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發布日期:2024-01-03

【各省大學排名】

2017年遼寧使用全國2卷,遼寧即新課標2卷。高考為了幫助廣大考生更好的數學數點備戰,現代語文網小編整理了2017年遼寧高考各科考試說明詳細解讀,難不難今年遼寧高供參考。考數

 遼寧高考數學難不難,學試今年遼寧高考數學試卷難度系數點評

語文科目詳細解讀

立意要準確,緊扣主旋律,卷難切忌耍“個性”

高考語文復習備考要以《考試大綱》和《考試說明》為依據,度系橫向比較關注三套全國卷的遼寧共性,縱向比較把握新課標全國卷Ⅱ的高考趨勢,構建全面語文知能體系。數學數點立足教材,難不難今年遼寧高夯實基礎。考數熟背熟讀經典篇目,學試增強語感,卷難梳理歸納具體知識,形成網絡。教師要鼓勵學生回歸課本,多看注解,在理解的基礎上記憶,在默寫時規范書寫。

“審題、立意、選材、結構、表達”,既是考場的評價要素,也是考場作文的操作流程。作文的審題立意方面要視野開闊,立意高遠。要緊扣主旋律,傳遞正能量,弘揚真善美,切忌彰顯“個性”,劍走偏鋒。結構和表達是評價中學作文優劣的關鍵,掌握常見的作文結構模式,能明白順暢地表達自己的觀點,能運用比喻、排比、引用等常見修辭方法,學會用仿寫的方式錘煉中心句,寫好精彩的開頭和結尾,在行文中反復扣題等,都是寫好優秀考場作文的關鍵。教師要指導學生由局部到整體,按照科學的序列進行相關的作文升格訓練,并且堅持練習。

數學科目詳細解讀

高考沖刺,抓題才是硬道理;多練基礎題、經典題、易錯題

高考數學學科復習方法可以用九字方針來概括,研要深(廣度,難度,深度),教要實(知識,方法,能力),學要透(悟徹,做會,記牢)。八字原則:點透,悟徹,練熟,記牢。高考沖刺有秘籍,抓題才是硬道理,要抓基礎題、經典題、課本題、易錯題。

新課標試題最大的特點是難度降低,對大多數考生而言,做對基礎題是得分的關鍵,什么是基礎題?一是基本運算題,如集合的運算,向量的運算,復數的運算,三角運算,框圖運算,概率計算等基本的運算題,概念要清晰,理解要深刻,運算要熟練,結果要準確,做到不失分。二是作圖題,每年高考題的選擇填空題絕大部分要借助圖形思考,強化學生的作圖能力,熟練常見函數,曲線的圖形是高考致勝的法寶。三是選擇填空題的答題技巧,做到訓練有素,小題小做,小題巧做是高考順利的秘籍。

英語科目詳細解讀

總結命題規律,熟做近2~3年高考真題

重視書面表達的訓練,強化卷面書寫,提高考生的書面表達能力。寫作的基本要求是切題、連貫、準確。從基本詞匯和五個基本句型的運用入手加以訓練,力求語言表達準確、通順。使用高級詞匯、語法結構、關聯詞、連接性副詞、介詞和短語等。研讀、背默以增加語言積累。準確使用語法、詞匯、拼寫、標點、大小寫和分段;規范書寫、卷面整潔。

思想政治科目詳細解讀

4項考查目標更明確

內容沒有變化,但對學科“獲取和解讀信息”“調動和運動知識”“描述和闡釋事務”“論證和探究問題”四項能力考核目標的解析內容進行了修訂完善,進一步明確考查要求。同時,考題會強調德育導向和社會主義核心價值觀引領作用的發揮。

地理科目詳細解讀

減少1個選考模塊

現行大綱規定的3個選考模塊分別為“旅游地理”“自然災害與防治”和“環境保護”,學生從3個模塊中選擇1個模塊作答。

修訂后的考試大綱,刪去“自然災害與防治”模塊。考生從“旅游地理”和“環境保護”模塊中任選1個模塊作答。

歷史科目詳細解讀

刪除3個選考模塊

現行考試大綱規定的6個選考模塊分別為“歷史上的重大改革”“近代社會的民主思想與實踐”“20世紀的戰爭與和平”“中外歷史人物評說““探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產薈萃”。

修訂后刪除選考模塊“近代社會的民主思想與實踐”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產薈萃”,其余3個選考模塊內容和范圍都不變,考生從3個模塊中任選1個作答。

化學科目詳細解讀

構建知識網絡體系,從錯題中找準知識盲點

在答題過程中,要注重規范、落實細節。“細節決定成敗”,書寫和表達的正確、規范,決定著高考的成敗。要加強學生化學用語的訓練,強化化學方程式、離子方程式的書寫訓練;強化有機化學方程式書寫中的小分子不丟;強化有機物結構式、結構簡式書寫中的C-C鍵、C-H鍵、C=O鍵,苯環的到位;強化官能團位于左邊時的正確書寫方式。

物理科目詳細解讀

摒棄“題海”戰術,多練經典題型,提高推理分析能力

根據對往年高考試題的分析及特點可以看出,高考試題與平常教學緊密相聯,以容易題和中等難度試題為主,新課標理念是高考命題的重要方向,是高考命題改革所要追求的目標之一,因此,要有計劃、分階段分層次的培養學生的能力。高考物理試題,大部分為基礎題、常規題,基礎是重中之重,平時教學要特別注意引導學生重視基本概念、規律和原理的理解和掌握。重視學生的基本學科素養的培養,要讓學生養成從基礎入手,認真分析物理過程、建立合理物理模型的習慣和能力;培養學生良好的數學運算習慣,提高學生的數學運算能力。

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