試題共三部分，年江6頁，蘇高數計21題。考人總分值120分。年江考試時間150分鐘。蘇高數

本卷有試題卷和答題卡兩個部分。考人考生須將答案書寫在答題卡上，年江寫在試卷上的蘇高數一律無效。考試結束，考人試卷、年江答題卡一并上交。蘇高數

答題前，考人考生務必將自己的年江姓名、考試證號填寫在試卷上，蘇高數并填涂好答題卡上的考人考生信息。

一、積累與運用（共20分）

（一）積累（共11分） ０９年常州中考語文試題參考答案

1．閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字和加點漢字的拼音分類填在方格內。（2分）

烏鎮是中國江南的封面，傳承著千年的歷史文化。淳樸秀美的水鄉風景、風味獨特的美食佳yáo（______）、bīn（______）紛多彩的民俗節日、深厚的人文積淀（______）和gèn（______）古不變的生活方式使烏鎮成了東方古老文明的活化石。智慧的傳承伴隨著脈脈（______）書香，在這兒展現出一幅迷人的歷史畫卷。 （摘自《》2009年第6期）

2．默寫。（7分）

（1）______，身世浮沉雨打萍。 （2）______，恨別鳥驚心。

（3）何當共剪西窗燭，______。 （4）但愿人長久，______。

（5）無絲竹之亂耳，______。

（6）請寫出古詩文中表現作者雄心壯志的兩個名句：

________________________ ______________________________

3．選出對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》相關內容的表述正確的一項。（2分） 【______】

A．保爾是烏克蘭某鎮一個貧苦工人家的小兒子，母親死得早，父親則做苦力以養家糊口，哥哥是個鐵路工人；小學時的保爾就嫉惡如仇，敢想敢做。

B．達雅陪同患傷寒癥病愈后的保爾來到烈士墓前悼念革命戰友，墓前默念的那段“人最寶貴的是生命”的名言成了保爾人生的準則，同時也揭示了全書的主旨。

C．到后來，保爾完全癱瘓，雙目失明。但他從沒有灰心喪氣，從沒有一點自殺的念頭，堅強的革命信念激勵他用文學創作跟病魔與困難作斗爭。

D．這部長篇小說是著名作家奧斯特洛夫斯基在病榻上（當時他全身癱瘓、雙目失明）艱難寫成的，出版后產生了巨大影響。

（二）運用（共9分）

4．下面的語段有好幾處語病，請根據文后要求，用規定的符號直接在原文上修改。（4分）

換用號： 增補號： 刪除號： 調位號：

①1954年，巴西足球隊在世界杯上意外地輸給法國隊，與冠軍失之交壁。②足球是巴西的國魂，輸球的意外使得球員們分外沮喪、懊悔，他們準備承受。③可是，當飛機降落時，眼前卻是另一種景象；④總統和兩萬名球迷默默地站在機場，人群中打著一條醒目的橫幅：“這也會過去！” ⑤球員們心中懸著的石頭頓時放了下來。⑥4年后，巴西隊耿耿于懷，終于贏得了世界冠軍。⑦在宏大而激動人心的歡迎場面上，人群中依然打著那條格外醒目的橫幅：“這也會過去！”

要求：（1）畫線處與現場氛圍以及球員們的心情不協調，請加以修改。（1分）

（2）片段在語言表達及標點使用上有毛病，請選擇3～4處加以修改。（3分）

閱讀下面幾則材料，完成5～6題。

材料一：蘭花被譽為“國香”、“香祖”、“天下第一香”，在我國有2000多年的栽培史，是我國最古老的花卉之一。我國愛蘭人士多傾心于淡雅類的蘭花，尋求內外統一，內涵與外在俱佳的賞心悅目的感受。愛蘭者喜歡采蘭、種蘭、賞蘭、養蘭并重，把快樂幸福貫穿賞蘭、侍蘭全過程。

材料二：一組蘭花圖。

材料三：一組蘭花的詩文。①芝蘭生于深谷，不以無人而不芳；君子修道立德，不為困窮而改節。（魏·王肅《孔子家語》）②蘭溪春盡碧泱泱，映水蘭花雨發香。楚國大夫憔悴日，應尋此路去瀟湘。（唐·杜牧《蘭溪》。楚國大夫，指屈原）③芳名譽四海，落戶到萬家。葉立含正氣，芳妍不浮華。常綠斗嚴寒，含笑度盛夏。花中真君子，風姿寄高雅。（張學良《詠蘭》）

材料四：唐朝慧宗禪師酷愛蘭花，手栽數十盆。禪師要云游，行前囑眾弟子看護好蘭花。某夜，風雨大作，弟子們恰巧未將蘭花搬回室內，蘭花毀損嚴重。禪師歸來，弟子們惶恐不安，以為必受重責。不料，禪師得知實情后，只淡淡地說了一句：“當初，我可不是為了生氣而種蘭花的呀。”

5．請運用蘭的相關材料對出下聯。（2分） ０９年常州中考語文試題參考

上聯：觀翠竹仰慕謙遜品節 下聯：________________________

6．“一株蘭草千幅畫，一箭蘭花萬首詩”，中國人對蘭真是情有獨鐘，這是為什么呢？請寫出你的探究結果。（3分）

________________________

二、閱讀理解（共40分）

（一）閱讀短文《魔術的科學原理》，完成7～8題。（共4分）

魔術師把觀眾的注意力從保密動作上轉移開的方法，歸根結底就是誤導。

魔術“誤導”的心理原理：一是觀眾會注意正在動的物件，或者發出聲響的物件；二是觀眾會看魔術師正在看的地方；三是魔術師覺得很重要的東西，觀眾也會覺得很重要。

科學家發現至少存在兩種類型的隱性誤導：一種叫做變化盲視，除非觀察者把變化前后的狀態直接進行比較，否則這種變化不會被發現；還有一種隱性誤導，叫無意盲視，是指人們對一些出乎意料的事物會視而不見。

誤導之外，利用視覺系統的特點，運用道具也可以產生非同尋常的效果。例如：

彎曲的勺子：魔術師晃動一把勺子，讓勺子柄看起來好像是柔軟的。

原理：視皮層里有些神經元對移動的影像和線條末端的影像都很敏感，但它們對振動影像的反應不同于其他視覺神經元。結果堅硬的物體此時看起來就好像中間變柔軟了。

三維空間扭曲：觀眾先盯著一個旋轉的碟子看一段時間，這個碟子有三個區域會發生擴張和收縮運動。再讓觀眾看靜止物體時，他們會感覺靜止物體也在擴張和收縮。

原理：神經元分別適應了視野中的三個區域產生的運動影像。

（選自《青年文摘》2009年第8期，有刪改）

7．下列表述合乎文章內容的一項是：（2分） 【______】

A．“魔術的科學原理”就是魔術師故意把觀眾的注意力從保密動作上轉移開來的方法。

B．“魔術的科學原理”具體指魔術“誤導”的心理原理和視覺系統的相關原理。

C．隱性誤導就是無意盲視，是指人們對一些出乎意料的事物視而不見。

D．因為視皮層里的有些神經元對振動的影像和物體的末端、中段的反應很敏感，所以勺柄看起來好像是柔軟的。

8．魔術師沒有運用“魔術的科學原理”的一項是：（2分） 【______】

A．讓觀眾注意發出聲響的物件或看某個地方。

B．讓觀眾跟著數數或計時。

C．表演前問候觀眾來營造氛圍。

D．抖動或旋轉相應的道具來營造氛圍。

（二）閱讀《關掉你那個破瀏覽器》，完成9～11題。（共10分）

①有個20出頭的記者來采訪我，我跟她聊了一個多小時，發現她并不知道該怎樣采訪，她的腦子是亂的。這個記者告訴我，她經常上網看別人怎樣采訪，怕自己被淘汰。我告訴她，以后不要總是上網瀏覽，去看書吧，五年后你或許就能成一個名記者了。

②我不建議中學生上豆瓣這樣的傳播知識的網站，我不喜歡被太多種類的知識騷擾，我只喜歡了解我想知道的知識。互聯網對我這個年紀的人來說，有些信息是有用的，（A）但對中學生這個年紀的人來說，是碎片，沒有任何用處。就像那個記者一樣。

③現在，接受知識的方式與過去有些不一樣了。那時接受知識有限，所以才有很大的想像空間，才有更多的時間去消化。現在，所有人對互聯網帶來的知識共享津津樂道。對于一個有判斷力的成年人來說，的確方便了許多，但是對于一個中學生來說，弊多利少。互聯網上只會告訴你，不會告訴你產生這個答案的過程，它會讓你慢慢喪失思考能力。你想變成那樣的人嗎？

④知識共享要有可以接受知識能力的前提。如果你對文藝感興趣，別去看那些影評、樂評、書評等各類評論。我就是寫書評的，我寫出來自己很爽，別人看了只知道我是評論了，不知道我是為什么評論的。真正的體驗要靠你自己。這些評論看似有幫助，實際上卻是在綁架你的判斷力。看那些所謂的文藝評論，跟吃別人嚼了一遍吐在你嘴里的饃的感覺是一樣的——多惡心啊。我知道吃第五個饅頭飽了是什么滋味，你直接吃第五個饅頭能有飽的感覺嗎？即使有了也是假飽，時間長了你就會營養不良甚至餓死的。

⑤如果你想真正掌握一些知識，并且通過這些知識讓你更加明白清楚，那你就關掉你的瀏覽器。有時間去看看書，不要看我這個歲數（包括我）以下的人寫的書，因為他們不比你高明多少。去看那些比你大五十歲以上的人寫的書吧。另外，（B）千萬不要讓別人推薦你看什么書，因為你不是他。按照你的興趣去買書，別看封面腰封上那些推薦語，很多人自己都沒有看過這本書就不負責任地加以推薦。

⑥珍愛你的青春，關掉你那個破瀏覽器。

（摘自《視野》2009年第5期，作者王小峰，有刪改）

9．通讀全文，用一句話概括本文的中心論點。（3分） ０９年常州中考語文試題參考答案

________________________

10．第①、④段中的事實論據各有什么作用？請結合文章作簡要說明。（3分）

________________________

11．你同意文中兩個畫線句的觀點嗎？請選擇一處表明你的態度并結合自身體驗加以簡要闡述。（4分）

________________________

(三)閱讀《鋤柄上的眼睛》一文，回答12～16題。（共14分）

①我家有把小鋤頭，原先是給菜地除草用的，我們兄弟相繼長大后，小鋤頭派上別的用場。我所說的長大，其實只有七八歲的光景。土里扒食的父母不會讓我們的力量閑置，一要下田，父母就讓我們扛著鋤，尾隨他們下地去了。先是我的大哥、二哥，后來他們的身高超過了鋤柄，這把小鋤頭自然就交到我的手上。生活在鄉下的我，根本不用父母教育，也知道勞動是自己的本分，于是沒有鋤柄高的我就開始用它同堅硬的泥土抗爭了。

②起初手心沒有鋤柄硬，手上起了很多泡，泡破了，流出的水由清到濁，后來夾雜著血絲，最后那些起泡的地方，皮全部蹭破了，只剩下一些微凹的小坑，血肉模糊。原先只是火辣辣的疼，到后來猶如針扎了一般，錐心的痛，但我不敢喊出聲。父母也見慣不驚，看著我被血絲染紅的雙掌，說了聲，這孩子還嫩了些。

③幾天后，手上的傷口結痂了，從黑紅到黝黑，那是炭和鐵一般的顏色。后來長繭子的地方皮又蹭破了，再結痂，反復多次，那些繭子就比木頭堅硬了，鋤柄就很難傷害到它們了。我祖母曾經很形象地說，別看這是死木頭，不喝你幾滴血，你就別想拿起它。

④我很認真地看手上的鋤柄。鋤柄吃飽了汗水，顏色漸漸變黑，越來越像我們被太陽曝曬和臭汗浸泡的膚色。鋤柄上的木紋跟手紋很相似，只是線條更粗獷些。我還發現這些木紋逶迤向同一個方向，那是接近鋤柄中間的位置，木紋漸漸變得密集，并擰在一起。在木紋凝結的地方，有顏色特別深的木節，不規則的圓狀。

⑤祖母說，這木節是樹受的傷，結的疤。我眼前仿佛看見曠野里的一棵小樹，______。后來我曾向父親求證過，父親說，農人喜歡選有木節的木棍作鋤柄，它們更硬，更不容易折斷。

⑥受傷是樹干的不幸，但這不幸成全了木頭的堅硬，使它能夠同鐵相結合，成為挖鑿堅硬泥土的利器。我發現，這圓狀的疤痕，極像木頭長出的眼睛，總是不動聲色地凝視著我這個最初的小農人。

⑦有多少把鋤頭長了這樣的眼睛，我無法全部知道。但我知道用過鋤頭的手掌，上面也會布滿一些更小的眼睛，它們的通用名字是繭子。要成為一個純正的農人，手上、腳上、肩上等地方都要長出這樣的眼睛。別看這些眼睛顯得眼神呆滯，只有它們，才能一眼看穿苦難和貧窮。

⑧鄉村是落后的，繁重的農活并沒有壓垮我幼小的身軀，卻磨煉了我的性格。我不會去歌頌這些原始的勞作，但以往的鄉村總讓我想起鋤柄上的木節，正是它使木頭更堅韌，顯示鐵一般的品格。

⑨這鋤柄上的眼睛，不會在老去的歲月里變得昏花，它是我人生的另一種視角。

（選自《神筆閱讀與作文》，作者王清銘）

12．選出理解與分析正確的一項。（2分） 【______】

A．文章采用順敘方式記述了“我”作為一個農人的成長經歷和真切感悟。

B．文中雖沒有具體描繪“足蒸暑土氣，背灼炎天光”的農家生活景象，但字里行間仍體現了“我”對農家生活的反感和否定。

C．第③小節，祖母用擬人修辭形象地告訴“我”成長就要歷經磨煉，這個道理也可以引用“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”來表達。

D．文章表面寫人，實際寫樹，作者用比喻的方法托物寓意突出受傷對樹成長的重要性。

13．第②小節劃線句表明了父母的一種什么心理？（2分）

________________________

14．聯系上下文，為第⑤小節空白處補上恰當的句子。（40字左右）（3分）

________________________

15． 仔細閱讀全文，完成下表。（3分）