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高分求摘抄以冬為題的文段概括內容并賞析

高分求摘抄以冬為題的文段概括內容并賞析

高分求摘抄以冬為題的文段概括內容并賞析

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高分求摘抄以冬為題的文段概括內容并賞析2023更新內容

??冬之盼高掛在天上的高分是孤獨,墜落在人間的求摘沉寂冬,灑滿了一山的抄冬柳絮,送來了寒瑟的為題北風,有句話說:“歲月如流成枯枝,文段概日月如梭韶華逝。括內”冬啊!容并我該恨你的賞析早降,還是高分該怨春的遲臨?
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成長的過程是苦澀的,但我們實毋須害怕,求摘因為在每一次哀傷的抄冬背后,都有一份成長的為題喜悅,就如松柏凌霜雪而彌勁,文段概春天總是括內伴隨在嚴冬之后。
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1
我愛在淡淡的容并太陽短命的日子,
臨窗把喜愛的工作靜靜做完;
才到下午四點,便又冷又昏黃,
我將用一杯酒灌溉我的心田。
??
多么快,人生已到嚴酷的冬天。
我愛在枯草的山坡,死寂的原野,
獨自憑吊已埋葬的火熱一年,
看著冰凍的小河還在冰下面流,
不只低語著什么,只是聽不見。
??
呵,生命也跳動在嚴酷的冬天。
我愛在冬晚圍著溫暖的爐火,
和兩三昔日的好友會心閑談,
聽著北風吹得門窗沙沙地響,
而我們回憶著快樂無憂的往年。
??
人生的樂趣也在嚴酷的冬天。
我愛在雪花飄飛的不眠之夜,
把已死去或尚存的親人珍念,
當茫茫白雪鋪下遺忘的世界,
我愿意感情的激流溢于心田,
來溫暖人生的這嚴酷的冬天。
??
2
寒冷,寒冷,盡量束縛了手腳,
潺潺的小河用冰封住了口舌,
盛夏的蟬鳴和蛙聲都沉寂,
大地一筆勾銷它笑鬧的蓬勃。
謹慎,謹慎,使生命受到挫折,
花呢?綠色呢?血液閉塞住欲望,
經過多日的陰霾和猶疑不決,
才從枯樹枝漏下淡淡的陽光。
??
奇怪!春天是這樣深深隱藏,
哪兒都無消息,都怕崢露頭角,
年輕的靈魂裹進老年的硬殼,
仿佛我們穿著厚厚的棉襖。
3
你大概已停止了分贈愛情,
把書信寫了一半就住手,
望望窗外,天氣是如此蕭殺,
因為冬天是感情的劊子手。
??
你把夏季的禮品拿出來,
無論是蜂蜜,是果品,是酒,
然后坐在爐前慢慢品嘗,
因為冬天已經使心靈枯瘦。
你那一本小說躺在床上,
在另一個幻象世界周游,
它使你感嘆,或使你向往,
因為冬天封住了你的門口。
??
你疲勞了一天才得休息,
聽著樹木和草石都在嘶吼,
你雖然睡下,卻不能成夢,
因為冬天是好夢的劊子手。
4
在馬房隔壁的小土屋里,
風吹著窗紙沙沙響動,
幾只泥腳帶著雪走進來,
讓馬吃料,車子歇在風中。
??
高高低低圍著火坐下,
有的添木柴,有的在烘干,
有的用他粗而短的指頭
把煙絲倒在紙里卷成煙。
一壺水滾沸,白色的水霧
彌漫在煙氣繚繞的小屋,
吃著,哼著小曲,還談著
枯燥的原野上枯燥的事物。
??
北風在電線上朝他們呼喚,
原野的道路還一望無際,
幾條暖和的身子走出屋,
又迎面撲進寒冷的空氣。
穆旦詩歌中的自然意象,不是對具體時空中自然景象的描繪,也不是象他的某些早期作品那樣在季節氛圍的烘托中展開對主體內部情緒和矛盾的描述,而是借助抽象化、概括性的描繪,在整體象征中傳達一種思想哲理,這種抽象的表述,特別表現在對自然的季節特征及其所蘊含象征意味的發掘上,穆旦分別在1976年的5月、6月、9月和12月,寫有一組以四季為題的詩歌《春》《夏》《秋》《冬》(它們的寫作時間正好分布于四季,這也算是最低層次上的“寫實”吧),詩人以自然季節作為像喻背景展開形象的思辯,在大自然的時序輪換和人生求索體驗之間,建立了一種節律上的象喻關聯,表達作者對生命的感悟。
??尤其是《冬》一詩,大約是穆旦生前的最后一首詩作,也凝聚和概括了詩人晚年的人生感受和思考,在北方寒冷的冬季里,經受著精神和肉體的痛苦[17],詩人反復的吟誦:“人生本來是一個嚴酷的冬天”[18],寒冷使心靈變得枯瘦,就連夢也經不起寒風的撕吼,唯有友誼和親情聊可慰藉,唯有工作可以抵御它的侵襲,最后一節尤其有一種樸實的震撼人心的力量,詩人以平實樸素的筆調,想象著冬夜曠野里一群粗獷旅人,在簡陋的土屋里經過短暫的歇息后,又跨進撲面而來的寒夜,走上漫漫長旅,在“枯燥的原野上枯燥的事物”的廣漠背景上,這些粗獷人群的身影使人砰然心動,這表明,在生命的最后時刻,在絕望的邊緣里,詩人仍然不放棄生存、抗爭和追問的努力。
??
有人曾說:“群鷗碌碌,知飛行意義有幾?蕓蕓眾生,知生命真諦有幾?”不知他是否找到了真切的答案?但是我相信:生命的真諦在自然里,人生的意義在四季中,且讓我揚起四季的帆,航向那希望的明天!。


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