每個春天的愛情來臨都是很美的，每個人都會擁有一個純潔無瑕的當的朵課春天。春天朝氣蓬勃，小花一派欣欣向榮，堂悄學生到了初中就如草木開始綻放花朵，然綻舒展枝葉，愛情這一朵朵花，當的朵課一片片葉沐浴著暖陽，小花吹拂著和風，堂悄纏綿著煙雨，然綻個個精神抖擻，愛情溫潤透亮，當的朵課青春的小花校園于是充滿了生機和活力。


每次接收一個班，堂悄必不可少先給孩子們灌輸青春期的然綻知識，深入淺出，舉一反三的讓孩子們了解青春期的懵懂和萌動，告訴孩子們，身體在生長發育，很正常，但是，沒有把握好這個時期的躁動，我們的學業就會荒廢。

一次上課，又提到 愛情 二字，孩子們瞬間齊刷刷的投來異樣的眼光，女孩子們羞澀的低下頭，膽大的男孩子們就會把聲音讀得很響亮。想老師能停一下，講一講，大家論一論。我問： 孩子們，什么是愛情？ 大部分孩子回答： 喜歡就是愛情。 還有的回答： 相戀就是愛情。 我說： 問的問題，其實，我活半輩子也詮釋不上來，我們一起交給百度，連同婚姻也一起查，結合現實社會總結一句精煉語言說出愛情和婚姻，下節課我們再探討。


第二天，孩子們備好了所謂的愛情和婚姻，個個捶胸頓足的坐在位置上，安安靜靜的等待我開口，我溫和地說： 這節課，我不想上新課，留給你們給我上一堂討論課。主題是 什么是愛情和婚姻？ 膽大的孩子們一個接一個的上臺自由發言，暢所欲言，個個都精神十足。

學生1：愛情是人間最美好的事物，看不見，摸不著，藏在心里很美好、很奇妙。婚姻是生活，生活就會有酸甜苦辣，所以，婚姻是愛情的墳墓。

學生2：愛情真好看，就是一樹花，開在心里的花，而婚姻就是果子，結出的有酸甜苦辣的果子。

學生3：愛情是憧憬，寂寞無助時的溫暖和勇氣，婚姻是家，有復雜愛的家。

學生4：相愛的男女雙方的情感就是愛情，相互依戀是特征，婚姻是愛情的保護傘，傘下有你我還有老人和小孩。

學生5：愛情是風花雪月的東西，可望而不可及，一旦拿在手心就是婚姻，瞬間變成俗物。

學生6：愛情就是一抹冬日的暖陽，照在身上，酥軟纏綿，婚姻就是愛情的結晶，是陰晴圓缺，閃電雷鳴，狂風暴雨，當然，也有風平浪靜。

學生7：單相思也是一個美美的愛情，雖然沒有得到對方的認可，他只要看到對方幸福就心滿意足，婚姻就必須要兩個人相戀、經營，婚姻是現實的，也是殘酷的。

學生8：暗戀也是戀，但是，誕生不了愛情，所以愛情是在對的時間對的地點，找到對的人。婚姻就是愛情的城堡，首先得有房子，也可以像燕子銜著泥，一起建好自己的小屋，養好孩子和老人。大家在城堡里有煩惱，但，也很溫馨。

學生9：愛情是一朵悄然綻放的雪蓮花，愛情只能在婚前靜靜的聞花香，默默的欣賞，婚后不能褻瀆。婚姻是一朵芍藥，奇臭無比。

學生10：愛情是一粒春天的種子，可以發芽長大，不怕風吹雨打，婚姻雖然有一紙契約，卻禁不住外界的干擾和誘惑，最后分崩離析。

學生11：愛情可以天荒地老，海枯石爛，婚姻卻不能，可能是當下的價值觀扭曲造成的。

孩子們一個接一個，卯足了勁，越說膽子越大，越說勁頭越足。

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等他們說完，我再問： 你們有傾慕的對象嗎？有的舉手。 大家紅著臉，你看著我，我看著你，沒得一個舉手，幾分鐘后，幾個膽大的男同學紅著臉，慢慢的舉起了手，之后，女孩子們也羞答答的陸續舉起了手。我心里怵得慌，心想：天天講，不要早戀，不要早戀，倒是提醒他們早戀了。

學生班長說： 老師，我們的愛戀是純潔的。不是您想象的那樣，請您放心，我們不會出事。

孩子們說出了愛情和婚姻的理解，挖得很深很透，我很欣慰，但是，也很心疼，從孩子們的回答來看，孩子們大部分憧憬愛情懼怕婚姻。


我打開課件開始詮釋愛情和婚姻，一張張幻燈片，告訴孩子們：愛情是神圣純潔不可褻瀆的，真正的愛情是男女雙方傾慕對方，渴望執子之手，與子偕老，廝守終身；而婚姻是愛情延續的結晶，是夫妻雙方的責任和義務，成功的婚姻是男女雙方相互謙讓，默契，相敬如賓。至死不渝的愛情是花朵芬芳，牢固健康的婚姻是果熟飽滿。

一張張誘人的幻燈片展現在孩子們的眼前，最后詮釋早戀：影響孩子們的身心健康，列舉近幾年來學生早戀結苦果的實例。

剛好講完，下課鈴響了。一堂有關 愛情 的花朵綻放在課堂里，孩子們對愛情和婚姻有了更深刻的理解和認識。我想： 愛情 已收藏在孩子們的心底，但愿他們未來的愛情之花芬芳美麗，婚姻之果醇久迷香。


之后，孩子們再也不神經兮兮的看待 愛情 二字。