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切實發揮語言文字在教育脫貧攻堅中的基礎性作用2023更新內容

【文科專業】

為切實發揮語言文字的切實基礎性作用、加大深度貧困地區教育脫貧攻堅力度，發揮教育部、語言用國務院扶貧辦、文字國家語委日前印發《推普脫貧攻堅行動計劃（2018—2020年）》。教育基礎要求到2020年，脫貧實現貧困家庭新增勞動力人口應全部具有國家通用語言文字溝通交流和應用能力，攻堅現有貧困地區青壯年勞動力具備基本的性作普通話交流能力，當地普通話普及率明顯提升，切實初步具備普通話交流的發揮語言環境。

《計劃》強調，語言用大力加強學校語言文字工作，文字強化校長、教育基礎教師和學生自覺規范使用國家通用語言文字和自覺傳承弘揚中華優秀語言文化的脫貧意識，尊重和保障少數民族學生接受本民族語言文字教育的攻堅權利，按期完成語言文字規范化達標建設任務。

《計劃》明確，嚴把教師語言關，新錄用的各級各類學校教師普通話水平必須達到國家規定的等級標準，大力提升教師的國家通用語言文字應用能力。加強普通話培訓資源和培訓能力建設，支持各地教育（語言文字工作）部門組織編寫針對當地語言和語音特點的普通話培訓教材，加強培訓基地建設。加強對口地區語言文字工作支援，將語言文字工作列入援助工作的內容，力爭在“十三五”期間幫助受援地完成各項培訓任務，切實促進當地普通話普及率的提升。

《計劃》要求，發揮學校對社會和家庭的輻射帶動作用，鼓勵和吸引企事業單位、社會團體和個人支持語言文字扶貧工作。加強督導檢查，對行動迅速、措施得當、成效顯著的地區給予表揚，對推諉卸責、措施不力、進展緩慢的地區通報批評。

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