[小学研修组活动总结]小学研修组课例打磨的操作和评价-im电竞官方网站入口

全組老師可利用線上研討、小學學研修組組會座談、研修撰寫反思文章等多種方式對磨課活動進行總結反思，組活作和反思文章和磨課總結提交上網。動總打磨的操

全組老師

[小學研修組活動總結]小學研修組課例打磨的操作和評價

三、課例研修組磨課注意事項
1、小學學研修組研修組磨課在研修組長主持下進行。研修磨課各環節操作可觀看學習平臺提供的組活作和視頻操作指導。平臺在研討區設置了“對話雙對接混合式研修”專門房間是動總打磨的操磨課操作的交流區。磨課中的課例疑問可提到平臺問題區的“研修方式”類別中，項目專家會及時回答老師提出的小學學研修組問題，也期待老師共同參與討論，研修回答問題。組活作和老師們可在平臺安排的動總打磨的操預操作時間熟悉平臺磨課的操作。
2、課例磨課是從制訂計劃開始。磨課過程的流程環節、任務分解和時間安排，都將按計劃確定的選擇在平臺上自動生成，因此，研修組要認真討論制訂切實可行的計劃，不要提交沒有考慮成熟的計劃安排。
3、研修組要計算好完成磨課各環節任務所需要的時間，安排好各環節完成的時間。特別是上課時間的確定，既要與上課老師的實際教學進度相一致，又要保證做好上課前磨課各環節所需要的時間。
4、研修組要依上表9個環節順序開展課例打磨。完成一個環節、要及時提交這個環節的材料，平臺是依據網上材料提交情況顯示和反饋各研修組磨課進展情況。全部磨課材料提交的截止時間為10月12日24：00。
5、10月13至14日，由縣區開展研修組相互之間的循環評價。即每個研修組要接受其它一或兩個研修組的評價，同時要評價其它一或兩個研修組的課例研究。單循環還是雙循環由縣區指導組決定并安排，循環評價平臺可提供自動隨機配對服務。
6、研修組在完成上表各環節磨課后，磨課活動還可繼續向下延伸，比如，上課者可進行第二次上課，組內老師可第二次觀課等。這些延伸活動由各組自行確定，本次研修任務不做要求，磨課延伸所做工作，供課例研究評價時參考。
7、研修組確定和分解計劃任務，各位老師在課例研究中的任務要求，請參照相關評價標準確定。

[小學研修組活動總結]小學研修組課例打磨的操作和評價

四、研修組課例研究的評價
1、合格課例研究的評價標準和辦法（詳見附件）
合格課例研究評價辦法：平臺對符合本標準要求的合格課例打磨進行自動甄別、統計和反饋。并對該課例記60分。
2、優秀課例研究的評價
（1）評價標準（詳見附件）
（2）主評層級和評優層級設定。
◎主評層級：本項目只做省、縣（市區）兩級評價。縣區在入選本縣（市、區）優秀課例研究中，再擇優向省、市同時推薦。是否評選市級優質課研，由各市決定，全省不做統一要求。縣（市區）指導小組負責評選出縣（市區）優秀課例研究，原則上本縣區評選的優秀課例研究占本縣區合格課例研究的25%至30 %，并從縣（市區）優秀課例研究中按8%的比例推薦到省，參評省級優秀課例研究。縣區推薦到省參評的優秀課例研究必須網上填報優秀課例參評表和提供該課例上課的視頻錄像。省級優質課例研究，由省課程團隊負責評選。
◎評優層級。縣（市區）級評優等級由各縣自定。省級三個學科統一按三個等級評選優秀課例研究。省課程團隊從縣（市區）推薦的備選優秀課例研究中擇優評出25%至30%的二等獎：10%至15%左右的一等獎，其它為三等獎，有性、思想性錯誤的不予評獎。
單項評優（如，備課單項、課例單項、觀課議課單項等），縣級由縣級主管部門決定，省級不搞單項評優。但可對民意推崇的單項予以展示和宣傳。
（3）評選辦法
縣（市區）評優辦法由縣（市區）自行決定，優秀課例評選可參考研修組全員參與的循環評價。省級評選可將省級評優比例下達到市，由課程團隊成員分組分市初評。每個課例研究要經由雙線以上主評（即2個以上評委），依據市的規模大小分成評委數量不等的評價組，二三等獎在評價組產生，報省課程團隊負責人集體討論審定。一等獎由評價組提出備選名單，并寫出推薦意見，在國家專家組織下，經省團隊集體評議后，由課程團隊全體成員網上投票或打分方式產生（還可以考慮吸納縣指導小組參加投票）。最后由國家專家組微調確定。經由幾十位評委參與的評選，可望評出讓人信服的結果。
（4）評選時間
在研修結束前2天，各研修組要完成課例打磨，進入研修組之間的課例研究循環評價。各縣區優秀課研案例要在研修結束后5天內完成，并同天向省推薦優秀課例研究。各縣區優秀課例研究推薦到省后一周內，省課程團隊完成研修批次的評選。集中評選可利用研修批次集中前的團隊集中時間進行。省優質課例研究最終結果在三批研修結束后，與專家總結視頻點評一同發布。

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