【小學】  找準病源  用心關愛
  枝江市丹陽  黃春莉
  陳星雨是找準治療植物找準個野性十足，身體壯壯的病源病源一年級小男孩，因為他的對癥無拘無束,我對他更多了一份關注。
  記得剛開學不久，開藥服裝廠的神經工作人員到我班給學生量比子訂做校服，同學們紛紛將做校服的紊亂錢交給了工作人員。有一位同學交了100元，用心找回了20元，關愛由于她的找準治療植物找準疏忽，一眨眼的病源病源工夫，20元錢不見了，對癥她立刻向我報告了情況。開藥
  因為才開學幾天，神經我對學生不是紊亂很熟悉，有人拿別人的用心東西還是第一次聽說。于是，我立刻請全班同學安靜下來，心平氣和地說:“剛才xx同學不小心把錢弄丟了，是不是被哪位同學撿到了，我相信撿到的同學是一個拾金不昧的好孩子，他一定會將錢主動還給那位同學的。”一分鐘過去了，兩分鐘過去了，孩子們你看看我，我看看你，都說沒有撿到。這倒給我出了個難題，是誰拿了呢？我回想起剛才的情形，忽然想起除了量比子的同學以外只有陳星雨一人離開過座位，于是我把目光投向了他，問是不是他撿到了。他面不改色，說沒有。我有點懷疑，馬上給他戴上高帽子，說：“即使你剛才做錯了，老師相信你不是故意的，只要你誠實，有錯就改，你仍然是個好孩子，我還會給你發獎呢！”聽了這話，他承認了錢是他拿的，他把錢從彩筆盒的夾層中拿了出來。我當時非常驚訝，但我還是號召全班同學用熱烈的掌聲表揚了他誠實的行為。
  事后，我循循善誘地和他促膝談心，給他講了《誠實的孩子》的故事，并夸他是小列寧。在我的誠懇引導下，他決心改正錯誤。
  在后來的時間里，雖說他有了點滴進步，但他還是偶爾會去翻別人的抽屆，有時會順手牽羊。我一次次和他交心談心，一次次原諒了他。但我想為什么會這樣呢？經了解，原來他家的條件不是很好，父母離異，他跟隨父親，父親靠打零工維持生活，他的零花錢很少，有時他看到別的小朋友有錢買玩具、買吃的，而自己沒有，就產生了錯誤的想法。于是，我及時和他的父親聯系，共同商討教育方法。后來，他和其他的孩子一樣，有了自己的零花錢。課后，他快活了許多，笑臉更燦爛了。有時，他遇到了經濟困難，如買本子、買筆，我總是主動關心他，幫助他。就這樣，他逐漸改掉了這個壞毛病。
  在與他相處的日子里，我不斷發現他的優點：他聰明，口頭表達能力強，有一定的組織能力。我經常在他大膽發言后，用最美的語言來贊揚他，在請同學當小老師時，不忘請他，他的表現越來越好。以前不愛學習的他現在、考試成績都在90分以上。
  雖然在他的身上還有較多的缺點，但我相信只要找到病源，從源頭挖起，肯定他的點滴進步，不斷關愛他，鼓勵他，就一定會“藥到病除”。
  教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進學生的最優化發展，作為一線的班主任，讓我們伸出雙手，奉獻一顆愛心，扶好我們的孩子走出人生第一步，把基礎教育的德育理念升華。

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