小提琴獨奏串詞范文(精選3篇),現在下載,新用戶還送新人禮包,

【--其它禮儀串詞】

串詞，小提選篇又叫串連詞，琴獨串聯詞，奏串主持詞。詞范 串詞是文精在晚會、聯歡會等大型聯歡活動中，小提選篇主持人把前后節目，琴獨把整臺節目恰到好處地聯系在一起的奏串關鍵性詞語。 串詞是詞范一門藝術，一般來說有固定的文精套路。以下是小提選篇小編收集整理的小提琴獨奏串詞范文(精選3篇)，僅供參考，琴獨希望能夠幫助到大家。奏串

小提琴獨奏串詞1

尊敬的詞范領導、嘉賓，文精親愛的老師們、同學們大家，晚上好!這里是成縣青少年校外活動中心小提琴公益性免費普及教學匯報演出的現場，我是主持人xxx，非常感謝大家光臨今晚的音樂會。琥珀色的小提琴，精巧地在頜下含住，在弓與弦的接觸之下，燦爛的華光四射 溫暖的金色從小提琴中噴薄而出，直抵人得心靈深處，使每一道心靈的縫隙都感受到這種金色的撫慰。接下來就請讓我們一起聆聽梵婀鈴上趟過的美妙音符，在它獨有的歌唱性中體驗音樂帶給我們的美好享受。

一、首先，請欣賞活動中心學員為大家帶來的小提琴齊奏《你問我答》作者：徐多沁

《瑤族舞曲》作者：徐多沁

二、小提琴是一種擦奏弦鳴樂器,廣泛流傳于世界各國,是最受聽眾喜愛的西洋樂器之一,它的發音近似人聲,適于表現溫柔、熱烈、輕快、輝煌以致最富于戲劇性的強烈感情 請欣賞小提琴獨奏花兒與少年》改編：王家陽

演奏：張玉恒 伴奏：

三、感謝張玉恒為我們帶來的精彩演奏，為了充分滿足青少年對高雅藝術的興趣和追求，豐富青少年文化藝術活動的內涵，提升文化藝術的檔次。隨著小提琴演奏藝術的發展，對小提琴演奏人員技術訓練與素質訓練的要求越來越高，及早對兒童進行小提琴演奏訓練，既可以使訓練有較長的時間，又因兒童的肌體及素質的可塑性較大。可以取得較好的訓練效果，因此，訓練上的 搶先起步 ，已得到廣大小提琴教師及兒童家長的普遍認可。下面請欣賞弦樂重奏《小步舞曲》作者：巴赫《相思河畔》泰國民謠 演奏：天水 弦歌 少兒室內樂團

四、感謝天水 弦歌 少兒室內樂團帶來的精彩演奏，下面呢，我給大家介紹幾位為我們付出辛勤工作的老師。

(1)杜小義我們的小提琴老師。

副教授，畢業于原西北民族學院，系甘肅省音協會員。提琴藝術教育委員會會員，天水市音樂家協會副主席。

(2)呂逸超小提琴老師，畢業于華南理工大學音樂學院管弦系，任青年交響樂團首席，在國家大劇院、杭州等多地巡演，與朗朗、宋祖英、譚晶、李傳韻等多次進行合作。

(3)趙建平大提琴老師，國家級專業演奏員，系甘肅省提琴藝術教育委員會會員。天水市歌舞團大提琴專業演奏員，所教學生多次獲得大提琴獎項。其專業教學水平受到業內好評。讓我們把熱烈的掌聲送給他們，好，接下來請欣賞大提琴齊奏 《植樹苗》演奏：崔佳宇等 伴奏：

五、學習小提琴的好處呢?這是一位學童的家長問我的問題，在這我要告訴大家第一、可以開發智力，第二，可以鍛煉毅力，第三、可以堅強性格，第四、就是升學優勢，初中升高中加分，高中考大學時各大高校對特長生考核后優先錄取。第五，自身素質的提高，還有好多我就不一一列舉了，讓我們一起欣賞去弦樂四重奏《匈牙利舞曲》作者：勃拉姆斯《梁祝?化蝶》

作者：何占豪 陳剛《紅星歌》

作者：傅庚辰

改編：譚蜜子

六、學習音樂對孩子的成長有很大好處，這一點已經被教育界和兒童心理學家

普遍公認了。無論是對孩子智力的開發，對手腦配合，對美的追求，還是對修養的提高，學習一門音樂都有著其它學科無法代替的益處。還不僅于此，一個孩子的智力和修養都提高以后，將來的生活素質無疑能得到優化。請欣賞薩克斯獨奏《山村新歌》

演奏：馬馳野

七、雖然小提琴看似簡單，但幼兒要想學好它著實不易呢!幼兒的年齡也決定了他的接受能力和操作能力不是很強，因此父母為幼兒選擇一位受過正規小提琴專業訓練的老師非常關鍵：杜老師和呂老師不僅對小提琴的演奏技術專業外，還具備極大的耐心和愛心，寬嚴結合，提倡學生慢練。輔導學生，這樣既能保證幼兒努力練琴，迅速進步，同時又不會因為速度太快而導致一些問題的產生或長期不能解決。下面請欣賞小提琴齊奏《平仄歌》演奏：學員一、八、興趣是最好的老師。家長要隨時肯定幼兒每日、每階段的進步，努力尋找孩子的閃光點。切不可只把學琴作為一種單純的技能訓練，不然，幼兒演奏技能的提高與成人對他的期望之間的距離，永遠有一條不可逾越的鴻溝，常此以往，會在幼兒心理上蒙上陰影，對他的自尊心、自信心都將造成極大的傷害，得不償失。小孩在練習小提琴時家長要分階段給于一定的目標，最好是激發孩子學琴興趣。實踐證明，孩子的精神狀態的好壞，決定了每天練琴的質量和效率。下面請欣賞兒弦樂重奏 歡樂頌

作者：貝多芬演奏：天水 弦歌 少室內樂團

小提琴獨奏串詞2

雖然小提琴看似簡單，但幼兒要想學好它著實不易呢!幼兒的年齡也決定了他的理解潛力和操作潛力不是很強。下面請欣賞小提琴齊奏《平仄歌》演奏:學員，一齊看看他的水平如何吧。

小提琴獨奏串詞3

《梨子小提琴》這個故事溫馨優美，蘊含的教育意義也很深刻，如詩入畫的音樂定能走進人的心靈。所以，在大班小朋友中開展這個活動，符合他們的年齡特點。首先，教師幫助幼兒理解故事內容，其次，教師幫助幼兒分析這個童話故事，感受作品的情感色彩。然后，教師鼓勵幼兒積極地參與到表演活動中，體驗到表演的快樂，最后，教師幫助幼兒遷移經驗，拓展幼兒的想象創造力。

活動目標：

1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。

2、探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。

3、培養幼兒的語言表達能力。

活動過程：

一、激趣導入(出示梨子)

師：小朋友，這是什么?他會是誰的呢?你們想知道它是誰的嗎?讓(我們一起倒數五個數，歡迎它的到來好嗎?(師幼一起倒數迎接小松鼠的出現)

師：有一天，小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開，變出了一樣東西，這樣東西還能發出音樂呢,你們聽。

師：小松鼠把梨子做成了什么?咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎?

二、教師結合課件，完整地講述故事。

師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動聽的音樂響了起來，小動物們聽了，會怎樣呢?讓我們一起到森林里去看一看。

提問：你覺得這個故事好聽嗎?好聽在什么地方?請小朋友說說自己的想法。

三、結合課件，幫助幼兒理解故事內容。

(1)小松鼠是怎樣拉小提琴的?請幼兒模仿。

(2)狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會這樣說?

(3)獅子聽到了琴聲，它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會這樣說?

教師小結：琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。還有哪些動物也會來聽音樂?它們又會怎么說呢?

(4)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

(5)樹上結了許多梨子，(教案出自：教案網)為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂呢?

(6)給故事起名字

四、組織幼兒表演故事。

師：我們也來做森林里的動物，一起來表演這個故事，好嗎?

請幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項。

小動物會說些什么話?說話時聲音是怎樣的?它們會做些什么動作?什么時候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。

(評析：讓小朋友體驗當小動物，體驗拉小提琴，聽音樂的快樂，不但使活動達到了高潮，同時，也加深了小朋友對故事的印象。)

五、提問：假如你有一把小提琴，你想做什么?

請小朋友將自己的想法告訴老師，或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。

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