預習任務 ：

1、爬山讀讀課文，腳導要求讀通順、學案讀正確。圖片碰到不認識的爬山字，查閱字典并讀準字音。腳導

2、學案查閱資料了解作者葉圣陶及其主要作品。圖片

3、爬山仔細閱讀課文后，腳導我知道了爬山虎的學案生長位置以及它的葉子的形態。

4、圖片了解爬山虎的爬山腳的位置、樣子、腳導顏色；它是學案如何一步步向上爬的；以及它與墻的關系。讀了課文，我還有疑問，我在課文中標注。(5、6號同學可不做)

自主、合作、探究 ：

一、展示互動，檢查預習。

1、我給大家談談我對葉圣陶的了解。

2、我還知道爬山虎的知識。

3、我學會了以下生字、新詞。（學生互助學會本課生字新詞，可采取多種方式，如拼音寫漢字，形近字組詞，易讀錯字注音等。）

A、我會寫：

Jūn yún dàng yàng kū wěi hén jì yè bǐng

(  )  (  )  (  ) (  )  (  )

B、我會記：本文要求寫的字我都記住了它們的字形，還給它們組了兩個詞寫在了書上，并且不看詞語我也能給每個字組詞。

虎 占 鋪 均 勻 順 疊

莖 柄 觸 痕 逐

C、詞語理解：下面詞語的意思我都理解了，并且寫在了書上。

均勻 葉柄 休想 相當 一順兒

二、研讀重點、體會方法。

1、理清課文敘述順序，知道課文哪個自然段寫了爬山虎的葉子，哪些自然段寫了爬山虎的腳？

2、葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？自由朗讀、感悟第二自然段，品讀爬山虎葉子的美。（結合爬山虎實物，抓住重點語句體會 ，可以談感受、畫畫等形式。）

3、作者為什么把葉子寫的這么美呢？交流觀察所得。

4、多種形式朗讀描寫爬山虎葉子的段落，再次感受爬山虎葉子的美。

學后反思，我來闖關：

1、本文先寫爬山虎生長的地方，再寫 ，

然后寫 ，以及 。

2、積累課文中第二自然段的優美句子。

第七冊高效課堂導學案

班級 課 題 6、 爬山虎的腳 課 時 2課時 使用時間

組別 姓名 小組評價 教師評價

編制 審核

第二課時

學習目標 ：

1、 了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色；它是如何一步步向上爬的；以及它與墻的關系。

２、學習如何抓住事物的特點，具體地描寫事物。 。

學習重點：了解爬山虎是怎樣向上爬的。 學習作者抓住特點進行觀察和表達的方法。

自主、合作、探究 ：

一、展示互動，檢查預習。

1、 小組內同學輪流朗讀3、4、5自然段， 讀一讀。試著說一說每一段分別講了什么？

2、對照課文，結合爬山虎實物仔細觀察腳的形狀、顏色。

3、找出爬山虎的腳的關鍵句子，讀一讀。

二、研讀課文，整體感知。

1、探究一：爬山虎的腳長在哪？ （直觀理解：葉、葉柄、反面。）

2、探究二：爬山虎的腳是什么樣兒的？（結合課件、實物， 在書上畫出有關詞語，句子，可采取讀、劃、填、畫的方法）

3、 探究三：爬山虎是怎樣爬的？

4、探究四：爬山虎的腳力氣有多大？

溫馨提示：以上內容你可以采取你喜歡的方式展示匯報。可以口答、表演 、畫畫…發揮你的創造力吧！

我來闖關：