【語文】
以下是語文小編整理的語文基礎知識之標點符號,僅供參考,基礎大家一起來看看吧。知識之標
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常見標點符號的點符口訣復習法
1.口訣復習法
(1)問號
第一注意選擇問,全句末尾才用問。語文
第二注意倒裝問,基礎全句末尾也用問。知識之標
第三注意特指問,點符每句末尾都用問。語文
第四注意無疑問,基礎陳述語氣不用問。知識之標
(2)感嘆號
關鍵注意倒裝嘆,點符全句末尾才用嘆。語文
(3)頓號
大并套小并,基礎大并逗,知識之標小并頓。
并列謂和并列補,中間不要去打頓。
集合詞語連得緊,中間不要插進頓。
概數約數不確切,中間也別帶上頓。
(4)分號
分句內部有了逗,分句之間才用分。
(5)冒號
提示下文用冒號,總結上文要帶冒。
(6)引號
引用之語未獨立,標點符號引號外。
引用之語能獨立,標點符號引號里。
(7)括號
注釋局部緊貼著,注釋整體隔開著。
2.口訣解說與例句
(1)問號
①第一注意選擇問,全句末尾才用問。(選擇性的問句,中間的停頓用逗號,只在全句末尾打一個問號。)例:
a.你打算到西安去呢,還是到廣州去呢?
b.你打算今天去呢,還是明天去呢?
c.你是臨場害怕呢,還是身體不舒服?
②第二注意倒裝問,全句末尾也用問。(倒裝性的問句,問號也打在全句末。)例:
a.怎么了,你?
b.這究竟是怎么回事呢,同志們?
③第三注意特指問,每句末尾都用問。(特指性的問句,每個問句的末尾都要打上問號。)例:
除了他能去,還有誰呢?你嗎?你能去嗎?我看你不能去吧?
④第四注意無疑問,陳述語氣不用問。(有些句子的局部雖然帶上疑問詞,但整個句子的語氣是陳述語氣,這樣的句子就不能打問號。)例:
a.我不知道他叫什么。
b.誰都不知道他叫什么。
c.讓我們來看看這個評價是否恰當。
d.要在城西修建立交橋的消息傳出后,許多人都非常關心這座立交橋將怎么建,那里的近千株樹木將怎么辦。
e.基礎知識究竟扎實不扎實,對今后的繼續深造有重要影響。
(2)感嘆號
關鍵注意倒裝嘆,全句末尾才用嘆。(倒裝性的感嘆句,感嘆號要打在全句末尾。)例:
多美呀,祖國的春天!
(3)頓號
①大并套小并,大并逗,小并頓。(有的句子并列詞語中還有并列詞語,大的并列詞語之間用逗號,小的并列詞語之間用頓號。)例:
a.原子彈、氫彈的爆炸,人造衛星的發射和回收,標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。
b.這個經濟協作區,具有大量的科技信息,較強的工業基礎,巨大的生活資料、生產資料市場,較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。
②并列謂和并列補,中間不要去打頓。(并列性的謂語之間和并列性的補語之間打逗號,而不打頓號。)
a.你要不斷進步,識字,生產。
b.這個故事講得真實,動人。
③集合詞語連得緊,中間不要插進頓。(集合詞語是緊密的結構,不能用頓號分隔開來。如“師生員工”,其間就不能用頓號。)例:
a.這次“嚴打”的成功,和廣大公安干警的努力是分不開的,和公安干警家屬的支持是分不開的。
b.這個縣有30多所中。
④概數約數不確切,中間也別帶上頓。(概數即約數,是不確切的數目,中間不能打頓號。)例:
a.看上去十七八歲,一副瘦骨伶仃的樣子。
b.小河對岸三四里外是淺山。
(4)分號
分句內部有了逗,分句之間才用分。(并列分句內部有了逗號,這并列分句間才能用分號。)例:
a.我們過苦日子時,他來了;我們過好日子時,他卻走了。
b.做,要靠想來指導;想,要靠做來證明。
(5)冒號
提示下文用冒號,總結上文要帶冒。例:
a.下午他揀了好幾件東西:兩條長桌,四個椅子,一副香爐燭臺,一桿臺秤。
b.教師愛護學生,學生尊敬老師:師生關系非常融洽。
(6)引號
引用之語未獨立,標點符號引號外;引用之語能獨立,標點符號引號里。(這主要是引號和其它標點符號的配合原則。)例:
a.寫文章應做到“平字見奇,常字見險,陳字見新,樸字見色”。
b.現代畫家徐悲鴻筆下的馬,正如有的評論家所說的那樣,“神形皆備,充滿生機”。
c.陸游詩云:“汝果欲學詩,工夫在詩外。”
(7)括號
注釋局部緊貼著,注釋整體隔開著。(如果括號注釋的是局部的詞語或短語,括號就緊貼著被注釋的部分;如果括號注釋的是整體的句子或段落,括號就和被注釋的部分隔開。)例:
a.如果想對中國古代史的史料有一個初步的了解,可以參閱《四庫全書簡明目錄》(一九五七年古典文學出版社出版了鉛印本。此目錄包括經、史、子、集)。
b.皮之不存,毛將焉(哪里)附。(《左傳》)
c.人不能像走獸那樣活著,應該追求知識和美德。
【2007年浙江省B類真題第39題】
下列句子中標點符號使用完全正確的一項是( )。
A.許多人以為樂觀主義的人不過是“嬉皮笑臉”,“隨隨便便”,“一切放任”,“得過且過”,“唯唯諾諾”。
B.我們要領會“俯首甘為孺子牛。”這句話的深刻意義。
C.看臺上,同學們一個勁地喊著:“加油”、“加油”的口號,為運動員鼓勁。
D.一個沒有理想的人,不但不知道明天走到哪里?做什么?就連今天做什么?為什么要這樣做?都弄不清楚。
【答案】A。解析:B項正確的寫法應該是:我們要領會“俯首甘為孺子牛”這句話的深刻意義。C項正確的寫法應該是:看臺上,同學們一個勁地喊著“加油!加油!”的口號,為運動員鼓勁。D項正確的寫法應該是:一個沒有理想的人,不但不知道明天走到哪里,做什么,就連今天做什么,為什么要這樣做,都弄不清楚。
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