【司馬光訓儉示康翻譯】司馬光《訓儉示康》閱讀訓練附答案
《訓儉示康》司馬光
參政魯公①為諫官，司馬示康真宗遣使急召之，光訓得于酒家。儉示既入，康翻問其所從來，譯司閱讀以實對。馬光上曰：'卿為清望官②，訓儉訓練奈何飲于酒肆?附答'對曰：'臣家貧，客至，司馬示康無器皿、光訓肴、儉示果，康翻故就酒家觴之③。譯司閱讀'上以無隱，馬光益重之。訓儉訓練張文節④為相，自奉養如為河陽掌書記時⑤。所親或規之，曰：'公今受奉不少，而自奉若此，公雖自信清約，外人頗有公孫布被之譏⑥。公宜少從眾。'公嘆曰：'吾今日之俸，雖舉家錦衣玉食，何患不能?顧人之常情，由儉入奢易，由奢入儉難。吾今日之俸豈能常有?身豈能常存?一旦異于今日，家人習奢已久，不能頓儉，必致失所。豈若吾居位去位、身存身亡常如一日乎?'嗚呼!大賢之深謀遠慮，豈庸人所及哉!
(注)①參政魯公：參知政事(副宰相)魯宗道。②清望官：清廉有名望的官職。③觴(sh6ng)之：備酒招待客人。觴，酒杯，這里用為動詞，意為進酒勸飲。④張文節：張知白，宋真宗、仁宗時的宰相，謚文節。⑤自奉養如為河陽掌書記時：自定的生活標準像原來任河陽掌書記的時候。⑥公孫布被之譏：漢代的公孫弘為人陰險，把俸祿都用來養賓客，自己很儉省，用的被子是用布制的。
1．解釋句中加點的詞。
(1)真宗遣使急召之。
使：
(2)既入，問其所從來，以實對。
既： 實： 對：
(3)故就酒家觴之。
故： 就：
(4)上以無隱，益重之。
上： 以： 益：
(5)所親或規之。
所親： 或：
(6)公宜少從眾。
宜： 少： 從：
(7)舉錦衣玉食，何患不能?
舉： 患：
(8)不能頓儉，必致失所。
頓： 致： 失所：
(9)豈庸人所及哉!
及：
2．找出下列各句加點的詞用法與例句一致的，分別填入例句后的括號內。
例1：公雖自信清約，外人頗有公孫布被之譏。( )
例2：雖舉家錦衣玉食，何患不能? ( )
A 嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。
B 今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已后矣。
C 是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，安求其能千里也?
D 游人雖未盛，然……亦時時有。
E 雖人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
F 小大之獄，雖不能察，必以情。
G 風力雖尚勁，徒步則汗出浹背。
3．這段話共15句，用'∣'表示大層次，用'‖'表示小層次，在下圖中畫出。
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12) (13) (14)
(15)
4．這段話的論點是( )。
A 家人不能頓儉，必致失所 B 公宜少從眾
C 由儉人奢易，由奢入儉難 D 大賢之深謀遠慮，豈庸人所及哉
5．這段話用了幾個論據?屬什么類型的論據?摘錄文中關鍵詞語概括論據(各不超過七個字)。
1。①使者②已經，實際（實情），回答③所以，靠近④皇上，認為，更加⑤親近的人，有時⑥應該，少數，跟從⑦全，愁⑧習慣，導致，沒有存生之道⑨達到2。BDG，ACEF
3⑴⑵⑶⑷⑸//⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿⒀/⒁⒂4。C5。事例
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