1、中班感受詩歌的飛教優美，學習用語言和動作表現閃爍的案反小星、舞蹈的中班浪花和歌唱的小鳥，體會兒歌快樂的飛教情感。 2、案反能夠大膽想象，中班積極表述“如果我會飛，飛教我要飛到XXX，案反變成XXXX”的中班美好愿望。 【活動準備】 1、飛教物質準備：詩歌課件、案反藍天、中班海洋、飛教森林場景、案反一對翅膀。 2、經驗準備：初步認識，如果……我會……認識了天空、森林、大海的景象。 【活動過程】 一、出示翅膀，激發興趣。 師：小朋友，今天老師給大家準備了一個神秘的禮物，看，是什么？沒錯這是一對天使的翅膀，它有一個神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飛起來。（互動）現在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧！ 二、通過飛翔游戲，學習并理解兒歌內容。 1、學習詩歌每句話的前半部分。 提問：如果你能飛，你要飛到哪里？ 師：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀？（邊飛邊提問）我們一起飛，如果我能飛，我要飛到藍天上。看我們又飛到哪里啦？沒錯，如果我能飛我要飛到大海上。誒，你看飛過了大海又來到哪里啦？一起飛吧，如果我能飛，我要飛到森林里（兩遍）。 小結：剛才，我們都飛到哪里啦！讓我們大聲講出來，如果…… 2、學習詩歌每句話的后半部分。 提問：你可以變成什么？ 師：小朋友，如果你飛到了藍天里你可以變成什么呢？（月亮、飛船、小鳥）哇！真厲害，看我變成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我們來看看（發光）用一個好聽的次說：閃閃發光（配上動作），你們想變成星星嗎？（想）我們一起來飛如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。 剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢？（潛水艇，小魚，海馬）看我變成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滾，滾來滾去，跳舞）用一個好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。 最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢？（老虎，兔子）看看我變成了什么？小鳥他可開心了，你猜他在干什么？（跳舞，飛）他在快樂歌唱！讓我們變成小鳥如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。 三、完整欣賞兒歌。 師：現在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來聽一聽，念一念吧。（師幼共同跟課件念兒歌） 四、師幼共同布置場景，角色表演。 師：老師為大家準備了天空、森林、大海，請大家把它們打扮的更美些吧。現在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。（師生共同布置“藍天”、“大海”、“森林”三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌） 五、幼兒自由想象，開展仿編。 師：如果你能飛，你還想飛到哪里去？變成什么呢？ 六、幼兒扮演天使，自然結束活動。 師：小朋友們，讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧！（播放舒緩音樂。）

二：如果我能飛

活動目標： 1、在教師的引領下，感受詩歌的優美，學習用語言和動作表現閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會快樂的情感。 2、鼓勵大膽想象，積極表述“我要飛到XXX，變成XXXX”的美好愿望。 活動準備： 1、詩歌課件PPT。 2、藍天、大海、森林場景、舒緩音樂。 3、教師教具：一對翅膀。 活動過程： 1、出示禮物，激趣導入。 師：小朋友，老師今天為你們準備了一個神秘的禮物，看看是什么? 幼：一對翅膀。 師：這是一對天使的翅膀，它有一種神奇的力量——只要碰到你，你就能飛了(老師用翅膀碰每一位小朋友)。現在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧! 在老師的帶領下，張開手臂，開始飛翔。 2、利用游戲，學習兒歌。 (1)學習詩歌每句話的前半部分。 ①師：(帶著小朋友一起飛)邊飛邊提問：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪里呀?(出示課件。) 幼：藍天上。 師：(帶領邊飛邊說)如果我能飛，我要飛到藍天上(兩遍)。 ②師：看，我們又飛到哪里啦?(出示課件。) 幼：大海上。 師：帶領邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到大海上(兩遍)。 ③師：我們飛過大海又來到哪里啦?(出示課件。) 幼：森林里。 師：帶領幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。 師小結：剛才，我們小朋友飛到了藍天上，飛到了大海上，飛到了森林里，請小朋友再飛回到自己的位置上，坐坐好吧! (2)學習詩歌每句話的后半部分。 ①師：小朋友，你要飛到藍天上，可以變成什么呢? 幼：我要變成月亮。 幼：我要變成飛船。 師： 我們來看看圖片里的小朋友，她變成誰了?(PPT出示小星星的局部圖。) 師：猜猜變成什么了? 幼：變成小星星了。(展示課件。) 師：小星星在干什么呀? 幼：閃閃發光。 師：你會學小星星閃閃發光嗎? 個別幼兒表演小星星閃閃發光。 師：你們想變成一顆小星星嗎?讓我們一起來變成小星星吧。 幼：(邊表演邊完整說第一句)如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。 ②師：剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢? 幼：變成一條小魚。 幼：變成一條船。 師：看圖片里的小朋友，他變成什么了?(放出課件的海浪音頻聲音。) 師：猜猜變成什么啦? 幼：小浪花。(展示課件) 師：小浪花在干什么呀? 幼：在翻滾。 師：我們一起來學浪花翻滾吧。 幼兒一起表演浪花翻滾。 師：我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好聽的詞來表達呢? 幼：翩翩起舞。 師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧! 幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。 幼：(邊表演邊完整說第二句)如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。 ③師：最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢? 幼：變成大老虎。 幼：變成小白兔。 師：我們來看看圖片里的小朋友，她變成什么了?(出示小鳥影子的課件)猜猜它是什么? 幼：小鳥(展示課件) 師：他猜得對嗎?我們來問問小鳥? 幼兒上前指課件小鳥，小鳥說答對了，然后唱起歌來。 師：小朋友答對了，小鳥真開心，它在干什么呀? 幼：快樂歌唱。 師：你會學鳥快樂歌唱的樣子嗎? 幼兒表演小鳥快樂歌唱的樣子。 師：你們想變成一只小鳥嗎?讓我們一起來變成小鳥吧? 幼：(完整說兒歌第三句)如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。 (3)完整欣賞兒歌： ①師：我們聽的、說的就是一首完整的兒歌。讓我們共同欣賞兒歌吧。 ②師幼共同看課件說兒歌(兩遍)。 3、布置場景，角色表演： 師生共同布置“藍天”、“大海”、“森林”三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌。(播放舒緩音樂。) 評析：讓幼兒參與布置場景，提高了幼兒的興趣度，充分體現了幼兒是活動的主體。 4、自由想象，開展仿編。 下一頁

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