【化學】
人生天地之間,化學若白駒過隙,培優篇忽然而已,輔差范文相信大家對即將到來的工作工作生活滿心期待吧!此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。計劃精選那么你真正懂得怎么寫好工作計劃嗎。化學以下是培優篇小編收集整理的化學培優輔差工作計劃范文(精選四篇),僅供參考,輔差范文希望能夠幫助到大家。工作
化學培優輔差工作計劃1四年級三個班共有學生87人,計劃精選學生成績好的化學很好,但是培優篇基礎差的很差。為了順利完成本學期的輔差范文教學任務,提高教學質量,工作根據我帶班級學生的計劃精選實際情況,圍繞教學目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節復習課的教學外,還應采取課內外培優補差措施,制定培優補差計劃,力爭取得好成績。
一、了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。
做好學生的思想工作,經常和學生談心,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性,從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
二、定期與學生家長聯系,進一步了解學生的復習情況。
三、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。
四、利用課余時間,“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導。
(1)課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。
(2)安排座位時堅持“好差同桌”,結為學習對子,或者把學困生集中,便于老師巡視指導。
(3)課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”-基礎題,第二層:“選做題”-中等題,第三層“思考題”拓展題。滿足不同層次學生的需要,已達到循序漸進的目的。
(4)、對于學生的作業完成情況要及時地檢查,并做出評價。
(5)優化備課,功在課前,效在課上,課后重點補差。
(6)每周進行復習檢測,對所學知識進行抽測,了解學生的學習情況。
五、經常與家長聯系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。
六、上復習課時,要把知識進行網絡,把知識進行列表比較,把知識系統,便于學生掌握。
做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習積極性。提高優生率。
化學培優輔差工作計劃2期末考試已經結束了,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情。結合上個學期化學工作的得失,就培優補差方面的工作我做了以下安排:
一、指導計劃
提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成化學基本能力。
二、制定目標:
在下個學期的培優補差活動中,培優對象能按照計劃提高嚴謹性、廣泛的應用性等化學能力,成績穩定在57分左右,并協助老師實施輔差工作;幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是在基本和應用的考試能力方面。
三、定內容:
培優主要是繼續提高學生的化學的嚴謹性。做題必須做到:
1、看清題目;
2、了解解題方法;
3、明白解題思路。
輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握。
四、主要措施:
l、課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題;課外輔導,利用課余時間,例如:午飯后到午覺前這段時間。
2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。
3、請優生介紹學習經驗,差生加以學習。
4、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。
6、對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現, 調動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8、重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。
9、必要時與家長聯系,協助解決差生的學習問題。
以上是在學習上的培優補差,對于思想上的培優補差,務必做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
總之,無論是優等生還是差等生,我都盡可能的關注他們每一個人,設法提高他們對化學的興趣,在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發他們的興趣,尤其是化學實驗,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,努力使每個學生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進步。
化學培優輔差工作計劃3一、指導思想:
提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養較好的學習習慣,形成基本能力。
二、學生情況分析
本班共有學生33人,從前半期的學習情況及知識掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,各科作業能按時按量完成,且質量較好,如岳義云、王麟淳、胡思懿、易睿鴻等,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有少部分學生如韓宇山、趙逸、胡敬昆、羅俊為等,基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成,因此后半期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。
三、具體措施
1、認真備好每一次培優輔差教案,努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流,了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況,盡量排除學習上遇到的困難。
3、溝通思想,切實解決潛能生在學習上的困難。
4、堅持輔差工作,每周不少于一次。
5、根據學生的個體差異,安排不同的作業。
6、請優生介紹學習經驗,差生加以學習。
7、課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。
8、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
四、培優名單
易睿鴻 甘欖玉 王麟淳 方力斌 胡雪 牟星宇
五、補差名單:
李璘璘 王琴 李昕睿 劉思敏 周木恒 徐李
培優輔差工作計劃4一、指導思想
根據學校計劃要求,努力做好前20℅與后20℅的輔導工作。根據對優生增加營養,對差生高看一眼,厚愛三分,以最大限度的耐心和恒心補出成效。
二、差原因分析
尋找根源,發現造成學習困難的原因:
1、學生流動性強,每個學期十幾個進,十幾個出,轉出的是優生,轉進的是差生,因為本班學生來自祖國的十幾個省,地域文化與教材的差異,并且這些學生大部分在家是留守兒童或這在老家無人管理成績差勁,家長才把他帶到自己身邊。
2、不良的學習習慣:學習困難學生通常沒有良好的學習習慣,對學習缺乏興趣,把學習當作完成父母教師交給的差事,因為學生基本是外來務工子女,家長忙于工作,疏于管理。再加上他們一般貪玩,上課注意力不集中,自控能力差,較隨便,上課不聽講,練習不完成,課前不預習,課后不復習,作業不能獨立完成,甚至抄襲作業,拖拉作業常有發生,即使有不懂的問題也很少請教他人。
3、家庭因素。因為學生基本是外來務工子女,父母的文化程度較低,期望水平低,他們大多缺乏輔導能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴,缺乏耐心(如佘旺同學,他學習邋遢,作業完成不及時,家長最好的方法是粗暴的打;有的缺乏教育,缺少關心,放縱孩子,甚至認為讀書無所謂,有的說:“我不識字不也過得很好。”這大大挫傷了孩子的上進心。有的家長長年在外打工,孩子在家無人管束……總之,家庭的文化氛圍差,使學生的學習受到了干擾,造成了學習上的困難。
三、有效培優補潛措施。
利用課余時間,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下:
1、課上潛能生板演,中等生訂正,優等生解決難題。
2、安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。
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