如果說與文中的樣讓現代文閱讀考驗的是學生的理解分析能力，那么作文考驗的作文便是學生的文筆運用能力。

想要寫好一篇作文，高端打動閱卷老師，大氣首先就要了解和分析所要寫的上檔作文的文體及結構。今當前而言，樣讓高考作文的作文主流問題是議論文。議論文的高端三要素便是引論、議論、大氣結論，上檔而根據議論文的樣讓三要素，又根據議論文的作文不同結構將其分成：并列、遞進、高端總分、大氣分總、上檔總分總五類，但是不管是哪一類結構，議論文的三要素一定要相互關聯，缺一不可。

除了結構之外，讓文章更加“漂亮”打動人心還有兩個技巧。一是引用古今經典，二是立題要明確。引用古今經典，可以讓文章里的一些道理“有理可據”，也可以引用國內外的經典名句，是文章的字里行間更具觀賞性。立題明確，首先要學會省題，再根據題意確定作文標題，當然，正文內容必須與作文標題緊緊相扣，如果文章不達標題的意，很可能會起到反作用，甚至會被扣分。

每一個秀有的寫作者都有著自己的文字底蘊，這份底蘊是現實生活中所不斷積累下來的，因此想要作文更加突出更加優秀，必須在日常的學習生活中不管的累積自己文筆的底蘊。寫作文是沒有捷徑可以走的，必須多讀、多寫、多看，自己有東西寫，能夠寫得出東西，就是最大的成功。當然，也可以參與專門寫作培訓，學習別人的寫作經驗，彌補自己的不足。

大氣的散文______總想為你唱支歌---呂錦華

走一趟大西北，就像走在一塊失去平衡的地塊上。
這是一個怎樣傾斜了的世界啊！
夕陽離的左公柳默默的佇立著。大漠的風沙在它們身上刻下了斑斑駁駁的傷痕。我曾見過一幕震懾人心的景象。那是一株在狂虐風暴中被擊倒的左公柳。這老柳并沒有就此而死亡。在它倒伏的身軀下，龐雜的根系一半裸露在地上，一半殘留在地下。于是，殘留在地下的根系便頑強地肩負起了生命的全部使命。茂密的枝葉在倒下的軀體上依然生長得非常美麗，每一片葉子在陽光映照下好像一串串晶瑩發光的綠寶石。
去民勤縣拜訪蘇武山，公路有一半就被流沙所擁沒。民勤被喻為沙海中的孤島，四周為浩瀚沙漠所包圍。蘇武牧羊的故事聽說就發生在民勤已經干枯的北海邊。有話流傳：“民勤無天下人，天下有民勤人。”一曰民勤之艱苦，外鄉人都望而生畏，不肯前來安營扎寨；二曰民勤人肯吃苦，敢于外出闖蕩。在民勤，常常能見到這樣的畫面：一個農人，一匹駱駝，一輛小板車，在泥沙的路上踽踽走著。落日將他們的影子拉得很長很長。那農人裸露的臉和手是黑而且皺著，那農人轉動的眼珠是遲緩的卻是渴望的。他們就在這一派灰黃的鴻蒙中往返著。由于降生在這樣一個巨大的空間里，他們已無所謂大。由于生存在這樣一塊沒有生跡的土地上，他們亦無所謂無。他們知道屬于自己的只有一個：要想活下去，只有向命運抗爭。
在戈壁上趕路，還能經常看到這樣的情景：一片片疤痕累累、粗壯結實的胡楊林，因缺水而死亡了。仿佛是一個剛經歷了惡戰的古戰場，死亡的胡楊林挺立著身子不肯倒下，一條條高高舉起的痙曲干枯的胳膊直指藍天，密密麻麻的胳膊匯成了一片吶喊的海洋，為活著的伙伴和為死去的自己。荒漠戈壁上隨處可見被榨干了最后一滴水的枯枝敗草的尸體，唯有枯死的胡楊林的方陣總使我熱淚盈眶。
在戈壁大漠中趕路，滿目皆是這巨大的悲壯。走一趟大西北，人會堅強幾分：走一趟大西北，長不大的孩子會長大。
在大西北我曾撿回一枚戈壁石。誰也無法讀出它的年齡，誰也無法估出它的身價。它體不盈握，狀若鵝卵，但通體的赤紅中沁著幾縷淡淡的乳白，紅白相見的石紋如涌動的江潮。記得那天就是這石紋吸引了我，從此我們再沒分離。月光溶溶地罩著它，珠圓玉潤般生輝，沉魚落雁般美麗。多少夜我與它默默對視，靜謐中總聽見一個聲音在呼喊我。那聲音蒼涼而低沉，那聲音遙遠而神秘，那聲音從不可知的地方飄來，又消散在不可知的地方。每每從沉思中醒來，心湖里便又漲潮似的涌動一層情思。
也許有那么一天，大家會猛然醒悟：南方的天地太玲瓏剔透了，太經不起摔打了。那里擠滿了人，矗滿了樓，停滿了車。人們會發現，大西北正在呼喚我們。盡管那里的風是干燥的，水是咸澀的，但那里有可以讓鳥兒展翅翱翔的天空，那里有可以讓生命茁壯成長的綠洲。是的，會有那么一天，大西北會像海市蜃樓一樣美麗，到那時，傾斜了的世界會重新平衡。
大西北并不蒼白并不無奈的黃土地呵，總想為你唱支歌。
我不知道別人看完后是什么感覺，但我的心卻很沉重，不敢說將來要為自己的家鄉做多大的貢獻之類的話，但至少我們應該去做點什么 ......