《學習的勞動樂作快樂在于“學”，也在于“習”》初中議論文閱讀題及

①儒家經典《論語》開篇名句 “學而時習之，勞動樂作不亦說乎？”告訴我們，勞動樂作學習的勞動樂作快樂在于“學”，也在于“習”。勞動樂作這里的勞動樂作“習”，是勞動樂作練習、實踐、勞動樂作運用的勞動樂作意思。

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③“習”可以滿足人們對新鮮事物的勞動樂作好奇心，使人樂而忘返。勞動樂作在“習”的勞動樂作過程中，可見的勞動樂作不可見的、可測的勞動樂作不可測的自然萬物都能讓人感到新奇、驚奇、勞動樂作奇妙，進而引發探求的興趣；在“習”的過程中，會遇到許多先人未曾解決的問題，這些新情況、新問題，就有可能激發新思路、取得新成果。這些使人不由得生出實踐無限好、探索真奇妙的快樂。

④“習”在人們追求真理的過程中，滿足了人們探索真理、掌握真理的渴望，給人們帶來了無窮的快樂。正如古語所說，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。要掌握真理，就離不開實踐。人們只有通過反復練習、不斷實踐，才能真正掌握有關的知識與技能，使書本知識轉化為自己的智慧，使別人的經驗或教訓變為自己的財富。相反，如果只“學”不“習”，即便“皓首窮經”，很可能也只是一個“書奴”，無法做到學以致用，也就無法體會探索與掌握真理的樂趣了。

⑤“習”使人們體驗到運用知識，成功地解決實際問題所帶來的喜悅。我國“雜交水稻之父”袁隆平，幾十年如一日，始終活躍在農業科技實驗的第一線。有人認為農業科技實驗很苦，袁隆平則認為，“苦中有樂”，樂在“有希望，會出好品種”。他的實驗成果，為解決中國甚至世界的糧食問題做出了重大貢獻。毫無疑問，只有通過“習”，人們才能解決實際問題，才能一步步攀上事業的高峰，體驗“一覽眾山小”的喜悅與豪邁。

19、第①段開頭引用“學而時習之，不亦說乎？”的作用是什么？（2分）

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20、閱讀全文，請給第②段的橫線處填上一個恰當的問句，與下文構成設問。寫在下面的橫線上。（2分）

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21、第④段和第⑤段中分別運用了什么論證方法？有什么作用？（4分）

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22、讀了這篇文章，你得到了什么啟示？請結合自己的生活實際舉例簡要回答。（3分）

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參考：

19、引出中心論點（2分，答證明中心論點，激發讀者的閱讀興趣，不答引出論點扣一分。）…點此查看完整答案（答案頁第4頁）…21、第④段運用正反論證，證明了“習”能滿足人們對真理的渴望，給人們帶來了無窮快樂的觀點。第⑤段舉例論證，證明了“習”使人們體驗到運用知識，成功解決實際問題所帶來的喜悅的觀點。（第④段只答道理論證扣0.5分。論證方法1分，作用1分，共4分。） 22、略（3分，要圍繞學習生活，要有具體事實。）