教育孩子是孩熏門科學，不是金匱力氣活，打罵孩子收效各異，法則在《未成年保護法》的孩熏氛圍里，取締野蠻的金匱棍棒教育，腐朽的法則戒尺教育，融入快樂教學實踐。孩熏

一般人不要輕易使用教育一詞，金匱影響、法則熏陶似乎更為準確貼切。孩熏教育家，金匱教師稱得起教育，法則家長就是孩熏言傳身教，日常生活訓練磨練練習。金匱

有個親密朋友，法則見我教育女兒，不以為然說什么狗屁窮養男孩富養女孩。都是編書的賣書呢，什么叫窮養，什么叫富養？個體教育，適合教育，因材施教，因人施教，因狀態施教為上。不分青紅皂白，上來就窮養富養，大大誤人子弟。

第一條金匱法則就是了解孩子。知別人者智，智慧，使用智慧教學。幫助孩子有自知之明。不管家庭教育，還是學校教育，職業教育，必須搞清楚學習者智力、興趣、記憶力、學習動力。知人善任。知人施教。有的放矢。國人已經認識到1200多所大學，理論性過強，但就業堪憂，培養出來許多趙括，紙上談兵，動嘴、動腦、動心，就是懶得動手；其實實際更多需要的技能型勞動力資源，動手動腳能力強，解決企業的機器設備運轉，而不是動嘴、動腦能力強的科研型人。將有600所大學改制轉型為職業學院、大學，為國家培養儲備實用人力資源。

次之，鼓勵激勵教育機制。比如英語教育，多少學子浪費大量金錢、精力、物力回到企業崗位幾乎不用，造成資源浪費。精確教育，用實用引領大學教育改革方向。大學將減少英語參加高考的重視程度，實行社會化考試，一年多次，注重實用性。加重語文教學比分。為世界第一準備漢語應用布局，應考。畢業專業找不到工作，嚴重的學用脫節。打擊學生學習動機，為后學者埋雷。

繼續治理造假失信不良學習環境。培養一批與中國夢緊密結合的大學生樂觀教育典型，鼓勵個人創業就業，引領社會轉型，國家經濟結構調整大局，一些產能過剩行業用人會逐步減少，重新回到職業技能學校培訓、轉型，適應新能源發展需要，節能環保需要，生態文明需要，美麗中國建設需要.。

家里熏陶，教育孩子實際，學亦為用，不為應付，不為浪費，體育培養意志，強體健身，大腦靈活，適應環境變化，教給解決問題的多樣方法，不固步自封，不僵化。

那個密友的孩子已經參加過2014年高考，語文作文題目是《山羊過獨木橋》，就此寫出不低于800字的文章，休息幾天，要估分，報志愿，等待批次錄取。全省報考72.4萬，錄取63.8萬，除非農村自暴自棄孩子，都有學可以上。這個孩子沉默話語不多，表面看起來有些木實。不會靈言巧語。不適合交際工作，如銷售、外交觀、演講等。

自己孩子20多歲，已經大學本科學士畢業，在地方國企就業，工作穩定，心態踏實，獨立堅強面對社會，正在計劃提高充實改變生活不如意的小細節問題，在老鄉的孩子中，除了一個醫學碩士研究生超過外，比其不足，比下有余。老伴已經退休。