一、年級語言積累和運用(20分)

(一)選擇題(每小題2分，下語計12分)
1、文期加點字的末考聲母相同的一項是(  )
A、洗濯  詛咒  污濁  B、試年倔強  扒竊  搶劫
C、語文貪婪  玲瓏  懊惱  D、期末行家  嬉戲  閑暇
2、綜合對加點的復習字詞解釋有誤的一項是(  )
A、可望不可即(靠近、年級接觸)  回味無窮(從回憶中體會)
B、下語舉世無雙(抬舉、文期推舉)  突如其來(突然像……)
C、末考險象迭生(屢次)  心曠神怡(愉快)
D、試年獲益匪淺(非、語文不)  猝然長逝(死亡)
3、句子中加點的詞語運用不恰當的一項是(  )
A、理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈。
B、立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。
C、理想不是一種獲得，理想就是一種犧牲。
D、我并非生來就是一個性情溫和的人。
4、依次填入文段中橫線處的語句正確的一項是(   )
愛心是  ，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是  ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是

，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是  ，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。
①一首飄蕩在夜空里的歌謠  ②沙漠中的一泓清泉
③一場灑落在久旱的土地上的甘霖  ④一片冬日的陽光
A、④②①③  B、②①③④  C、①③④②  D、③④②①
5、句子中沒有通假字的一項是(  )
A、誨女知之乎  B、項為之強  C、是知也  D、見不賢而內自省
6、斷句有誤的一項是(  )
A、吾/日/三省/吾身  B、知/之為/知之
C、士/不可以/不弘毅  D、然后知/松柏之后凋也

(二)非選擇題(8分)
7、《論語》十則中有許多是談學習態度和方法的，請你任意默寫三個意思完整的句子。(3分)

(1)

(2)

(3)
8、根據語境，在橫線處填寫恰當的詞語。(2分)

(1)父親  地說：“你是個學生，怎能不刻苦學習呢？”

(2)老師  地說：“你果然是個有上進心的孩子，學習比過去努力多了。”
9、仿照例句，另外再寫一個句子。(3分)
例句：理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活。
仿句：理想是  。沒有理想，就沒有  ；而沒有  ，就沒有

。
二、閱讀能力(40分)

(一)(10分)
理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者絕處逢生。
平凡的人因有理想而偉大；
有理想者就是一個“大寫的人”。
世界上總有人拋棄了理想，
理想卻從來不拋棄任何人。
給罪人新生，理想是還魂的仙草；
喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。
理想被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔在考驗你的堅貞；
理想被扒竊了，不必哭泣，
快去找回來，以后要當心！
英雄失去理想，蛻作庸人，
可厭地夸耀著當年的功勛；
庸人失去理想，碌碌終生，
可笑地詛咒著眼前的環境。
10、寫出下面各詞的反義詞。(2分)

(1)忠厚(  )  (2)不幸(  )

(3)慈愛(  )  (4)堅貞(   )
11、仔細揣摩下列各句的含義，請你結合生活實際分別列舉一例加以印證。(6分)

(1)理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生。

(2)給罪人新生，理想是還魂的仙草；喚浪子回頭，理想是慈愛的母親。
12、“庸人失去理想，碌碌終生，可笑地詛咒著眼前的環境。”請你想象一下“庸人”是怎樣“詛咒”的，并模仿其口吻說幾句話，寫在下面。(2分)

(二)(16分)
①生活對于任何人都非易事，我們必須有堅忍不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都具有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事完成。當事情結束的時候，你要能問心無愧地說：“我已經盡我所能了。”
②有一年的春天，我因病被迫在家里休息數周。我注視著我的女兒們所養的蠶正在結繭，這使我感興趣。望著這些蠶執著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個目標上。我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結繭一般。
③近五十年來，我致力于科學研究，而研究，就是對真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月；在后來獻身科學的整個時期，我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在簡陋的書房里艱辛地研究，后來我們就在那里發現了鐳。
④我永遠追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現這個理想，我竭力保持寧靜的環境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。
⑤我深信，在科學方面我們有對事業而不是對財富的興趣。當皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發現上取得經濟利益時，我們都認為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要講究現實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是，人類也需要夢想家——他們受事業的強烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質上的利益。我的唯一奢望是在一個自由國家中，以一個自由學者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權益視為理所當然，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領和被蹂躪的波蘭。我估量過在法國得到自由的代價。
⑥我并非生來就是一個性情溫和的人。我很早就知道，許多敏感的人，即使受了一言半語的呵責，也會過分懊惱，因而我盡量克制自己的敏感。從我丈夫溫和沉靜的性格中我獲益匪淺。當他猝然長逝以后，我便學會了逆來順受。我年紀漸老，我更會欣賞生活中的種種瑣事，如栽花、植樹、建筑，對朗誦詩歌和仰望星辰也有一點興趣。
⑦我一直沉醉于世界的優美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景。我認定科學本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學家，不僅是一個技術人員，而且是一個小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。這種科學的魅力，就是使我能夠終生在實驗室里埋頭工作的主要原因。
13、讀第①段，居里夫人認為對待生活應有(1)

(2)   兩種態度。(4分)
14、讀②③段：(1)居里夫人對“蠶結著繭子”感興趣的原因是

。(2)“或許是因為某種力量在鞭策著我”中的“某種力量”指的是

。(4分)
15、讀第⑤段，回答下列的問題。(4分)

(1)文中“講究現實的人”與“夢想家”有什么區別？
答：講究現實的人：
夢想家：

(2)居里夫人對這兩類人的態度分別是什么？
答：對“講究現實的人”是  的態度；對“夢想家”是  的態度。
16、在本文中，可以看出杰出科學家具有怎樣的品質？請用幾個四字短語來概括。(4分)

(三)(14分)
玫瑰樹根
地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛和憎的生物。那里有黢(qū，黑)黑的蠕蟲，黑色繩索似的植物根，顫動的亞麻纖維似的地下水的細流。據說還有別的：身體比晚香玉高不了多少的土地神，滿臉胡子，彎腰曲背。
有一天，細流遇到玫瑰樹根，說了下面的一番話：“樹根鄰居，像你這么丑的，我從來沒見過呢。誰見了你都會說，準是一只猴子把它的長尾巴插在地里，扔下不管，徑自走了。看來你想模仿蚯蚓，但是沒有學會它優美圓潤的動作，只學會了喝我的藍色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你說，你這是干什么？”卑賤的樹根說：“不錯，細流兄弟，在你眼里我當然沒有模樣。長期和泥土接觸，使我渾身灰褐；過度勞累，使我變了形，正如變形的工人胳臂一樣。我也是工人，我替我身體見到陽光的延伸部分干活。我從你那里吸了汁液，就是輸送給她的，讓她新鮮嬌艷；你離開以后，我就到遠處去尋覓維持生命的汁液。細流兄弟，總有一天，你會到太陽照耀的地方。那時候，你去看看我在日光下的部分是多么美麗。”
細流并不相信，但是出于謹慎，沒有作聲，暗忖道，等著瞧吧。當他顫動的身軀逐漸長大，到了亮光下時，他干的第一件事就是去尋找樹根說的延伸部分。天啊！他看到了什么呀。到處是一派明媚的春光，樹根扎下去的地方，一株玫瑰把土地裝點得分外美麗。沉甸甸的花朵掛在枝條上，在空氣中散發著甜香和一種幽秘的魅力。成渠的流水沉思地流過鮮花盛開的草地：“天哪，想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗！”
17、作者寫樹根的“丑陋”“卑賤”有什么用意？(2分)
答：
18、細流看到美麗的玫瑰樹，聞到甜香的玫瑰花味時，他發出了怎樣的感概？你是怎么理解這些感慨的？(4分)
答：(1)感慨：

(2)理解：
19、你從細流和樹根的對話中得到了怎樣的啟示？(4分)
答：
20、文中細流與樹根的對話寫得生動形象，充滿情趣。請你展開想象，寫一段“流水”與“鮮花”的對話。(4分)
流水說：
鮮花說：
三、口語交際和寫作(40分)

(一)口語交際(10分)
21、以“我(們)擁有了……，卻失去了……”的句式寫一段話(不少于3組句子)，反映生活中“得”與“失”的關系。

(二)寫作(30分)
22、文題：感受第一次
要求：(1)圍繞文題，選取你所熟悉的生活題材進行寫作，有真情實感。(2)不少于500字。