【青海】

語文閱讀在考試中占分比重較大，關于平時多做閱讀訓練可以提升我們的李清閱讀水平，提高我們寫作能力和學習成績。照剪下面是梅閱小編帶來的是李清照一剪梅閱讀答案，希望對您有幫助。讀答

一 剪 梅

李清照

紅藕香殘玉簟秋。關于輕解羅裳，李清獨上蘭舟。照剪云中誰寄錦書來?梅閱雁字回時，月滿西樓。讀答

花自飄零水自流。關于一種相思，李清兩處閑愁。照剪此情無計可消除，梅閱才下眉頭，讀答卻上心頭。

1.對李清照《一剪梅》的賞析不恰當的一項是( )

A.“紅藕香殘玉簟秋”，描述池塘中的荷花色香俱殘，席子已生秋涼。在這秋的氛圍中，突出了詞人形單影只的孤寂之感。

B.“云中誰寄錦書來”言不得夫君書信的記掛和相思。“雁字回時，月滿西樓”借收到書信后登樓望月，以此表達詞人的思念之情。

C.“花自飄零水自流”句，兼提落花、流水兩個意象，與上闋“紅藕香殘”“獨上蘭舟”呼應，感傷在夫妻分離中的年華消逝。

D.“一種相思，兩處閑愁”句在寫自己的相思之苦時，由己推人，想見對方的愁思，既見寫作手法的高明，也足見雙方感情的深篤。

2.賞析“才下眉頭，卻上心頭”兩句的表達技巧。

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3.這首詞與《李清照詞兩首》中哪一首所表現的情感接近，試舉例說明。

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4.對李清照《聲聲慢》一詞的理解，不正確的一項是( )

A.前三句用一連串疊詞，委婉細致地表達了作者在遭受深創巨痛后的愁苦之情。是詞人向蒼天的悲慘呼告，也是詞人后期凄涼悲慘生活的真實寫照。

B.“雁過也”寫北雁南飛，暗示作者也是北人，避難南下，作者見“雁過”似乎有“舊時相識”之感，因而生“同是天涯淪落人”的感慨。

C.“梧桐更兼細雨”兩句寫桐葉簌簌，秋雨滴滴，可見草木凋零的秋意，可聞撩人相思的凄音，營造了寂靜的環境，以渲染作者的悲苦心情。

D.詞作用一個“愁”字收筆，具有畫龍點睛的作用。全詞用象征手法，把國破家亡的身世寓于景物描寫之中，表現了詞作者憂國憂民的情懷。

【答案】

1.B

2.對比突出，“眉頭”與“心頭”相對，“才下”與“卻上”相對，突出了這種感情“潛入”所造成心理上的起伏之大和程度之深。繪形繪神，“眉頭”重在寫外形的相思苦，“心頭”重在寫內心的相思苦;“才下”重在寫壓抑相思，“卻上”重在寫無法壓制的苦痛。(意對即可)

3.與《醉花陰》接近，都是詞人早期作品，表現的是秋天思念夫君之情。譬如在前者是盼“錦書”來，“錦書”特指夫妻、情侶間的書信;后者是在“佳節又重陽”之時，更盼夫君歸來團聚，不至則感覺“半夜涼初透”，不僅涼意襲人，更有孤獨凄涼之意。(意對即可)

4.D

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