5、屈原《九章之三哀郢》
先秦屈原皇天之不純命兮，古詩古詩何百姓之震愆？民離散而相失兮，小學方仲春而東遷去故。生必
《九歌·大司命》--屈原廣開兮天門，屈原紛吾乘兮玄云。古詩古詩
令飄風兮先驅，小學使涷雨兮灑塵。生必 君回翔兮以下，屈原逾空桑兮從女。古詩古詩
紛總總兮九州，小學何壽夭兮在予。生必 釋義:
大大地打開天宮的屈原大門，我乘駕起一團團連接的古詩古詩黑云。 命令旋風在前面開路，小學指使暴雨洗凈空中的飛塵。
少司命你在空中盤旋降臨，我越過空桑山將你緊跟。 九州上蕓蕓眾生鬧嚷嚷，誰生誰死都握在我手上。
2021年小學生五年級上冊必背古詩詞？《江畔獨步尋花》其五(必背)
唐·杜甫
黃師塔前江水東，春光懶困倚微風。
桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅?
《游子吟》(必背)
唐·孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
《山行》(必背)
唐·杜牧
遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
2021年小學生五年級上冊必背的古詩詞有唐朝王維寫的《山居秋暝》，唐朝張繼寫的《楓橋夜泊》，清朝納蘭性德寫的《長相思》，唐朝張志和寫的《漁歌子》，宋朝朱熹寫的《觀書有感》等，這些古詩詞有表達詩人對悠然自得的鄉村生活的向往之情，有表達詩人愁悶的心惰，還有寫出了邊塞將士的思鄉之情等。
小學生必背70首古詩寫敘事詩？101.關雎-詩經：樂而不淫，哀而不傷
詩經第一首,文字記載詩歌第一首,一句關關雎鳩開創兩千年的詩歌文化,如今讀來依舊人物活潑,情感生動。
關關雎鳩，在河之洲。
窈窕淑女，君子好(hǎo)逑(qiú)。
參差荇(xìng)菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼(mào)之。
窈窕淑女，鐘鼓樂之。
102.蒹葭-詩經：所謂伊人在水一方，秦風中的旖旎異作
這首詩就是把暮秋特有景色與人物委婉惆悵的相思感情澆鑄在一起，從而渲染了全詩的氣氛，創造了一個撲朔迷離、情景交融的意境，正是“一切景語皆情語”的體現。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。
所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長。
溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞(xī)。
所謂伊人，在水之湄(méi)。
溯洄從之，道阻且躋(jī)。
溯游從之，宛在水中坻(chí)。
蒹葭采采，白露未已。
所謂伊人，在水之涘(sì)。
溯洄從之，道阻且右。
溯游從之，宛在水中沚(zhǐ)。
103.十五從軍征-漢樂府：少年征夫至老歸,飯熟不知貽阿誰
全詩運用白描手法繪景寫人，層次分明，語言質樸，且以哀景寫哀情，情真意切，頗具特色，也頗能體現漢樂府即景抒情的藝術特點。
十五從軍征，八十始得歸。
道逢鄉里人：“家中有阿誰？”
“遙看是君家，松柏冢累累。”
兔從狗竇入，雉從梁上飛。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作飯，采葵持作羹。
羹飯一時熟，不知貽阿誰？
出門東向看，淚落沾我衣。
104.觀滄海-東漢.曹操：碣石賦歌,秦皇漢武之功業,孟德之志哉
這首詩不但通篇寫景，且獨具一格，堪稱中國山水詩的最早佳作，特別受到文學史家的厚愛。這首詩寫秋天的大海，能夠一洗悲秋的感傷情調，寫得沉雄健爽，氣象壯闊，這與曹操的氣度、品格乃至美學情趣都是緊密相關的。
東臨碣(jié)石，以觀滄海。
水何澹(dàn)澹，山島竦(sǒng)峙(zhì)。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
105.飲酒-魏晉.陶淵明：東籬采菊鳥倦飛,南山歸隱一淵明
這首詩的意境可分為兩層，前四句為一層，寫詩人擺脫世俗煩惱后的感受。后六句為一層，寫南山的美好晚景和詩人從中獲得的無限樂趣。表現了詩人熱愛田園生活的真情和高潔人格。
結廬在人境，而無車馬喧。
問君何能爾？心遠地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
106.木蘭辭-北朝民歌：融合嬌美和剛健的奇女子千年只一個花木蘭
詩中以人物問答來刻畫人物心理，生動細致；以眾多的鋪陳排比來描述行為情態，神氣躍然；以風趣的比喻來收束全詩，令人回味。這就使作品具有強烈的藝術感染力。
唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼(zhù)聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍韉(jiān)，南市買轡(pèi)頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎(jì)鳴啾啾(jiū)。
萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝(tuò)，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉。
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著(zhuó)我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
107.送杜少府之任蜀州-唐.王勃：海內存知己，天涯若比鄰。
送別詩中的悲涼凄愴之氣，音調明快爽朗，語言清新高遠，內容獨樹碑石。此詩一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態，體現出詩人高遠的志向、豁達的情趣和曠達的胸懷。
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
108.登幽州臺歌-唐.陳子昂：幽州臺是花瓶擺設,楚辭體的唐詩,天地雖大明主難覓
這首詩沒有對幽州臺作一字描寫，而只是登臺的感慨，卻成為千古名篇。詩篇風格明朗剛健，是具有“漢魏風骨”的唐代詩歌的先驅之作，對掃除齊梁浮艷纖弱的形式主義詩風具有拓疆開路之功。
前不見古人，后不見來者。
念天地之悠悠,
獨愴(chuàng)然而涕下.
109.次北固山下-唐.王灣：海日生殘夜，江春入舊年。一句詩就可以傳送千古
不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。
客路青山外,行舟綠水前。
潮平兩岸闊,風正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。
鄉書何處達?歸雁洛陽邊。
110.使至塞上-唐.王維：大漠孤煙直,長河落日圓
尤其是“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯，寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾。
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關逢候騎，都護在燕然。
111.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄-唐.李白：明月照我到夜郎，好共遙思
這種將自己的感情賦予客觀事物，使之同樣具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思維所形成的巨大的特點之一和優點之一。
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
112.行路難-唐.李白：垂釣碧溪乘舟夢日總有時,扶搖直上九萬里
在七言歌行中只能算是短篇，但它跳蕩縱橫，具有長篇的氣勢格局。其重要的原因之一，就在于它百步九折地揭示了詩人感情的激蕩起伏、復雜變化。最后又突出表現了詩人的倔強、自信和他對理想的執著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難！行路難！多歧路，今安在？
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
113.黃鶴樓-唐.崔顥：眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭
這首詩是吊古懷鄉之佳作。詩人登臨古跡黃鶴樓，泛覽眼前景物，即景而生情，詩興大作，脫口而出，一瀉千里。
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。
114.望岳-唐.杜甫：會當凌絕頂,一覽眾山小
全詩沒有一個“望”字，卻緊緊圍繞詩題“望岳”的“望”字著筆，由遠望到近望，再到凝望，最后是俯望。詩人描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發了自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣。
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層云，決眥(zì)入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
115.春望-唐.杜甫：望斷長安愁苦深春
這首詩在內容上集中表現了詩人熱愛國家、眷戀家人的美好情操，詩風意脈貫通而不平直深沉含蓄而不淺露。
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。