【云南】

第一課時

教學目標 ：

1、精選教學能正確、不用流利、文字有感情地朗讀課文。和信

2、設計認識生字10個。精選教學

3、不用理解課文內容，文字讓學生了解創造文字之前，和信人們記事的設計方法和通信的方法。

教學重難點：

1、精選教學學生能正確、不用流利、文字有感情地朗讀課文。和信

2、設計理解課文內容。

教學準備：

小黑板，生字、詞卡片、查找有關“翠鳥”的資料。

教學方法：討論、小組合作式

教學步驟 ：

一、導入 新課：

1、出示：一些書和信，學生觀察。

2、談話：同學們，你們見過不用文字的書和信嗎?今天我們一起去看看，好嗎?

3、板書課題：《不用文字的書和信》(學生齊讀兩遍)

二、新授。

1、初讀課文。

(1)選擇自己喜歡的方式讀課文,并標出自然段的段序。

(2)出示10個生字，學生“開火車”認讀。

憶、示、辨、斗、踏、郵、遞、惟、淘、嚴

(3)出示生詞，同桌讀、指名教讀。

記憶、表示、分辨、戰斗、腳踏、郵遞、惟有、淘氣、嚴厲

(4)指名接讀課文，并指名評價。

2、熟讀課文、理解課文。

(1)自由讀課文第1、2自然段。

①說說自己通過讀，知道了什么?

②指名說說。

③想讀第1、2自然段的同學讀。

(2)小組合作學習：第3——5自然段。

①選擇喜歡的方式讀課文。

②說說自己通過讀，知道了什么?

③指名說說。

④想讀的起立讀3——5自然段。

(3)齊讀課文。

①討論：有哪些不用文字的書和信?你還知道哪些傳遞信息的方式?

②指名說說。

(4)小組學習：朗讀課文

正確地朗讀課文;

正確、流利地朗讀課文;

正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、布置作業 ：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

四、板書設計 ：

11、通訊

不用文字的書和信

聰明才智

第二課時

教學目標 ：

1、學會正確書寫12個字，并掌握每個字的筆順規則。

2、完成“語文天地”中“抄一抄”

教學重難點：

1、書寫“憶、示、歷、代、辨、槍、斗、付、郵、遞、嚴、厲”13個字。

2、抄寫詞語。

教學準備：生字、詞卡片，田字格黑板。

課型：寫字課

教學方法：討論、小組合作式。

教學步驟 ：

一、導入 新課：

1、朗讀課文《翠鳥》。

2、出示10個生字，學生認讀。(開火車)

憶、示、辨、斗、踏、郵、遞、惟、淘、嚴

3、出示生詞，同桌讀、指名教讀。

記憶、表示、分辨、戰斗、腳踏、郵遞、惟有、淘氣、嚴厲

二、新課：

1、出示要寫生字，學生認讀。

憶、示、歷、代、辨、槍、斗、付、郵、遞、嚴、厲

2、學生分析字形，互相交流。

3、指導書寫。

4、書寫生字。

(1)學生自由書寫生字。

(2)指名上臺書寫，并指名評價。

(3)書寫生字，每字3遍。

(4)完成“語文天地”中“抄一抄”

*出示詞語，學生認讀。

奇妙、創造、記憶、分辨、誤會、對付()

*抄寫詞語。

(5)合作學習：

*小組中，選出寫最快、最好的作業 ，評選出來。

*上臺展示，并說說自己是怎樣書寫的。

三、布置作業 ：

1、書寫生字，每字3遍。

2、抄寫詞語。

四、板書設計 ：

11、通訊

不用文字的書和信

五、教學后記：

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