二、教案重、魯濱流記難點:了解魯濱孫在荒島戰勝困難、孫漂設計謀求生存的教案非凡經歷,體會魯濱孫敢于戰勝困難的魯濱流記積極的生活態度。
三、孫漂設計教學時數:1
教學過程
課前出示讀書名言:
書籍是教案全人類的營養品。/一本新書像一艘船,帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。/讀書無疑者,必教有疑,有疑者,卻要無疑,到這里卻是長進。/讀書四到:心到、眼到、口到、手到。
一、名言導入:
同學們,你們喜歡這些名言嗎?是啊!書籍是全人類的營養品。一本好書就是一個好的社會,它可以陶冶人的情操。讀書是與高尚的人交朋友。今天,老師給你們介紹一位外國朋友。相信你們用心讀了這些文字,一定愿意結交這位作家朋友的。
二、出示資料
笛福(約1660—1731)英國作家,生于商人家庭。早年以寫政論和諷刺詩著稱,反對封建專制,主張發展資本主義工商業。晚年開始發表海上冒險小說、流浪漢小說和歷史小說。他是“英國與歐洲小說之父”,對英國小說的發展作出過杰出貢獻;同時,他也是英國“報刊文學之父”,是英國小說走向平民化的關鍵人物,為英國文學的發展開辟了一條新的領域。代表作《魯濱孫漂流記》。其他小說有《辛格爾頓船長》《摩爾·弗蘭德斯》等。
過渡語:怎么樣,喜歡他嗎?其實咱們班許多同學早已拜讀了他的大作《魯濱孫漂流記》,今天,我們一同學習根據同名小說縮寫而成的文章《魯濱孫漂流記》。
三、出示課題(說明:因為題目是翻譯過來的,所以有很多種寫法,有的把“孫”寫成“遜”,有的把“濱”寫成“賓”。)
四、自學課文
1、幾人分自然段讀課文要求:(1)仔細聽,一會兒評價他們讀得怎么樣。(2)仔細想,本文主要寫了什么內容。
2、評價讀課文情況并交流課文主要內容
3、研究學習(過渡語:在荒蕪人煙的孤島上,魯濱孫一過就是二十年,多么漫長的二十年啊!他一定有許許多多奇遇,他是如何面對這些的呢?通過研究學習,你們一定會找到答案。)
(1)出示研究主題及步驟研究主題:魯濱孫遇到了哪幾方面的困難?他是如何克服的?
研究步驟:
a、自由讀課文,畫出寫他克服困難的句子。
b、小組討論總結:他遇到了哪幾方面的困難,怎樣克服的。
(2)宣布優勝小組的條件
第一,會自主讀書;討論時,積極發言,有記錄。
第二,匯報時,表達清楚,聲音洪亮,成果顯著。
4、交流研究成果(師歸納后板書:食物、住所、安全、孤獨)
5、體會精神(過渡語:二十年的孤島生活,魯濱孫你沒有向困難低頭,魯濱孫,我佩服你,不知同學們是否也有同感?那你們佩服他什么?)(師歸納后板書:勇敢……)
6、有情讀文(過渡語:那你們能否把魯濱孫的勇敢……及對他的佩服讀出來?)先練習讀,再指名讀。
7、評選優勝小組并頒獎鼓勵
8、與魯濱孫對話(勇敢的魯濱孫是你們學習的榜樣,你們想不想與他直接對話,向他請教價值觀、人生關或學習、生活中遇到的困惑?)
五、語言訓練(同學們,現代社會充滿競爭和挑戰,走向社會時,你們遇到的困難不會比魯濱孫少,但我相信,讀了這個本文,你們都知道該如何面對。)
語言訓練:魯濱孫遇到(),他(),他()!今后,我不管(),都會(),因為()!
六、總結全文
同學們,你們是中國的魯濱孫,希望你們學會學習、學會生存、學會做人、學會合作,準備迎接新世紀的挑戰!海闊憑魚躍,天高任鳥飛!同學們,揚起理想的風帆勇往直前吧!
七、作業超市
1、把這個故事講給別人聽
2、寫一篇
3、讀原著或其它探險類名著
板書設計(略
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禮包內容:瓶蓋*1000
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