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找春天課分分析

春天來了！找春春天來了！天課（以兩個感嘆句開篇，文找突出了人們的春天欣喜與激動。）

我們幾個孩子，課分脫掉棉襖，分析沖出家門，找春奔向田野，天課去尋找春天。文找（ 脫掉 沖出 奔向 這幾個動詞運用得非常準確。春天突出尋找春天的課分急切、向往、分析激動的找春心情。）

春天像個害羞的天課小姑娘，遮遮掩掩，文找躲躲藏藏。我們仔細地找啊，找啊。（運用了比喻手法的同時，也運用了擬人的手法，主要表明春天的變化是細微的，不仔細觀察就不能發現春天的特點。句子中 遮遮掩掩 、 躲躲藏藏 詞語寫出了春天 害羞 的特點。）

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？

樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？

解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？（運用了比喻手法，生動地描繪了春天的美好。我們找到的春天是小草從地下探出頭來，早開的野花一朵兩朵，樹木吐出點點嫩芽，解凍的小溪丁丁冬冬）

春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑......（用擬人的手法寫出了春天的活潑可愛和勃勃生機。最后作者用省略號結尾，給人留下想象的空間，告訴我們春天就在我們身邊，快快去尋找吧，與課題 找春天 相互呼應。）

主題：課文歌頌了春天的無限美好，抒發了作者對大自然春景的喜愛之情。