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越少越容易對不滿，小學讀書越多越容易對自己不滿。生讀書勵讀書明智，志文章明的小學是自己的智，更是生讀書勵自己的志向。不要使自身，志文章讀書吧!以下是小學小編為大整理的小學生讀書文章，歡迎大家參閱。生讀書勵

，志文章你沒資格抱怨讀書苦，小學比你煎熬一百倍!

孩子，生讀書勵我知道你學習壓力大

天下的志文章和，沒有來之不易的小學。在 千軍萬馬過獨木橋 的生讀書勵制度中，作為爸媽的志文章我們都看到了，你一直在用小小的肩膀扛起自己的重任。

多少次夜里，你伏案窗前，只為自己的名字能在排名榜上更靠前;寒冬的，你不情愿地離開的被窩，踏著小臉被吹得通紅。爸媽看在眼里，疼在心里。可是孩子，天下沒有免費的午餐，你必須出人頭地，才能有資格享受果實!因為的道路必須自己走，沒有人能代替你。我們只能努力地催促你上進，望你快些長成一個對社會有用的人。

你讀書的時候，爸媽替你操心了所有事

網上的一句話，讓人深有感觸： 必須讓你先立起來，免得爸爸忽然倒下了，而你卻不會站立。

不辭辛苦，努力工作，就為了孩子能坐在一個安靜舒適的教室學習;寒冬酷暑，不介意出去再做一份短工，想著至少也能給孩子買幾本參考書;新上市的肉品、蔬菜，挑來撿去，思考著怎么才能給孩子補充到營養;有時候忙到自己生了病也顧不上 從孩子出生那一刻起，父母就開始了無怨無悔的付出，把自己能擁有的最好的東西都給了孩子，能讓他們成長，心甘情愿，不求回報。

你的前途是你自己的，做父母的不求回報

只有一次，不可回頭。爸媽能陪你一時，卻不能伴你一生。爸媽深知能留給你的，就是要讓你明白，要贏得他人的尊重，要過上幸福的生活，就是能用自己的能力爭取一個前途!因為總有一天你會明白，財富終不長久，生活會告訴你要靠自己才能真正。

而孩子你現在能做的，就是要不斷地積累知識，塑造美好的品格。你的付出，會在給你一個回報。但那個時候，可能爸媽已經兩鬢白斑，步履蹣跚。你也會明白，爸媽所做的努力，他們最終得不到什么，一切都是為了你。

對你嚴厲批評，只是因為愛得太心切

有人說 慈愛殘酷 ，可能也就是古人常說的 愛之深，責之切 了吧!不許你看電視，限制你上網，監督你，克制你的貪玩。甚至你有時候不小心犯了錯，怒氣洶洶地頂撞起來，氣急敗壞的我們也會 兇 你幾句。你委屈難過，難道爸媽心里就會好過嗎?

身為父母，多想讓你知道，爸媽對你的責怪和批評都是良苦用心;苦口婆心地大道理，都是為了能讓你能早點兒懂事，能成為一個更好的人!多少年前，當我們也還是你這個年紀的時候，也有多少不服氣，有多少年少輕狂。但是，人都是長大之后才能明白，所有的孩子，都是踏著父母的肩膀成長起來。

你為青春奮斗拼搏，父母也付出百倍辛勞

青春，是一個美好的詞語。在這個青春的里，每個孩子都擁有平等的，你可以去編織自己的遠大，也可以描繪自己的理想天空;你在付出多少，也必定會多少。在那里，你學習的成果、為人的優異，與無關、與相貌無關、與 拼爹拼媽 都沒有關系。所以有人說，青春就是用來奮斗的，不奮斗的青春，終留下悔恨!

當很多人已步入社會，甚至到了不惑之年，仍在悔悟：原來青春時期為自己的未來努力拼一把，才是人生最美好的事情!而作為你的爸媽，不想讓你因為未來而擔憂，也不想你成年以后仍抱有遺憾。爸媽愿意在你成長道路上，陪你一起面對困難，陪你一起分享喜悅。我們自己的辛勞，從來不輕易說。

親愛的孩子，作為你中最親的人，愿你能理解到發自肺腑的父母心聲。我們只是盡我們的努力，陪你一起耕耘。但你要明白，讀書并不是苦難，而是學習和成長的過程。你只有了成長，在矢志不渝地發奮學習后，生活才會為你打開幸福的大門。而這便是所有父母一生的心愿。

讀書，才是最容易走的路

1.

孩子，昨天晚上我有幾次路過書房，發現你一直心不在焉。

我督促你要用心，你抵觸情緒嚴重，不耐煩地關上門，嘴里還嘟囔著：

知道了知道了，真不知道學這些有什么用，還不如早點進入社會多賺點錢。

我有些錯愕，但還是要非常肯定地告訴你：當然有用，孩子。關于 好好讀書，讀書有用 這一點，我自始至終都無比相信。

我知道，和你想法一樣的孩子并不是少數。

長沙一個10歲的小女孩，放學后在家門縫里塞了張紙條后就不知所蹤。紙條上是她稚嫩的筆跡： 親愛的爸爸，我已經長大了，要出去闖闖。

浙江樂清市還有三名初二結伴離家出走，只留下一封書信，說要去上海賺錢。

山東有個十五歲的男孩，也是趁著家長不在家，留言說想任性一次，自己出去闖蕩，賺錢之后再孝順父母。

你們都還是讀書的年紀，卻想得太多，想得太遠，著急提前進入大人的世界。

可的世界并沒有你想象中那么，人生是一步一步來的，走了這一步才有下一步。

2

不知道你還記不記得以前住我們家隔壁的程，20xx年，他高中沒讀完就不念了，輟學在家。

給出的理由和你一樣：上學沒有用，讀書很無聊，不如打拼賺錢闖蕩世界。

程叔叔一家好說歹說也勸不動他，于是只能妥協，托了關系讓他上了技校。

前幾天我偶然碰到他，得知他現在竟然在英國伯明翰大學進修，還得到了國內某大型企業拋出的橄欖枝。

我很意外，問他怎么想通了重新讀書，還取得這么好的發展，他跟我聊了很久。

他說，剛到技校的時候，還挺洋洋得意，可后來去工廠實習，他才發現自己是學歷最低的那一個，連門衛都比他強。

雖然沒人鄙視他，但他工作上一直得不到重用，每天在最基層的車間做瑣事。看到同期學歷高的人被提拔、加薪，他感覺非常不自在，很丟人。

所以他當即離開了工廠，再一次回到高中復讀參加高考，一路苦讀，才有了現在的成績。

你看，現實就是如此殘酷。在讀書的年紀快進自己的人生，著急在社會上混出名堂，最后都會被社會狠狠甩一巴掌。

文化不高但事業有成的名人是有，但只是極少數。

大多數不愛學習的孩子，長大以后都會發現，自己用幾年叛逆瘋狂的青春，換來了一生的卑微和底層。

那些偷過的懶，遲早會被打臉。

3

當然，我也檢討自己。

我很抱歉上次和你爸爸抱怨家里開支太大的事情被你聽到，對你產生了影響。所以，錢和讀書之間的關系。

有位曾算過一筆賬，如果一個孩子從小學到本科，一共十六年，如果這十六年不讀書花錢，再出去賺錢，那么里外至少是五十萬。

但所有家長都寧可不要這五十萬，也要逼自己的孩子去讀書。

因為讀書不是為了考試100分，也不是為了換取文憑，讀書是回報最高的投入。

這么說也許你不相信，我特意去查了資料。

大數據顯示，最高學歷群體比高中學歷群體的平均收入高出整整六倍。

說的世俗點，錢確實很重要，但只有當你讀的書多了，你才能獲得更高端的賺錢途徑，享受更好的醫療條件，擁有更加舒適輕松的人生。

別忘了，在賺錢的過程中，任何一個步驟都需要大量的知識儲備。

青春很短暫，過了讀書的年紀，可能你就再也沒有機會，沒有精力去吸收新的知識，那時候你再想，其實是很困難的情。

再說了，錢只能保證你的衣食住行和社會地位，但只有思想才能讓你真正。

4

從你第一天上學開始，就告訴你 讀萬卷書，行萬里路 。

孩子，不要輕視你手頭上讀的每一本書，把它們讀明白了，才能成就將來的大事。

不要去想太多還未到來的明天，因為這并不能解決任何問題，反而會讓現狀變得更糟。

著名作家龍應臺在給她的孩子安德烈的里寫道：

我也要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我想你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有的工作，而不是被迫謀生。

當你的工作在你心中有意義，你就有成就感;當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴;成就感和尊嚴，帶給你快樂。

讀書的境界

國學大師、晚清學者王國維在《人間詞話》中總結了學習與讀書的三種境界。他用宋詞里的經典名句，把讀書比喻成苦苦追求的人： 昨夜西風凋碧。獨上高樓，望盡天涯路 ，此第一境也。 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 ，此第二境也。 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處 ，此三境也。這三種境界，形象而生動地道出了一條讀書求知的規律。我等后生晚輩，斗膽仿照先賢，依據當今時代的特點與學風，總結一下讀書的三種境界。

第一重境界：先把書讀厚，再把書讀薄。所謂讀厚，就是要廣泛讀書，讀萬卷書，無止境地追求，一步一步拓寬知識領域。古今學有所成者，都強調一個 博 字。充分的學習，豐富的積累，是增長知識、增長閱歷、增長能力的必要途徑。了解世界文化之不朽遺產，傳承中華之璀璨瑰寶，需要我們博覽群書，把書讀厚讀透。所謂讀薄，則是指總結歸納，提煉規律，融會貫通，在不同領域中自由穿行。量子理論的創始人普朗克曾經說過， 科學是內在的整體，它被分解為單獨的部門，不是取決于事物的本質，而是取決于人類認識能力的局限性 。如果說，把書讀厚的過程，是學習、接受、豐富的過程，那么把書讀薄的過程，則是消化、理解、融合的過程。蘇東坡用一句 博觀方約取，厚積而薄發 ，將讀厚與讀薄的辯證關系淋漓盡致地剖析出來。

第二重境界：讀書有疑，破疑求悟。這是指讀書一定要學會獨立思考，善于提出問題，在破解問題中去領悟事物的真相。正所謂學問，邊 學 邊 問 ，既 學 且 問 。這方面很多人的經驗教訓是，多年讀書不少，所獲始終不多。為什么會出現這種背離的現象呢?這就是因為讀書之人只 學 不 問 ，缺少主體意識。他們把自己作為一種客體去被動接受，把所讀之書當成盲目信仰的對象，用書本的論述去代替自己的思考。其結果不但沒有成為所讀之書的主人，反而成為了書本的奴隸。讀書要有疑，尤其需要一種積極主動的 問題意識 。面對前人留下的文字，我們要有辨別能力，敢于判斷，敢于舍棄，使 今世賴以知古 作為今日文字的創作者，更要求真務實，獨立思考，為后人少留疑問，使 后世賴以知今 。當然，提倡讀書有疑，是解放思想，大膽探索，并非違背科學原理地胡亂猜疑，而是批判地繼承。讀書有疑處，一破一豁然。豁然之間，幡然領悟，把握了事物的整體和本質，實現了認識主體從感性到理性的升華。

第三重境界：讀以致用，以用促讀。讀書、學習的終極目的是應用，是切實解決現實問題，而非死讀書。現實中，總有一些人講起道理滔滔不絕，做起實事一塌糊涂， 紙上談兵 、 百無一用是書生 就是人們對他們的諷刺與嘲笑。因此，水平高不高，不是單純地看他讀的書多不多，更主要是看他運用知識解決實際問題的能力強不強。而 以用促讀 ，則是解決長期以來圍繞讀書到底是 有所為 還是 無所為 的問題。很多人推崇 無所為 ，提倡讀書養性，增長德識，不給人太功利的印象，認為這才是最高境界。我以為這固然有一定道理，但在如今的時代背景下，卻顯得格局狹小了些。書是小人生，人生是大書。當今時代，從國際來看，世界正處在大發展大變革大調整時期，從國內來看，社會急劇轉型，改革之路走到關鍵時刻，到底怎么認清形勢，怎么迎接挑戰?這就需要讀書人 有所為 。在讀書中求知致用，完善自我，在 讀 與 用 的磨礪中培養出一種穿透力，并以這種穿透力去把握社會發展的時代坐標和世界發展的潮流。既肯于腳踏實地，又敢于仰望星空，有，有擔當。唯有這樣的讀書，才是讀書的真諦，才是讀書的最高境界。

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