每一個感悟的外語背后，總是學習心存在著一個個反思，可以通過寫心得體會代替記憶。外語心得體會是學習心我們在學習或者實踐中總結出的經驗，需要圍繞中心與主題來寫，外語有沒有曾對自己的學習心心得體會感到不滿意呢？下面我們來學習一些關于“外語學習心得體會”的知識點，閱讀之后您會有所收獲！外語外語學習心得體會(篇1)

去荷蘭之前，學習心我對荷蘭了解很少。外語當初選擇到這個地方留學，學習心其實是外語比較盲目的，對于被稱為“歐洲門戶”的學習心荷蘭，我知道的外語就是風車、郁金香和那支呼聲很高卻總得不了冠軍的學習心荷蘭國家足球隊。除了這些，外語我對荷蘭一無所知。這個地方實在太小了，小得我幾乎不屑于去關注。有人問我荷蘭人說什么語言。我想了半天，回答說好像是英語，因為我從來沒聽說過有誰為了去荷蘭而苦攻荷蘭語的。我曾聽去過荷蘭的朋友說：“荷蘭人是世界上最會學習語言的。”到了荷蘭之后，我深有同感。荷蘭人簡直就是多種語言翻譯器，可以隨時自如地切換語種。

這里的人幾乎個個會說英語，英語簡直就像荷蘭人的“第二母語”。在任何講座、開幕典禮、座談會上，演講者有時會忽略在場的外國人而使用荷蘭語。這時，只要有人稍微提醒，他們就會很抱歉地說聲“對不起”，然后在半秒鐘內切換到“英語頻道”，口若懸河。如果你覺得這個例子不具有說服力，因為學術場合的人大多受過良好的教育，那么我們就到生活中看看吧。荷蘭商店里的推銷員，超市的收銀員，餐館里的服務員，公共汽車的司機，列車上的檢票員，站臺上的清潔工，二手貨市場里的老太太，甚至沿街行乞的乞丐，只要你說一句：“對不起，我不懂荷蘭語！”他們都能立即改說英語。

荷蘭電影院里的外國電影，不是每一部都有荷蘭語字幕的，可荷蘭觀眾照樣喝著可樂，嚼著爆米花，跟著情節發出大笑或感嘆聲。如果你在大街上迷了路，隨便攔住迎面走來的人用英語問路，得到答案的成功率幾乎是百分之百，除非對方也不認路。如果你覺得這不算什么，就請到臨近的國家轉轉，不必走很遠，只要穿過荷蘭西南邊境到法國，或穿過東部邊境到德國，用英語問路或買東西時，對方那聳肩擺手的姿勢、尷尬無奈的表情，會讓你感嘆荷蘭人的英語水平。

除了英語，很多荷蘭人還能說流利的法語、德語、意大利語和西班牙語。荷蘭人為什么要學這么多種語言呢？我的一位荷蘭朋友說了一句大實話：“在荷蘭這樣小的國家，用不了兩個小時你就可以到達另一個國家，怎么能不學其他國家的語言呢？”所以，荷蘭人在歐洲不說英語和荷蘭語的國家旅游或工作，照樣能應付自如。

那么，荷蘭人是怎樣學習多種語言的呢？荷蘭朋友的解釋是：荷蘭人上小學時就有英語課，中學時必修法語或德語……不過我認為，課堂教學不一定是主要因素，荷蘭人平時接觸的媒體信息，比如電視、廣播、書報刊物等，荷蘭語只占其中的一小部分，大量來自國外媒體的信息都是未經翻譯的，這給語言學習創造了很好的環境。

我即將初中畢業了。三年里，在英語老師的教導一下，我每次英語考試成績都在90分以上。從實際學習中，我深深體會到，學好英語應做到“兩個必須”和“勤”。

首先，必須背誦單詞。我一般都在記憶力最佳時間背誦英語單詞，有時邊背邊寫，這樣更有助于記憶。有一次我把一篇短文的單詞寫在小卡片上，利用上學路上的時間背誦，到校后我一寫，竟然背過了十幾個單詞。從此，我就充分利用了卡片，背誦時我還根據每個單詞的發音規律背誦拼寫單詞，把語音和單詞緊密結合起來，這樣，不僅有助于加強記憶，而且達到長期不忘的效果。

其次是必須理解語法。我在學英語時，很注重理解語法。例如現在完成時的構成“have(has)+及物動詞的過去分詞形式”，開始我沒有理解，公式背得很熟，一遇實際，卻不知道在什么情況下用“have”，什么情況下用“has”，何為及物動詞的過去分詞，結果勞而無功。后來我理解了每種時態及句式的構成意義，這問題就迎刃而解了。我學英語的勁頭更足了，學習效率提高了。

再其次，還要“勤”。單詞要反復記憶，常背常看。我曾有段時間只注意記憶新學單詞，再讀課文時卻被幾個單詞卡住了，我只好翻到前邊。再重復記憶。通過這次教訓，我以后就對學過的單詞反復記憶了。

我在學英語的過程中，還存在著一些缺點，做題不夠細心，審題不認真。現在面臨中考，我要認真總結經驗教訓，發揚優點，克服缺點，使自己的英語成績“更上一層樓”。

本學期我有幸在園領導安排下參加了幾次園內幼兒英語的教育培訓和園外英語活動的觀摩，其中我受益非淺，我也格外地珍惜這些難得的機會，進一步提高自身的英語水平，力求把培訓和觀摩中取得的收獲努力運用于自己的實踐教學中，充分發揮學前英語教育在幼兒園的作用。下面我就來談一談自己的英語教學心得和體會。

一、老師應該給孩子做一個“口語表達”的好榜樣。

活動中，我常常會不由自主地把自己置身于學生的角度，尋求著孩子思考問題的方式來將英語滲透到每一句話中，我覺得我們老師學英語和孩子們學英語存在著很多的共性：當我們在組織活動的時候心里也有些害怕，不敢講，怕講錯引來嘲諷。孩子們也和我們一樣他們也有這樣的顧慮，如果我們作為老師在組織活動時也是這么縮頭縮腦，說話有氣無力的話，孩子們哪會有學英語的這股熱情呢？他們還會愿意開口說英語嗎？所以作為老師我們先不要去強調孩子們學到了多少英語，首先應該給孩子們帶去一份自信與勇氣。

二、教師要多嘗試用不同的英語句型或表達方式來調整自己班級的英語教學特色。

從本學期開始我一直在嘗試多用英語和孩子們上課，我覺得純英語活動很難上，從中文活動過渡到英語活動對教師自身英語水平提出了一個質的飛躍，自身英語水平有限很多活動中的環節我不能很好地用英語來解釋。與園區新區的英語老師相比距離相差很大。不過每次培訓學習和活動觀摩我都學到了了很多學前英語的前沿信息，慢慢將看到的好游戲好方法也用到自己的教學中來。我發現如果老師一直用老三套的英語口令來組織活動，孩子們雖然操練很熟練但缺少了興奮點，如果更換了新的口令，孩子們馬上會變得十分關注而積極性高漲。

三、鼓勵家長多打“小報告”。

有些家長一直會有意無意地和我說他的孩子在外面如何如何地會用英語來交流，怎樣怎樣地會說英語，臉上不時流露出自豪而驕傲的神態。我總會面帶微笑傾聽，表示肯定和欣慰，還會在孩子的小腦袋上撫摩幾下，表示我對他的贊許和喜愛。每當這時我常看到孩子會抬起頭來信任而靦腆地看著我，我知道這時的他比任何時候都幸福！

今年我有幸參加了新津為民學校初中英語的聽課觀摩活動，通過這兩天的`學習，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領略到了其他地方出類拔萃的英語教師的教學風采，深厚的教學功底，以及精湛的教學藝術，這里面有很多值得我學習借鑒的東西，從而也讓我從中發現了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。下面我來談一下我的淺薄的認識：

一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點，各地老師都采用多種形式創設情景導入新課并充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如，采用實物、錄音、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。這些教學手段的選用極大的調動了學生英語學習的興1

趣，保證了學生參與課堂的積極性。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對學生的要求非常清楚明確，難易適中。只有當學生清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊學生的積極性。各授課教師很好的把握了這個尺度，在保證學生積極性的基礎上，有效的引導了學生自主探究、主動參與英語教學，取得了良好的課堂效果。而且是讓學生帶動學生去學。組長要幫助組內的成員去學習，解決其他組員不能解決的問題。

二、注重優化課堂教學過程。

英語教學是語言教學，語言源于生活，又實踐于生活。各地教師為學生創造了全面開放的英語學習環境，而其優化課堂教學過程具體體現在能貫徹多信息、快節奏、高密度和勤反復的原則上。首先，教師通過真實的或創設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識，并使語言知識轉化成技能，然后在新的情景中通過對子和小組活動靈活運用所學語言知識達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際能力的目的。比如：生動活潑的教室環境，提高氛圍；別出心裁的組織教學，喚起學生的注意；豐富多樣的直觀教具，培養學生的興趣；逼真的情景教學，提高學生的交際能力，聽說領先，書寫跟上；多元化的作業，引導學生實踐；真誠實效的輔導，促進每個學生的指導；現代化的教學手段，采用多媒體教學。

多渠道地給學生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動。強調組內的活動一定要大家共同參與討論，大家互幫互助。

三、注重課堂滲透德育教育。

我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。各授課教師在注重知識傳授的基礎上，更重視學生的德育教育，注意發展情意和激勵學生積極的學習動機、態度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師多用英語OK，Verygood.Wonderful.Excellent.Great.等激勵性語言，表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。并能在課堂結束時利用作業、調查報告等形式對學生進行德育滲透，升華自己的課堂教學內容，效果突出明顯。

這次聽課，我的收獲是滿滿的，得到的啟示也有很多，讓我對英語課堂教學有了更加深入地了解。接下來，我會將這些收獲實踐在我的教學中，促使自己不斷進步！同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓學生喜歡上課？怎樣培養學生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

南大外院的網站上發布了擬錄取名單，看到自己名字的那一刻，長舒一口氣，這么久的努力終于塵埃落地。心懷感激，所幸是一個令人滿意的結局。

考研的這段時間里，一直不時地來論壇轉轉，前輩們的經驗和資料使我受益良多。之前論壇上的同學讓我寫寫經驗和參考書目，如今一切塵埃落定，在此履行承諾，回報論壇之前對我的幫助。也希望對凱程的學弟學妹們一些幫助。

一、個人情況

我是一所211師范類本科英專應屆生，專四良好，六級633，大學期間獲得了高口和三筆的證書。今年報考了南大翻碩，分數為73，69，116，121，總分379，初試復試僥幸排名第一。

二、院校選擇

因為本科是211學校，所以考研時將目標瞄準了985高校。大二的時候我將目光鎖定南大，因為一直很喜歡南京這座城市，也很想以后就留在南京發展。后來得知南大居然不招收應屆生，我又重新開始尋找目標。兜兜轉轉一圈后，在20的九月，我無意中打開南大的網站，發現南大今年居然又招應屆生了，幾經確認后，我又重新將目標定為了南大。在進行院校選擇時，大家需要根據自己本身的實力，城市，學校實力，往年真題，目測熱門度綜合考慮。只要大家是有心人，這些信息很多都能在論壇中獲得。選擇院校最重要的就是，一旦確定了就不要輕易動搖，堅持到底，要堅信自己一定能夠考上。

三、復習備考過程

1.政治

我高中的時候是理科生，剛開始對政治的復習很沒底，所以報了政治的輔導班。八月底的強化班幫我把政治大綱粗略的梳理了一遍。九月份紅寶書出來之后，我每天復習兩三個小時，將大綱梳理了第二遍，這一階段我邊看大綱邊用肖的1000題鞏固。十月和十一月期間，我主要是用小草的書大量練習選擇題。十二月份，我開始背最后的大題和時政，看之前的選擇錯題和查漏補缺。對于輔導班要不要報，我認為是因人而異。

其實政治的復習最主要的是要靠自己多背多練，背誦時要理解加記要點，不能指望輔導班。比如沖刺班的時候，我覺得該有的資料都到了手，就果斷沒再去上了。

政治想要考高分不能完全依賴最后這些書的押題，盡管有些書押題還是挺準的。但今年有個趨勢，政治出題最后大題開始反押題，如今年的有一條關于基層民主的大題，就要靠平時腳踏實地的背誦才能拿到高分。南大的翻碩是按總分排名錄取的，所以政治的分數十分重要。有時候翻碩的專業課能拉開的差距不多，就需要靠政治高分來提高自己的優勢，所以政治的復習不能輕視。

2.基礎英語

南大的題型比較獨特，第一項15個改錯，有沒有錯誤的，難度大于等于專八。第二項一篇很長很長的閱讀，長到看得人頭疼，詞匯難度和專八相當。第三項寫作，500字，和專八類似。

詞匯方面暑假我背了GRE，背完之后覺得不用這么難，就開始背專八單詞。從九月份開始，每天背1個list，之后到第二第三遍的時候進度就快多了，一直到考研，專八那本詞匯書背了有四五遍，基本都掌握了。改錯拿的專八的輔導書來練的，每天兩三篇，并記錄下錯誤的知識點。語法不太好的同學和可以考慮系統復習一下語法。閱讀我沒有找到很好的資料，主要做的是南大往年的.真題，大家平時可以看一些長一點的文章，鍛煉自己的速度和耐心。寫作也是拿專八練的，作文一定要平時自己寫，有條件的話，可以請老師幫忙看一下有什么問題，事半功倍。

3.翻譯

說起這一項就不得不要強調一下南大往年真題的重要性了。今年的英漢短語互譯，90%都是往年真題中出現過的，所以真題一定要買。真題可以在10月份的時候打電話去南大咨詢，南大外院有賣的。之前背過很多本單詞，最后有用的還是真題啊。

我復習英漢短語互譯的參考書目有中高口詞匯，chinadaily5000詞，catti的那本詞匯書，還有平時看chinadaily和論壇上各種渠道收集的詞匯。

南大的短語不難也不偏，政經類偏多。

段落翻譯我用的是三筆的那本書和葉子南的《高級英漢翻譯理論與實踐》。三筆那本書每一個翻譯我都動筆自己翻了，翻好之后對照譯文一句一句改，找出自己的問題所在，總結記錄下翻譯技巧和有用句型。葉子南的那本書也編的很好，而且南大今年的英譯漢貌似是選的那本書上的。

4.百科與寫作

百科的復習我還是以真題為中心。首先以防它再考往年的題，我把考過的詞匯都用百度百科查了解釋打印出來。其次分析南大往年考的一些名詞類型，頭腦風暴加發散性思維用百度百科搜集名詞，這項工程比較浩大，每天都會收集幾個積少成多。第三，參考其他學校的往年真題加發散性思維。我買了思雅達的書，翻譯碩士考研手冊和翻譯碩士真題匯編，就是和的真題，再從網上搜集了一些。第四，關注熱點熱詞，比如今年考的pm2.5。大家要做有心人，對新聞熱點敏感一些，看到一個詞就要注意收集查閱。

最后，可以從論壇中找資料。推薦論壇里的一個精華帖，大家可以去找一下，叫“你以前看過的百科知識都弱爆了”，哪位樓主整理的很不錯。百科的復習沒有專門的書籍，大家要充分利用互聯網，保持自己的敏感度，做一個有心人，注意積累和整理。

應用文的寫作，我用的是《全國翻譯碩士專業學位考試(MTI)指定考試教材:應用文寫作(第4版)》，到12月份的時候我根據歷年真題，猜測了可能考的應用文的類型上網搜了一些范文，當做模板背。像今年考的征稿啟事，我之前就背過類似的模板，知道大概格式，也不會沒話說。

中文寫作，我用的是高考滿分作文。南大考的是議論文，所以寫作的時候要特別注意議論文的三要素。看高考滿分作文不能只記素材，好詞好句之類的，更重要的是看作者的思路和論點。可以訓練自己拿到一個題目時候，很快列出自己的論點，論據，以及用來論證的事例。我當時懶得動手寫作文，就是這么練習的。

四、復試過程

南大的復試分為筆試和面試。筆試題目較簡單，一段英譯漢一段漢譯英，和一篇250字的作文。面試是按初試成績從高到低三人一組進去面試。面試有五個老師，首先是一段視譯，大概一段四五句話的樣子。后來英文回答了兩個問題。你認為你是否是個合格的MTI預錄取生?你最喜歡的翻譯家是誰?最后用中文說說你最大的缺點。面試最重要的是不要緊張，思路要清晰，想清楚再說。

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