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最貴的小學項鏈課外閱讀短文答案？

《最貴的項鏈》原文

店主站在柜臺后面，望著窗外。生課一個小女孩走過來，外閱文出神地盯著那條藍寶石項鏈看。讀短答案

她說:“我想買給我姐姐。全及您能包裝得漂亮一點嗎?小學”店主懷疑地打量著小女孩，說:“你有多少錢?生課”

小女孩從口袋里掏出一個手帕，小心翼翼地解開所有的外閱文結，然后攤開在柜臺上，讀短答案興(xìng xīng √)奮地說:“這些可以嗎?全及”她拿出來的不過是幾枚硬幣而已。她說:“今天是小學姐姐的生日，我想把它當作禮物送給她。生課自從媽媽去世以后，外閱文她就像媽媽一樣照顧我們。讀短答案我相信她一定會喜歡這條項鏈的全及，因為項鏈的顏色就像她的眼睛一樣。”

店主拿出了那條項鏈，裝在一個小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面系(jì√ xì)了一條綠色的絲帶。他對小女孩說:“拿去吧，小心點。”小女孩連蹦帶跳地回家了。//①

在這一天的工作快要結束的時候，店里來了一位美麗的姑娘，她有一雙藍色的眼睛。她把已經打開的禮品盒放在柜臺上，問道:“這條項鏈是從這兒買的'嗎?多少錢?”

“本店商品的價格是買主和顧客之間的秘密。”

姑娘說:“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項鏈卻是貨真價實。她買不起的。”

店主接過盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘:“她給出了比任何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切!”//②

《最貴的項鏈》閱讀答案

1、 為帶點的字選擇正確的讀音(在正確的讀音上打“√”)

2、 根據意思從文中找出相應的詞語。

①形容非常的謹慎和小心。(小心翼翼)

②實實在在，一點不假。 (貨真價實 )

3、 根據文章內容填空。

⑴小女孩很想買那項鏈，這可以從文章第一自然段中“出神”、“ 盯著”

這兩個詞了解到。第三自然段中“連蹦帶跳”一詞寫出了小女孩買到項鏈后開心(高興) 的心情。

⑵根據文章內容可以知道，題目“最貴的項鏈”中的“貴”有兩層意思，

一是價格昂貴;二是是小姑娘對姐姐的那份感情，飽含了親情，她給姐姐的項鏈是無價的

4、 概括第一段段意。

小姑娘很想買一條藍寶石項鏈，她相信姐姐肯定會喜歡，但她只有幾枚硬幣，根本不夠。但是店主被小女孩的善良所感動，廉價賣給了她。

5、想象寫話。

請你根據“一個小女孩走過來，出神地盯著那條藍寶石項鏈看”這句中“出神”一詞，聯系文中的有關內容，想象一下這個小女孩當時會想些什么?

小女孩出神地盯著那條藍寶石項鏈看。心想：(此題可以自由發揮，也可以參照文中內容進行改編，記住：自由發揮的題目一定要緊扣主題)今天是姐姐的生日，我要是把它當作禮物送給姐姐她一定特別高興。自從媽媽去世以后，姐姐就像媽媽一樣照顧我。我相信她一定會喜歡這條項鏈的，因為項鏈的顏色就像她的眼睛一樣，我要買給她。

6、簡要回答。

請選擇店主、小女孩和小女孩的姐姐這三個人物中的一位，說說他們給你留下了怎樣的印象，并用二、三句話說明產生這一印象的原因。

答：文中的小女孩雖然并不富裕，但她對姐姐的那份濃濃的親情讓人感動。特別是從小女孩用自己僅有的幾枚硬幣為姐姐買生日禮物時讓我感到小女孩為了姐姐愿意付出一切的這份心意，正所謂親情無價。

小學生課外閱讀獲獎感言？

大家好!

我很榮幸，并代表全校獲獎的同學在此表達我們對學校及老師們的感激之情。

首先，我很感謝學校。對于我們廣大學生來說，這是對我們在學習上的一種肯定，更是對我們學習上的一種激勵和鼓舞，使我們在學習上不敢有絲毫懈怠。另外，我還要感謝培育我們的老師們，因為有了你們的辛勤付出，才有了我們今天的收獲。

小學生課外閱讀怎么寫？

1

時間、篇名、作者

時間：記錄寫讀書筆記的時間，只要精確到日即可，不用具體寫到時分秒。

篇名：填寫當篇文章的題目。

作者：填寫當篇文章的作者。

填寫指導：時間格式（2014.9.22、2014年9月22日兩種）、篇名格式（無固定格式，填入篇名即可，書名號可不寫）、作者格式（無固定格式、填入作者即可，若沒寫作者就填“佚名”）

2

主要內容

主要內容：填寫當篇文章主要寫的內容。

填寫指導：可以記錄當篇文章每部分的內容，也可以畫出當篇文章的結構。

3

摘抄

好詞：摘抄當篇文章的優美詞語。

好句：摘抄當篇文章的優美句子。

好段：摘抄當篇文章的優美段落。

填寫指導：好詞內容（可以是詞語，也可以是詞組，注意多摘抄沒學過的詞語，學過的詞語可不用填寫）、好句內容（優美句子，可以是帶有修辭手法的，也可以重點句子）、好段內容（優美段落

4

提問題并解答

提問：根據文章提問題。

解答：根據所提的問題進行回答。

填寫指導：提的問題可以是解釋詞語、句子（格式：XX是什么意思？怎么理解XX這句話等），根據中心提問題（格式：本文的線索是什么？等）等。

5

收獲、體會

收獲：填寫讀完此文章以后的收獲。

體會：填寫讀完此文章以后的體會。

填寫指導：“收獲”主要寫懂得了什么道理，學到了什么。“體會”主要寫感受到了什么

小學生必看課外閱讀書籍？

四大名著，十萬個為什么，魯濱遜漂流記，爺爺的爺爺哪里來，細菌歷險記，寫給兒童的中國歷史，知更鳥，數學真奇妙，呼蘭河傳，昆蟲記，木偶奇遇記，綠野仙蹤，伊索寓言，安徒生童話等等

短文《24歲的小學生`》？

幾年前， 陜西青年佘(shé)世軍告別山村父老鄉親，到山西一個小鐵礦當礦工。因為他干活認真，為人老實，老板十分喜歡他，不久就讓他當了小工頭。佘世軍在那一干就是六年，掙下了幾萬元。‖

前年，佘世軍拿出3萬元血汗錢，承包一個小鐵礦，當上了老板，準備大干一場，掙(zhēng zhèng)些錢回去改變老家的落后面貌。

佘世軍沒文化，連自己的名字也寫不好，跟別人簽(qiān qiàn)約也只能請人代筆，便不會算帳(zhāng zhàng)，做預算，只會模仿以前那老板的樣子去干。

由于經營不善，才干了半年，就虧了不少錢。最后，只好忍痛把小鐵礦關閉了。佘世軍深有感觸(chù zhù)地說：“我當老板只會在考勤表上打‘√’、畫‘×’的，怎能不失敗呢？”

小鐵礦倒閉后，佘世軍回到老家，把自己關在屋子里，經過再三思考，終于作出了令人們吃驚的決定：進小學，從一年級學讀起，不學出個名堂來，決不出山！

“佘世軍要上小學了！”這一下子成了當地的“特大新聞”。可當他到學校報名時，校長還以為他在開玩笑哩！佘世軍講了他自己沒文化盡吃苦頭的經歷，校長被感動了，決定破格收下這個24歲的小學生。

去年9月1日，佘世軍這個“大學生”含著熱淚和六七歲的小同學一起，參加了學校的升旗儀式，開始了他遲來的小學生活。開學典禮后，他就和小同學們一起全神貫注地跟著老師讀“a，o，e……”老師說：“世軍同學學習很刻苦，每天要走十多里路來上學，可從不缺課。”不久，為了讓佘世軍早日完成學業，校長還親自給這個“大學生”開小灶，加班加點超前上課哩！‖

佘世軍的故事教育了山里人，大家認識到學文化的重要性：沒有文化，就不能真正脫貧致富，更不能有美好的明天

小學生怎么練習寫短文？

要寫好作文一定要勤動筆，把想到和聽到的好句子，或片段馬上記下來，然后整理成篇，俗話說“好記性不如爛筆頭”，平時也可養成寫日記的習慣，并閱讀作文書籍來提高個人的寫作能力。

如何激發小學生課外閱讀興趣課題？

1、激起需要，形成興趣 需要是對事物的欲望或要求。小學生的課外閱讀興趣是在需要的基礎上，通過課外閱讀活動而逐漸形成的。

2、優化環境，激發興趣。良好的閱讀環境，能夠充分激發小學生的課外閱讀興趣。

3、加強指導，培養興趣。無意注意是小學生的主要特征。

4、開展活動，鞏固興趣。

小學生語文新課標課外閱讀的要求？

1-2年級：課外閱讀總量不少于5萬字；3-4年級：課外閱讀總量不少于40萬字；5-6年級：課外閱讀總量不少于100萬字。 第一學段(1～2年級)閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。 第二學段(3～4年級)能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。背誦優秀詩文50篇(段)。養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。 第三學段(5～6年級)在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

一根朽木的春天課外閱讀短文及答案？

一根“朽木”的春天

新學期第一堂課，上課鈴響過后丁班仍鬧哄哄的。新分配來的蔡老師站在講臺上，瞅著在課桌間追打的調皮學生，心里暗暗叫苦。答應校長擔當丁班班主任后，有老教師悄悄告訴他，丁班是將同年級各班所有“害群之馬”抽出來集中到一起的班級。蔡老師努力鎮定下來，說:“同學們靜一靜。新學期第一節課，我們不進行新課程，聽我講故事。”這話很見效，嘈雜的教室很快安靜下來。

“1993年，在廣州發生了一個前半截上了報紙，后半截卻沒大肆公開的故事。”這個開場白把學生們的好奇心勾起來了。紛紛豎起了耳朵。

“在廣州某工地，民工從泥土中挖出了一根百年老樹的樹干。有記者將此寫成新聞刊登在報紙上，很快有專家趕來。證實那確實是一棵百年老樹，更發現這棵沒有腐爛的樹干競己躲藏在地下400年。專家敲敲長達50多米的樹木，搖頭了，‘400多年沒有腐爛成泥，這是奇跡，可惜它的木質已疏松，派不上用場了。’工程承包人為難了，因為民工們表示，要把這棵樹移走，得增加勞務費。民工們掰著手指說要租用吊車、大型運輸車??3000元是最少費用。工程承包人不愿多支付這筆費用，拼命壓價。正鬧得不可開交，有名看熱鬧的木匠提出，如果給1500元，他愿意把木頭搬走。”

蔡老師講到此處，問:“同學們，誰能告訴我，木匠拿那根破木頭有什么用?”學生們七嘴八舌答:“木頭沒法用。他是想賺那筆搬運費。”“買回家當柴燒。”??蔡老師笑了:“第一，木匠無法賺取搬運費，在廣州連垃圾運去填埋場也須交填埋費，而搬運一棵50多米長的大樹1500元搬運費遠遠不夠;第二，當柴燒也不可能。廣州市里當然無須燒柴。若運到鄉下農家，拿這運輸費去買柴火肯定是得不償失??事實是，木匠把這棵快要腐朽的百年老樹賣了，得了近3萬元。”同學們面面相覷，無不露出驚異神色。在同學們急不可耐的催促聲中，蔡老師道出原委:“木匠先跑去與多家保溫瓶廠和陶瓷工藝品廠家簽下購銷合同，然后將老樹加工成11萬個保溫瓶木塞，1000多個陶瓷工藝品的蓋子;連淘汰出來的碎木板，木匠也沒放過，他將碎木板故意弄成奇形怪狀，在上面印了細細的一行字，‘500年修得一相逢。此木取自500年前古樹。’再穿上紅繩當藝術品銷售。光最后這一項，木匠贏利1萬元!”

“嘩——”學生們使勁鼓掌。蔡老師趁熱打鐵，面對情緒高漲的學生甩出一席話:“同學們，我剛來學校，就聽到不少老師提醒我，稱我們班‘有些同學朽木不可雕’。可是，通過我今天仔細觀察，我沒發現一根朽木～每一根木頭都有屬于自己的春天～”

“同學們，朽木確實不能用于雕塑，但只要巧妙運用智慧，不也照樣能發揮其價值么～何況，我們班沒有朽木～”蔡老師指著幾名同學繼續熱情洋溢地說，“這位同學剛才跑回座位的速度很快，努力練練后，說不定能獲塊短跑金牌;還有這個英俊小生，臉上表情變化起來好豐富，長大后去演小品，我看超過趙本山都有可能;坐最后一排的那個高個女生，始終很冷靜，這種穩重性格非常適合經商??”

掌聲、笑聲在丁班響成一片，在以往聽慣眾多老師對他們“朽木不可雕”的批評聲后，他們第一次聽到了充分肯定他們、全面認識他們、并熱切鼓勵他們的聲音。下課鈴響后，同學們起立。蔡老師開心地發現，所有的學生，都把腰挺得很直，將頭昂得高高的～

兩年半后的高考，原本有“差生集中營”之稱的丁班，竟也有幾位同學考上了名牌大學～當即將奔向大學校園的學生來向蔡老師道別時，每個人都說了這么一句:“蔡老師，謝謝你的木匠和朽木的故事。”

答案：

1、要點：（1）同學們都充滿了自信。

（2）①對人物的神態、行為細致描寫；②群體描寫。

2、（1）①激發興趣；②講故事，讓學生自我教育（動之以情，曉之以理）；③鼓勵教育。（2）①說明了只要巧妙地運用智慧，“朽木”也能發揮價值；②蔡老師關愛差生（學生）；③教學方法巧妙，教學效果好。

3、①本意：一根腐朽無用的木頭，精巧妙利用后，竟贏利近3萬元。②喻意：“一個差班”經過蔡老師的教導，所有學生都充滿了生機，都有很大的進步，還有幾個學生考上了名牌大學。

小學生座右銘大全？

1、如果圓規的兩只腳i都動，永遠也畫不出一個圓。

2、謙虛是學習i的朋友，自滿是學習的敵人。

3、天行健，君子以自強不息。

4、當你覺得悲痛苦楚時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠破于不敗之地。

5、把夢想放在手上，脈搏既是它的呼吸。

6、時間就是金錢。

擴展資料

座右銘是指人們激勵、警戒、提醒自己，作為行動指南的格言。亦指古人寫出來放在座位右邊的格言。歷史上，許多中外名人都有自己的“座右銘”。古今中外的成功人士幾乎都有自己的人生格言——座右銘。