥依人的楚楚可憐樣，活脫脫一對小戀人。
飛蛾煽動著薄翼，撲向火苗的誘惑，去赴一場光艷的圈套，搭上了寶貴的生命。他們為了所謂的紅杏綠柳、風花雪月，為了所謂的情調浪漫，付出的又將是什么呢？深度陶醉的他們在這條危險的路上，像盲人一樣看不清道路，像聾子一樣拒絕旁人的勸告。也許我們絞盡腦汁、想出種種看似有效的辦法，然而卻收效甚微、甚至在某種程度上是助長。因為外界的力不是作用在哪個點上都能產生作用力的。
愛情是美好的，只是時間的提前破壞了愛情本身的規則，違背規則的青春注定會被刺痛。他們的單純不足以讓他們維持永恒的熱情，因為太多的變數會把最初修改。而一個被愛情綁架的人注定會向學業提出勒索，會讓青春遭到破壞。