【熱門推薦】

2017年度“影響教師的度影100本書”活動于暑期啟動，通過出版社自薦、響教專家推薦和讀者推薦等形式，師的書目征集了1月1日至今出版的本書、適合教師閱讀的度影新書500余本，在暑期推薦給教師。響教在此基礎上，師的書目通過專家評審、本書讀者反饋等方式，度影選出了2017年度“影響教師的響教100本書”及TOP10圖書。此次入選的師的書目圖書內容豐富、理論與實踐結合，本書囊括了教育理論類、度影教師專業成長類、響教教育心理類、師的書目教育管理類、學前教育類和綜合、人文等多種類型，內容涵蓋國內外教育熱點、文化探究、教育創新、社會發展、理論經典等眾多方面。

Top10 圖書

《兒童閱讀的世界》

李文玲、舒華 主編

北京師范大學出版社11月出版

中國人應如何學習第二語言？美國人又是如何學中文的？課堂以外，家長、社區、圖書館可以做哪些事情？到底什么樣的書適合孩子讀？《兒童閱讀的世界》立足兒童閱讀教育的三大場景：課堂、家庭、社區，以卓有成效的實踐為例，為閱讀課程設計、圖書分級與家庭閱讀環境創設等實際問題，提供了具有參考意義的解答。

《追求理解的教學設計(第二版)》

[美]格蘭特·威金斯、[美]杰伊·麥克泰格 著

閆寒冰、宋雪蓮、賴平 譯

師范大學出版社2017年3月出版

什么是理解？它和知道有什么不同？為什么理解是一項重要的教學目標？我們如何知道學生達到了這個目標？在當前課程改革進一步深化、關注學生核心素養培養的情況下，我們怎樣才能建設一套嚴謹的、有吸引力的課程體系？《追求理解的教學設計》以優化的UbD模板為核心，借助各學科領域大量的實踐策略、工具和案例，解釋了逆向設計的基本原理；對一些關鍵概念作了清晰透徹的闡釋，比如大概念和基本問題；并關注理解六側面如何豐富學生的學習。為教師設計者建設課程體系提供了一條清晰的路徑，確保學生獲得更為有效的學習體驗。

《核心素養:課程發展與設計新論》

黃光雄、蔡清田 著

師范大學出版社2017年6月出版

《核心素養：課程發展與設計新論》謀篇布局遵循了課程設計與發展的邏輯理路，從課程設計的原點出發，揭示課程結構、課程意義、課程研究的基礎性作用，進而梳理、劃分不同的課程設計理論取向與相應的課程設計模式、課程發展路徑，以及課程評價的不同類型、模式和價值取向，最終指向課程的未來發展。書中分析了不同政策背景和教育情境中的課程研發者、課程領導者、課程實施者面對的不同問題，給出了針對性的、中肯的建議。

《關鍵在問——焦點討論法在學校中的應用》

[加]喬·尼爾森 著

屠彬 譯

教育科學出版社10月出版

焦點討論法（Focused Conversation）是加拿大文化事業學會（ICA）開發的一種借助有效提問推動深入思考、增進有意義學習及增強團隊溝通的討論方法。《關鍵在問》一書即在詳細討論和展示此方法如何有效運用于學校教育中。全書分為四個部分：焦點討論法的理論基礎、實踐技術、實踐案例和附錄。“理論基礎”部分，簡要介紹該方法的教育與心理學研究基礎；“實踐技術”部分，重點討論如何具體準備和引導一次焦點討論；“實踐案例”部分，則針對學校教育工作的各種情況具體例舉了100多種應用焦點討論法的真實案例，供讀者應用該方法時參考。

《培養有道德的人:從品格教育到關懷倫理》

[美]內爾·諾丁斯 著

汪菊 譯

教育科學出版社2017年6月出版

在此書中，美國著名教育思想家、關懷理論的代表人物內爾·諾丁斯通過比較關懷倫理學與當下美國教育領域流行的品格教育模式，構建了獨到的關懷教育理論。

諾丁斯首先從關懷角度理解道德教育，論述了關懷與道德教育、關懷與被關懷、關懷與批判性思維、關懷的傳統等基本問題；然后探討相關的哲學問題與歷史問題，比較了關懷倫理學與美德倫理學、功利主義以及杜威的實用主義思想；最后回到課堂與道德教育上，重點闡述了學校的道德教育使命，以及如何將道德教育滲透到各個學科的課程教學中，如何運用多種形式的故事和對話，實施能夠觸及生活核心問題的對話式教育。

《課程的力量——學校課程規劃、設計與實施》

萬偉 著

華東師范大學出版社2017年1月出版

課程開發是當前基礎教育領域的關注熱點，但是學校對于課程開發的理論和實踐，大多比較盲目。《課程的力量》一書首先從理論層面闡述了課程概念的發展、課程的意義價值，并結合當下的課程情境，梳理了課程理論的百年歷史發展以及國外經典課程理論對當前學校課程實踐的啟示。同時，還結合大量生動具體的案例，從實踐層面闡述了學校課程開發的具體流程、行動框架、操作技術與策略。助益于一線教師的課程建設和實施。

《絕非天賦:智商、刻意練習與創造力的真相》

[美]斯科特·考夫曼 著

林文韻、楊田田 譯

浙江人民出版社2017年3月出版

《絕非天賦》是美國認知心理學家斯科特·考夫曼多年來對人類智力探索的集大成之作，他用堅實的研究基礎和逆襲的人生經歷證明，人們對傳統智力測量的解讀受到了誤導。

此書通過對遺傳學和神經學的研究，同時結合進化心理學、發展心理學、社會心理學、積極心理學和認知心理學等多種研究角度，以及對刻意練習、創造力等的剖析，最終揭示，智商分數并不能對人的一生蓋棺定論，每一種智力特點的人都可以通向偉大。

《尼爾!尼爾!橘子皮!》

[英]A.S.尼爾 著

沈湘秦 譯

師范大學出版社2017年7月出版

《尼爾！尼爾！橘子皮！》是尼爾在他去世前一年、年近90歲時寫的自傳，追溯了自己動蕩挑戰的一生。“尼爾！尼爾！橘子皮”，源自夏山學校一位小淘氣尾隨尼爾時吟唱的歌謠，是一把解開這位非同尋常的教育者人格密碼的鑰匙。尼爾非但沒有感到不被尊重并捍衛尊嚴，反而把這個短句視為友愛的禮物。尼爾以他充滿犀利的幽默、炙熱的情感和誠懇的反思，講述了他的成長故事，以及他為確保夏山學校這樣一所非正統學校所持續存續的寶貴經歷。本書同時收錄了有關尼爾一生的重要照片，以及他為《泰晤士報》撰寫的多篇專欄文章。

《時節之美——朱愛朝給孩子講二十四節氣》

朱愛朝 著

百花文藝出版社2017年9月出版

長沙芙蓉區育才學校校長朱愛朝以傳統二十四節氣為經，以漢字解讀為緯，從萬物的由來開始，用明白曉暢的語言為孩子講述了二十四節氣，讓孩子熟悉其中包含的傳統文化、歷史和習俗，了解中國先民的智慧，從中獲得親歷自然的真實生命體驗，得到自然的潤澤，去發現美，感受美，獲得更多來自大地的生長力量。

《這樣愛你剛剛好,我的N歲孩子》

朱永新、孫云曉等主編

湖南教育出版社2017年10月出版

集國內前沿的家教資源、師資力量于一體，由新教育實驗發起人朱永新、青少年研究教育專家孫云曉領先主編，從心理學、生理學、社會學等多個角度科學分析孩子的身體特點、智力發育特征以及心理情感的特殊性，針對各個年齡段孩子家長普遍關注的重點問題提供實用解決方案，并通過日常案例，以講故事的方式娓娓道來，為新生代父母提供行之有效的應對辦法。

中國教育新聞網2017年度“影響教師的100本書”書目

教育理論類

1.《兒童閱讀的世界》,李文玲、舒華主編,師范大學出版社11月出版

2.《核心素養:課程發展與設計新論》,黃光雄、蔡清田著,崔允漷校訂,華東師范大學出版社2017年6月出版

3.《培養有道德的人:從品格教育到關懷倫理》,[美]內爾·諾丁斯著,汪菊譯,教育科學出版社2017年6月出版

4.《認知心理學:心智與腦》,[美]愛德華·E.史密斯、斯蒂芬·M.科斯林著,王乃弋、羅躍嘉等譯,教育科學出版社2017年6月出版

5.《課程》,[美]約翰·富蘭克林·博比特著,劉幸譯,教育科學出版社2017年3月出版

6.《0—12歲兒童心理學》,[美]凱瑟琳·史塔生·伯格爾著,陳會昌譯,中國輕工業出版社10月出版

教師專業成長類

7.《追求理解的教學設計(第二版)》,[美]格蘭特·威金斯、[美]杰伊·麥克泰格著,閆寒冰、宋雪蓮、賴平譯,華東師范大學出版社2017年3月出版

8.《課程的力量——學校課程規劃、設計與實施》,萬偉著,華東師范大學出版社2017年1月出版

9.《關鍵在問——焦點討論法在學校中的應用》,[加]喬·尼爾森著,屠彬譯,任偉校,教育科學出版社10月出版

10.《學以為己:傳統中國的教育》,李弘祺著,華東師范大學出版社2017年4月出版

11.《釋放想象:教育、藝術與社會變革》,[美]瑪克辛·格林著,郭芳譯,北京師范大學出版社2017年6月出版

12.《學力經濟學:被數據推翻的教育準則》,[日]中室牧子著,魏鈾原譯,中國人民大學出版社2017年10月出版

13.《教育神經科學的使命與未來》,周加仙編著,教育科學出版社12月出版

14.《朱永新說教育》,朱永新著,青島出版社2017年6月出版

15.《前方是什么》,吳非著,中國人民大學出版社2017年6月出版

16.《定義語文》,成尚榮著,華東師范大學出版2017年9月出版

17.《核心素養導向的課堂教學》,余文森著,教育出版社2017年7月出版

18.《致教育》,湯勇著,長江文藝出版社2017年7月出版

19.《另一種可能——一個特級教師的跨界生長》,池昌斌著,教育科學出版社11月出版

20.《回歸常識做教育》,儲朝暉著,華東師范大學出版社2017年10月出版

21.《以兒童為中心的學習環境的設計與實施——室外課堂》,[美]埃里克·M.納爾遜著,丁道勇、徐逸桐、王馨玥譯,教育科學出版社2017年6月出版

22.《造夢課堂》,周益民著,廣西師范大學出版社2017年5月出版

23.《聽程紅兵老師說課評課》,程紅兵著,長江文藝出版社2017年6月出版

24.《可見的學習與思維教學》,[美]瑪麗·凱·里琪著,林文靜譯,中國青年出版社2017年1月出版

25.《高效教學:框架、策略與實踐》,吉姆·奈特著,方彤、羅曼丁譯,華東師范大學出版社2017年3月出版

26.《為孩子重塑教育》,[美]托尼·瓦格納(Tony Wagner)、泰德·丁特史密斯(Ted Dintersmith)著,魏薇譯,浙江人民出版社2017年10月出版

27.《讓天賦自由》,[英]肯·羅賓遜、[美]盧·阿羅尼卡著,李慧中譯,浙江人民出版社2017年8月出版

28.“教師素養讀本”叢書,任翔主編,濟南出版社8月出版

29.《當教育成為束縛》,[印]克里希那穆提(J.Krishnamurti)著,張婕譯,社會科學院出版社2017年8月出版

30.《反思性教學:一個已被證明能讓所有教師做到最好的培訓項目》,[英]安德魯·波拉德等著,張薔薔譯,中國青年出版社2017年8月出版

31.《混合式教學》,[美]莉茲·阿尼著,孫明玉等譯,中國青年出版社2017年7月出版

32.《課程力,成就卓越教師》,鐘發全、謝芝玥著,福建教育出版社2017年10月出版

33.《引導學生互動學習的50種方法:教師課堂教學指南》,[美]南希·弗雷著,林虹譯,商務印書館2017年1月出版

34.《如何學習:用更短的時間達到更佳效果和更好成績》,[美]亞當·羅賓遜著,林悅譯,中國青年出版社2017年10月出版

35.《傾聽著的教育》,李政濤著,華東師范大學出版2017年7月出版

36.《學生個案診療——讓教師更專業》,王曉春著,華東師范大學出版社2017年1月出版

37.《初職教師20個怎么辦》,趙繼紅主編,人民大學出版社2017年12月出版

38.《促進學習的發展:互聯網環境中教與學的理論與方法》,穆肅、張瑜著,北京師范大學出版社2017年4月出版

39.《繪本課程這樣做》,閆學主編,中國人民大學出版社2017年9月出版

40.《輕輕松松當好班主任》,田冰冰著,教育科學出版社2017年7月出版

41.《學習與創新:互聯網時代如何做教師》,王竹立著,高等教育出版社2017年8月出版

42.《憑什么讓學生服你:極具影響力的日常教育策略》,關承華著,中國青年出版社2017年5月出版

43.《與講臺同在》,賈志敏著,福建教育出版社2017年4月出版

教育心理類

44.《絕非天賦——智商、刻意練習與創造力的真相》,[美]斯科特·考夫曼著,林文韻、楊田田譯,人民出版社2017年3月出版

45.《走出心靈的誤區:如何激發內心的勇氣和力量》(青少年版),[澳]約瑟夫·V·西阿若奇、路易絲·海耶斯、安·貝利著,杜素俊、谷裕、陳夢雪譯,上海社會科學院出版社2017年5月出版

46.《教育中的積極心理學》,陶新華著,華東師范大學出版社2017年5月出版

47.《運用積極心理學提高學生成績》,[英]蒂娜·瑞伊,露絲·麥康威爾著,黃蔚譯,中國青年出版社2017年3月出版

48.《青少年抗焦慮手冊》,[美]克里斯托弗·威拉德著,吳伊蘭(Elaine Wu)、黃小玉譯,海藍博士審校,現代出版社2017年4月出版

49.《做內心強大的教師——教師常見心理困惑解析》,楊敏毅、王震著,中國人民大學出版社2017年3月出版

教育管理類

50.《重新定義學校》,李希貴著,中國人民大學出版社2017年10月出版

51.《李鎮西校長手記:好的管理莫過于示范》,李鎮西著,長江文藝出版社2017年9月出版

52.《小集團思維》,[美]歐文·L.賈尼斯著,中央編譯出版社5月出版

53.《移動你的巴士:美國最酷校長克拉克的管理課》,[美]羅恩·克拉克著,王朱臨湘譯,中國人民大學出版社2017年3月出版

學前教育類

54.《聚焦式觀察:兒童觀察、評價與課程設計》,[美]蓋伊·格朗蘭德、[美]瑪琳·詹姆斯著,梁慧娟譯,教育科學出版社2017年6月出版

55.《“依霖混齡”課程研究》,徐剛著,上海交通大學出版社8月出版

56.《兒童自然體驗活動指南》,[美]帕蒂·博恩·塞利著,肖鳳秋、尚涵宇譯,張大治、霍雨佳審校,教育科學出版社2017年6月出版

57.《如何說寶貝才會聽》,[美]喬安娜·法伯、[美]茱莉·金著,王茜譯,重慶出版社2017年10月出版

綜合類

58.《人類的誤測——智商歧視的科學史》,[美] 斯蒂芬·杰伊·古爾德著,柳文文譯,重慶大學出版社2017年4月出版

59.《尼爾!尼爾!橘子皮!》,[英]A.S.尼爾著,沈湘秦譯,北京師范大學出版社2017年7月出版

60.《反思教育:向“全球共同利益”的理念轉變?》,聯合國教科文組織編,聯合國教科文組織總部中文科譯,熊建輝校譯,教育科學出版社2017年6月出版

61.《這樣愛你剛剛好,我的N歲孩子》,朱永新、孫云曉等主編,湖南教育出版社2017年10月出版

62.《未來簡史》,[以]尤瓦爾·赫拉利,中信出版集團2017年1月出版

63.《讓學校重生》,[英]肯·羅賓遜、[美]盧·阿羅尼卡著,李慧中譯,人民出版社2017年8月出版

64.《大學的精神:教育是讓一個人成為最好版本的自己》,蒲實、陳賽等著,中信出版集團2017年1月出版

65.《遠在遠方的寫作課》,郭初陽、湯萌著,廣西師范大學出版社2017年7月出版

66.《第三極的饋贈》,[美] 喬治·夏勒著,黃悅譯,生活·讀書·新知思而學教育書店 2017年1月出版

67.《面向未來的世界級教育》,[美]薇薇恩·斯圖爾特著,張煜、李雨英子、張浩然譯,浙江人民出版社2017年4月出版

68.《共鳴的靈魂——河合隼雄談幸福》,[日]河合隼雄著,蔡鳴雁譯,北京聯合出版公司2017年10月出版

69.《我家有個小學生》,蔡朝陽著,上海社會科學院出版社2017年11月出版

70.《圖畫書寶典——圖畫書閱讀推廣手冊》,[美]丹尼絲·馬圖卡文,[美]梅甘·伊麗莎白·伯格曼圖著,王志庚譯,北京聯合出版公司2017年1月出版

71.《智能時代:大數據與智能革命重新定義未來》,吳軍著,中信出版集團8月出版

72.《論不服從》,[美]艾里希·弗洛姆著,葉安寧譯,上海譯文出版社2017年5月出版

73.《直覺養育的力量》,[美]斯蒂芬·卡馬拉塔著,浙江人民出版社2017年10月出版

74.《屏幕社交時代家長如何與孩子交流》,何強、姚煒著,高等教育出版社2017年11月出版

75.《瑟谷學校傳奇Ⅰ:童年的王國》,[美]漢娜·格林伯格采訪,[美]敏絲·薩朵夫斯基、[美]丹尼爾·格林伯格整理,章雙、賈思婷譯,華東師范大學出版社2017年10月出版

76.《21世紀機器人》,[美]布萊恩·戴維·約翰遜(Brian David Johnson)著,張銀奎等譯,機械工業出版社2017年6月出版

77.《少些吼叫多些愛》,[美]茜拉·麥克瑞斯(Sheila McCraith)著,葉紅婷、宋晉平譯,上海社會科學院出版社2017年2月出版

78.《有邊界才自由:如何養育自信又自律的孩子》,[美]珍妮特·蘭斯伯里(Janet Lansbury)著,王正林譯,機械工業出版社2017年9月出版

79.《去學校化社會》,[美]伊萬·伊利奇著,吳康寧譯,中國輕工業出版社2017年9月出版

80.《讓孩子像孩子那樣長大》,錢兒媽(白雁飛)著,中信出版集團2017年8月出版

81.《給孩子的童年書》,張貴勇著,廣西師范大學出版社2017年7月出版

82.《陪孩子遇見美好的自己》,黃錦敦著,北京聯合出版公司2017年6月出版

83.《愛,讓我們彼此聽見》,劉繼榮、張一凡著,北京聯合出版公司2017年3月出版

84.《這樣做父母對了》,劉萍主編,李中瑩、武志紅、張怡筠、賴佩霞等口述,中信出版集團2017年8月出版

85.《堅毅:釋放激情與堅持的力量》,[美]安杰拉·達克沃斯著,安妮譯,中信出版集團2017年6月出版

86.《尋變:與域外教育面對面》,羅朝猛著,教育出版社2017年1月出版

87.《向前一步,就不再怕了》,小關著,清華大學出版社10月出版

88.《與孩子共讀共書》,高子陽著,濟南出版社2017年6月出版

89.《海豹突擊隊教養男孩手冊》,[美]埃里克·戴維斯(Eric Davis) 、蒂娜·桑托利(DinaSantorell) 著,耿芳、郝險峰譯,北京聯合出版公司2017年2月出版

90.《關于人生,我所知道的一切都來自童書》,陳賽著,中信出版集團2017年4月出版

人文類

91.《時節之美——朱愛朝給孩子講二十四節氣》,朱愛朝著,百花文藝出版社2017年9月出版

92.《看得見的中國史》,童超著,北京聯合出版公司2017年3月出版

93.《自下而上:萬物進化簡史》,[英]馬特·里德利(Matt Ridley)著,機械工業出版社2017年7月出版

94.《哈佛中國哲學課》,[美]邁克爾·普鳴、克里斯蒂娜·格羅斯-洛著,胡洋譯,中信出版集團2017年3月出版

95.《被掩埋的巨人》,[英]石黑一雄著,周小進譯,上海譯文出版社1月出版

96.《中國人的歷史:諸神的蹤跡》,申賦漁著,新星出版社2017年10月出版

97.《理解生活》,[奧]阿爾弗雷德·阿德勒(Alfred Adler)著,機械工業出版社2017年6月出版

98.《梳毛、八卦及語言的進化》,[英] 羅賓·鄧巴著,張杰、區沛儀譯,現代出版社2017年7月出版

99.《游隼》,[英] J.A.貝克著,李斯本譯,浙江教育出版社2017年8月出版

100.《留美不美》,姜丹迪著,清華大學出版社2017年2月出版

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