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六年級下冊第口語交際 回顧 拓展四 教案

教學目的年級：

1．激發學生生存、具備自我保護的下冊本領。能把自己看到、第單聽到、元作讀到的文年有關事情說清楚，并能發表自己的下交際教案看法。

2．能認真傾聽別人發言，冊第自然地與他人交流。口語

3．引導學生讀外國文學作品，拓展二是年級通過交流學習一些讀外國文學作品的方法。

4．了解幾個外國作家的下冊故事，體會他們語言的第單幽默和巧妙。

課時安排：3課時

教學過程：

第一課時

一、元作打開思路，文年引出話題

1．同學們，下交際教案《魯濱孫漂流記》這部小說一定深深地打動了你。魯濱孫在荒島上戰勝了各種困難，頑強生存下來的精神，使他成為一個英雄的象征。我們可能終生也遇不到那樣的情境。但“學會生存”卻是我們每個人都需要面對的課題。（板書：學會生存）

2．“學會生存”是聯合國教科文組織首倡的一個概念。說說由這四個字你想到些什么。

二、暢所欲言聊話題

1．教師讀一則報道《14歲少女勇斗歹徒惹爭議：該不該見義勇為？》請同學們發表自己的意見。

2．出示：生命，屬于我們只有一次。我們要珍視生命，就要學會生存，學會自我保護。

3．小組內交流

（1）交流內容：自己遇到、聽到或從報刊雜志電影電視等媒體了解到的有關自我保護的事情。

（2）交流要求：認真傾聽后共同討論：我們可能遇到哪些危險或災難，應該如何應對；小組總結后推選代表參加全班交流。

三、召開“自我保護”座談會，引導大家總結，我們可能遇到哪些危險？如何應對？

1在家中的自我保護：如防火－及時關閉電源、煤氣灶閥門, 同時打開門窗, 呼喚鄰居、行人幫助滅火。家里或近處有電話, 應迅速拔119報警。

2在外邊的自我保護：如上學下學盡量走大路, 少走僻靜小路最好結伴而行等。

四、總結：如果我們能多點求生意識、求生技能，很多人就可以逃出死亡。讓我們珍愛生命、善待生命吧！

第二課時 交流平臺

一、交流閱讀的外國文學作品

1．本組課文讓我接觸了一些外國文學作品，那些人物給我們留下了深刻的印象。我們一起來回憶一下。

2．討論本組中學到的閱讀外國文學作品的方法。

（1）要比較快速地默讀，把握主要內容，體會作品中人物的思想感情，關心人物的命運。

（2）了解作家和作品產生的影響。

（3）讀中摘錄精彩句段，讀后寫一寫心得體會。

二、交流外國文學作品的閱讀方法

（一）了解情況 。

（二）交流外國文學作品的閱讀方法：

三、總結拓展

1．經典的外國文學作品使我們開闊眼界，豐富知識，啟迪智慧，帶來新奇的閱讀體驗。

2．推薦書目：《鋼鐵是怎樣煉成的》《老人與海》《窗邊的小豆豆》《假如給我三天光明》等。第三課時、

日積月累和趣味語文

一、日積月累

1．簡介：諾貝爾文學獎

2．瀏覽雋語集萃，八位獲諾貝爾文學獎的作家作品3．自讀他們作品中的名句，并思考含義。

4．說說你課外準備閱讀哪部作品。

二、趣味語文

1．自讀三個趣味語文故事，說說你對這些著名的文學家有了怎樣的印象。

2．全班交流：“于細微處見性情”，說說他們給你的印象。如《巧問巧答》中的法國著名作家雨果，與編輯間的通信僅用一個來傳情答意，一方面說明他們間的了解與默契，另一方面也反映了雨果的自信與《悲劇世界》的偉大；《一個逗號》中的英國著名作家王爾德，大半天做了一個重大的工作，就是刪去一個逗號后又加入了。充分反映了他嚴肅認真的創作態度，對自己的作品精益求精，反復修改；《文豪與蚊子》中的美國著名作家馬克 吐溫，以蚊子“聰明”預先來看房間號碼，以備飽餐，來與服務員趣談，結果使自己享受了一晚好的睡眠。則表現了作家一貫的幽默風格。

3．閱讀下面幾位著名文學家的趣聞軼事，看自己有什么感受：

古希臘悲劇作家歐里庇得斯（公元前480—前406年）曾承認寫三句詩有時要花三天時間。一位跟他談話的低能詩人驚訝地叫了起來：“那么長時間我可寫出一百句詩呢！”“這我完全相信，”歐里庇得斯答道，“可它們只會有三天的生命力。”

《剃去半邊》

法國大作家維克多 雨果（1802—1885年）正趕寫一部作品，十分緊張，可是社交活動占去他不少時間。一天，他想了個絕招：把自己的頭發和胡須分別剃去半邊。親朋好友一來，他就指指自己的滑稽相，謝絕了社交約會。待須發長長還原，他的大作也告成功。

《沒有秘訣》

大仲馬寫作的速度十分驚人，他一生活了68歲，晚年自稱畢生著書1200部。有人問他：“你苦寫了一天，第二天怎么仍有精神呢？”

他回答說：“我根本沒有苦寫過。”

“那你怎么寫得又多又快呢？”

“我不知道，你去問一股泉水它為什么總是噴涌不盡吧。”

4．建議課外更多地通過閱讀外國文學作品來走近這些偉大的作家。