我有一個習慣，愛好學習，在書本中學習。書本，是我獲取知識、享受生趣的源泉。書本，提高了我認識問題的深度。我自信是一個好學習的人。學習的過程，我感受到人生的快樂；學習的過程，我忘記了人生的不幸；學習的過程，逐漸完善了人格和品行：善良、慈悲、寬容。
無論是順境，還是逆境，我能泰然處之。
事業對我來說，只是謀生的手段，我從未想以此獲得社會的認可，實現政治宏愿。雖然，我位低權輕，但我的人格是完美的，治世的能力和水平是具備的，沒有能大展宏圖，是時運不濟。雖然沒有事業的輝煌，但也沒有懷才不遇的失落。較事業，我更看生活。一個文人的簡單想法，活出一個真實的人樣，敢愛敢恨，有喜有悲。
人性的弱點，在乎什么，就被什么所困，就被什么所累，被什么所苦。所以，我常常困于 情 ，為情所苦－－為 親情、友情、愛情 。情感一次次受挫，情感一次次受到打擊。無奈地看著一個人走了，無奈地看著一個人走。受傷，受傷。！忍耐，再忍耐。
孔子被圍在匤地時，仍然鼓瑟而歌。弟子顏回不解，問其故。 我諱貧很久了，我求通達很久了，但是得不到，這是命運。只有君子知命而安于命。 孔子如此平靜地說。
我非君子，也能夠知于命安于命。
深夜，微弱的燈光下，寒風中，獨自走在河堤上。看著東逝的流水，斷斷續續地想著心事。情變的原因何在？是多因一果，還是一因一果？我之錯在何處？可不可以避免？局面已履水難收，結局已無法改變，但亡羊補牢有何不可呢！。
婚姻也罷，情感也罷，是雙務性的活動。
咚！ 是誰向河中扔了塊石頭。
我有了些清醒。在 情感 的雙務活動中，我總是在要求他人，要求他人為我做什么，稍不滿意便心生怨恨，而從沒有從他人角度想，對我有什么需求，我如何滿足他人的需求。為自己考慮的多，為他人考慮的少，這也許就是 情感 失敗的根本原因。
好動機也需有好方式。 魯人養鳥 是《莊子》中的寓言故事。魯王用養人的最好方式將鳥兒養在殿堂上，結果鳥不堪其累而死。魯王非不愛鳥，但養鳥方法錯誤。鳥兒天性吃小蟲，飛于空，棲息于林。用鳥兒喜好的方式養鳥，鳥兒才快活。
情感的培養也如此。要用他人所喜歡的方式去溝通與交流，切不可以自己喜惡的方式去交往，否則事與愿違。已所不欲勿施予人，已之所欲也勿施人。如吃東西，你喜歡的，他人不一定喜歡，你不喜歡的，他人不一定不喜歡。如何做到這一點？做一個有心人，多接觸，多觀察，多分析，自然知道他人要什么，以什么方式獲得。從他人的角度考慮他人需求，滿足他人的需求，他人亦給予如此 情感 回向，雙向互動情感，感情自然鞏固了，感情自然加深了。
我驚喜于我的幡然醒悟 情感受挫后的另類收獲。
情感 的路上，我將以新的方式認真走好。
2012年11月13日