①汽車在望不到邊際的茅盾茅盾高原上奔馳，撲入你的白楊白楊視野的，是禮贊禮贊黃綠錯綜的一條大氈子。②黃的課文是土，未開墾的選段訓練荒地，幾十萬年前由偉大的第段自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是閱讀人類勞力戰勝自然的成果，是附答麥田。③和風吹送，茅盾茅盾翻起了一輪一輪的白楊白楊綠波， 這時你會真心佩服昔人所造的禮贊禮贊兩個字 麥浪 ，若不是課文妙手偶得，便確是選段訓練經過錘煉的語言的精華。④黃與綠主宰著，第段無邊無垠，閱讀坦蕩如砥，這時如果不是宛若并肩的遠山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會忘記了汽車是在高原上行駛。⑤這時你涌起來的感想也許是 雄壯 ，也許是 偉大 ，諸如此類的形容詞；然而同時你的眼睛也許覺得有點倦怠，你對當前的 雄壯 或 偉大 閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長了 單調 。⑥可不是？單調，有一點兒吧？
7．文中寫出高原遼闊的詞語是_______，寫出高原平坦的詞語是_______。
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8．文中 雄壯 、 偉大 、 單調 都加引號，這三處引號的作用都是___________。
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9．先描寫高原的 雄壯 、 偉大 ，然后寫出景色的 單調 ，就贊美白楊樹來看，這是采用了下列寫法中的（ ） A．欲抑先揚 B．對比烘托 C．欲揚先抑 D．反襯照應
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10．簡要概括文段贊美高原 雄壯 、 偉大 的目的。
答：_________________________________________________________________。
11．聯系全文，概括出作者描寫高原景色的兩個目的。
（1）_______________________________________；
（2）______________________________________。
12．給本段文字劃分層次，劃分正確的一項是（ ）
A．①②③④／⑤⑥⑦ B．①②③④⑤／⑥⑦ C．①②／③④⑤⑥⑦ D．①②③／④⑤⑥⑦
參考：
7．無邊無垠 坦蕩如砥 語文版九年級上冊課內閱讀訓練集（第1課第1則） 11．交代白楊樹的生長環境，襯托它傲然挺立的形象 暗寫西北抗日根據地，為后文揭示象征意義，表達主題做準備 12．A