一、傳記初中傳記作文評語大全初中？

1.通篇文章語調輕松幽默，作文顯得妙趣橫生，評語讀來令人愛不釋手。大全

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5.文章前后連貫，形成完整的形象。

6.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。

二、初中作文評語大全簡單批語？

1、該作文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

2、該作文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

3、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己書蟲的形象以及我與知己的知己之情分，靈動、俊雅。

4、通篇作文語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

5、作文能過清新有趣的語言，描寫了的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

6、作文對的氣氛渲染充分而恰到好處，對作文重點作了細膩而傳神的刻畫。

7、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

8、這篇作文充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對的喜愛之情。該作文層次清晰，語句流暢。

9、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對的情感，令人感動。

10、作文按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

11、該作文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

12、你的作文能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說白開水不是最佳的飲料？

13、作文前后連貫，形成完整的形象。

14、作文語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

15、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

三、動物園作文評語大全集？

該作文寫動物生動，寫出動物形態

四、動物評語大全？

我家養了一只小狗，名字叫：“雪兒”它全身雪白雪白的，兩只毛茸茸的大耳朵，一雙透亮靈活的眼睛像兩顆黑珍珠，水汪汪的。它的鼻子扁扁的，旁邊還長了幾根小胡須。四條健壯的小腿，有一條毛絨絨的尾巴搖來搖去可愛極了。

雪兒特別能吃，餓了的時候總是來舔我的腳，我就知道它餓了。我拿它最喜歡的肉丸來逗它。雪兒眼里充滿了乞求的目光，好像在說：“主人我求你了，快給我吧，我都快餓暈了”。我不忍心再逗它了，把肉丸放在碗里，雪兒連忙跑過去狼吞虎咽地吃起來。吃飽后，雪兒在沙發上縮成一團，呼呼大睡起來，像一個小絨球。有陌生人來時，雪兒會“汪汪汪……”的叫，好像在告訴主人有人來了。有熟人來的時候，它就會搖頭擺尾的歡迎你的到來。

我喜歡這只小狗——雪兒，你們喜歡嗎?

【點評】這篇文章描寫了小狗“雪兒”的外形特點和喜歡吃肉丸的特點，突出了小狗的可愛形象。對小狗的動作、神態進行了細致地描寫，字里行間充滿了對小狗的喜愛之情。

五、作文評語大全作文評語集錦作文評語怎么寫作？

如下：

1、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

2、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

3、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

4、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

5、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

6、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

7、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

8、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

9、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。

10、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。

六、養蠶作文評語大全？

今年春天，我從街市上買來了10多條小蠶。它們長著圓圓的腦袋，小小的眼睛，白胖白胖的小身軀，整天不停地吃桑葉，可愛極了！

爸爸利用星期天的時間，帶我到郊外去摘桑葉。回到家，我把桑葉洗凈，擦干，再用塑料袋封好放入冰箱里保鮮。一有時間，我就拿出幾片新鮮桑葉放入喂蠶的盒子里，蠶便慢慢地爬到新鮮桑葉上面，在桑葉的邊沿大口大口地吃起桑葉來。十幾天過去了，蠶漸漸長大了。

蠶長到半寸的時候，有一天，我看見一些蠶不食不動，如同死了一般，心里十分著急。我打電話問爸爸，爸爸說這種現象叫蠶眠，并說蠶在生長過程中蛻皮4次，要我一定認真觀察，看看蠶在這一階段有什么變化。好不容易熬到第二天，我再來看蠶時，只見在蠶躺過的地方，留下了一層黃色的皮，我這才知道，蠶蛻皮了。蠶蛻得白白胖胖，柔軟而富有光澤的身體，好像穿上了一件雪白的衣衫，可漂亮了！

不知又過了多長時間，我養的十多條蠶陸續開始吐絲結繭了。

我用細篾扎成了十幾個“小山”，蠶分別爬到“小山”上，邊吐絲邊用絲把自己裹起來。又不知過了多長時間，只見一個個橢圓形的，紅、黃、白的蠶繭掛在“小山”上，真是人見人愛，十分美麗。

蠶為了向人類多作貢獻，不惜犧牲自己的生命，也要吐完最后一根絲。難怪人們贊揚“春蠶到死絲方盡，留贈他人御風寒”。

蠶的品質是多么高尚啊

七、景物作文評語大全？

能按一定順序描寫，有詳有略，從形、色等方面寫出了景物的特點。

能抓住景物特點展開描繪，語言準確，條理清晰，寫出了對xx的喜愛之情。

觀察細致，能結合景物的特點，根據不同的時間寫出景物的變化。

能抓住重點，運用動態描寫和靜態描寫相結合的方法描寫景物，寫出了xx的獨特美。

八、初中作文窗外評語？

文章生動形象的描寫了雪景，窗外”的世界是五彩斑瀾、紛繁復雜的。寫“窗外”自然要寫窗外的景象，窗外的人，窗外的世界。把窗外的這一切有機地聯綴在一起，進行合理的安排，恰當的選材，巧妙的分析和議論，便構成了這篇文章的主體內容。要注意：以記敘為主，在記敘中穿插議論；窗外的世界很精彩，也很復雜，要確定一個中心，圍繞中心進行選材；要注意發現窗外世界的真善美或假惡丑，要給予贊揚或批評。

九、初中作文批評語？

初中作文批語

1、批評式:例如:“此文語言不流暢，書寫不認真，缺少生動形象的描寫，是一篇不成功的作文。”如此評語，對于那些寫作不認真的學生可適當采用一下，但不可常用，否則會挫傷學生的進取心。

2、表揚式:“本篇作文選材新穎，構思精巧，動用了對比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評語，適干那些寫作功底深厚的學生，老師衷肯的評價，會讓他們的作文更有高度與深度。

3、激勵式:學生的寫作水平是不均衡的有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發他們的寫作興趣。“文中的兩個比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我非常喜歡，希望今后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的。”盡管寥寥數語，但是這樣激勵所起的作用是不可估量的。

十、初中課后反思評語大全？

通過本節課的學習，學生基本上完成了預期的教學目標，抓住了重點，突破了難點，落實了相應的教學任務，但是學習的過程中，有個別后進生，課堂表現不積極，課堂的參與程度不高，為了提高后進生的成績，一定要要加大優秀生對后進生的幫扶力度，從而提高整體的教學水平