我看過用過很多筆記本，幼兒有普通的教師記本，有精美的隨筆，唯有這一本是本筆我覺得最為珍貴的。

記得剛參加工作不久，幼兒因為家庭的教師記本原因背井離鄉來到重慶進入幼兒園工作。幼兒園對我這個中學美術教師來說是隨筆一個全新的環境，我想雖然我不是本筆一個專業的幼兒教師，但是幼兒我至少是師范美術教育專業畢業的，而且我教過小學生、教師記本中學生的隨筆美術課，幼兒園的本筆還能難住我嗎？可是實習才剛開始，我就發現的幼兒想法是多么的不專業，嬰兒班的教師記本孩子給了我一個重重的下馬威。剛上幼兒園的隨筆嬰班寶貝們，第一次離開自己的親人，他們害怕、無助，只能一個勁兒地哭。看著班上的老師們忙著哄他們，我也想做點什么，就輕輕地走到一個孩子身旁蹲下來，想幫他擦去臉上的淚水。可我的手還沒伸過去，他就哭著推開我：“走開，我不要你，我不你，我要我的，嗚……”我當時都真想跟他一塊兒哭了，一種前所未有的挫敗感。我就這么不討他們喜歡嗎？看著我站在那里不動，班長包老師走過來對我說：“沒什么的，這些孩子對老師不熟悉，缺乏信任。我們慢慢來，不著急。”聽了包老師的話，我放松了不少。一個月后，孩子們總算大部分不哭了。我也逐漸重新認識、了解這些讓我小瞧了的小不點兒。我暗暗下決心要成為孩子們喜歡的“孩子王”。白天我向班里的老師請教，回到家里我上網找資料，了解幼兒園各年齡段幼兒的特點。這時，包老師也主動找到我，給我詳細地講解幼兒園課程與教學的有關知識，還把她一本厚厚的音樂律動手抄本遞到我手上，供我學習參考。這是一本已經泛黃的筆記本，里面工工整整的鋼筆字跡記錄了許多幼兒喜歡的律動樂譜。包老師說：“這是她剛參加工作時積累的，至今有快三十年了。”我很清楚自己作為幼兒園的教師，沒有扎實的基本功是不行的，而剛好彈奏是我的弱項。

手抄本雖然很輕，可捧在我的手上沉甸甸的，我知道這本子盛載著多少關愛和。我唯一能做的只有努力地往前，不能讓大家對我失望。那段，一天的工作結束后，我都會在教室把包老師給我的那本筆記本打開，練習幾首律動。有時，包老師也會跟我一起留下來，對我進行指導。雖然那段日子已經過去十年了，但是我還清晰地記得包老師指導我學會的第一首曲子一一《蜜蜂做工》。學成后，我和孩子們一起游戲，邊彈奏邊聽著孩子們快樂的歌唱，學著小蜜蜂在我周圍飛來飛去，我無比的有成就感。因為那是我完整彈奏的第一首幼兒歌曲，而且孩子們還玩得那么開心。在包老師的指導下，一學期的時間，我把那本筆記本里的所有曲目都彈會了。

包老師是我進入幼兒園工作的第一個指導老師，是她讓我學會了如何與孩子們游戲：有時我是他們的媽媽，有時我是他們的大；是她讓我學會了放慢語速，面對他們用最溫柔可愛的聲音；是她教會我講、畫、跳、彈唱基本功，讓我適應了幼兒園的工作。而那本筆記本讓我深深地明白了什么是傳承。

現在的我已是幼兒園的骨干教師，需要去幫帶一些年輕的教師。時常我會想起那本筆記本，它會告訴我如何去對待和幫助剛上崗的新老師——無私的關愛、真誠的幫助。這份禮物是我在幼兒園工作中收到的第一份禮物也是最珍貴的。我會將這份無私、真誠的禮物傳承下去，送給更多我身邊的老師們。

摘自：《今日教育幼教金刊》2016.09