值得積累的適合生美10篇美文？

1.平 靜

文／[美] 戴爾·卡耐基

我相信，我們內心的中學平靜和我們在生活中所獲得的快樂，并不在于我們身處何方，文摘也不在于我們擁有什么，適合生美更不在于我們是中學怎樣的一個人，而只在于我們的文摘心靈所達到的境界。在這里，適合生美外界的中學因素與此并無多大的關系。

大約 300 年前，文摘當彌爾頓雙目失明后，適合生美他就發現了這一真理：“思想運用以及思想本身，中學能將地獄變為天堂，文摘抑或將天堂變為地獄。適合生美

以拿破侖和海倫·凱勒的中學生平為例，就可以證明彌爾頓的文摘話是何等的正確：拿破侖擁有了一般人夢寐以求的一切——榮耀、權力、財富等等，然而他卻對圣海琳娜說：“在我的一生中，從來沒有過快樂的日子。”而海倫·凱勒是個又盲又聾又啞的殘疾人，可她卻說：“生活是多么美好啊！”

我活了 50 多歲，如果問我在生活中學到了什么的話，那么，我的回答就是：“除了你自己，沒有任何人和任何事物可以給你帶來平靜。”

2.一聲鳥或一堵墻

文／（臺灣）林清玄

我們如果有顆安靜的心，即使是默默坐著，也可以感受到時間一步一步從心頭踩過。當時間在流動的時候，使人感覺到自然中美麗的景觀固然能撼動我們的心，但人文里時常被忽略的東西，也一樣能震蕩我們。例如一口在荒煙中被棄置的古井，例如海岸邊已經剝蝕的廢船，例如一個在村落邊緣撿到的神像，例如斷落了的一堵墻。

人，在這個宇宙之間，多么渴望企圖去創造一些什么，有時是為了生活的必須，有時是對生命永恒的追求，有時，只是無意間的創作罷了。

時間以一種無聲的腳步刷洗著人所創造的事物，使它從歡躍的春天，成為凋零的冬天。

這就是無常，無常是時空中一種必然之路，我們不能常住于某種情境、某種愛，乃至，也不能常住于憂傷或落失。

那就像坐在森林里聽鳥的歌唱，每一聲都那么像，而每一聲都不同。一聲鳥，或一堵墻，其實是沒有不同的，我們每天看一堵墻，仿佛相似，其實每天都不一樣，有一天它會斷頹，有一天，它會完全的粉碎。

3.《時光》

文/席幕容

【一】 關于生活

突然覺得。要我一個人吃飯逛街，那是一件很難的事。喜歡一個人的小時光，那是對未來還有夢想都死去的時候才會做的。而更多的時候，吃飯逛街，我想有人陪著，可以一群朋友，亦可一位。我不是害怕寂寞的人，我都做不到。為何那些害怕寂寞的，卻能做得如此瀟灑。

【二】 關于想念

想念的距離有多長?如果讓我說，想念應該是可以從一個人的心臟一直延伸到另一個心臟的彼端。有這么一段時光，我總會這么的想念一個人。盡管時間怎么地變遷，她怎么地改顏，我仍會如此的想念，如此的年復一年。然而這長長的一生中，又有多少人值得你去想念?

【三】 關于愛情

如果愛情多一點、那么單純是否就會少一點?其實這一切都不重要了。除了你的笑容，再溫熱的陽光也不會再開出燦爛的花朵。或許，我愛你!也只是這樣了吧。沒有你的微笑，我的世界，就只是一個人的荒老。而我只是想問：你愿不愿意陪我一起老?

4.陌上花開

文/徐志摩

陽春三月,風和日暖;信步城外,看阡陌之上楊柳依依,野花絢爛,身心不由得輕爽而浪漫。

漫步陌上,只因陌上花開;花是自然的那種樸素而恬淡,不落塵俗。“三月風情陌上花”,是花在其中生命得以璀璨,人在其中心情得以暢然的一種意境。這意境,枝繁葉茂,從古代長到現代,不枯不衰;又如水,歲歲年年,流淌在阡陌之上,不知迷醉過古今幾個王公貴族、粉黛佳麗、騷人墨客、凡男俗女,三月陌上花,讓人愛讓人癡,恍惚人的骨子里頭都沉淀了花的影子,花的風韻。

5.以夢為馬

文/海子

我要做遠方的忠誠的兒子

和物質的短暫情人

和所有以夢為馬的詩人一樣

我不得不和烈士和小丑走在同一道路上

萬人都要將火熄滅 我一人獨將此火高高舉起

此火為大 開花落英于神圣的祖國

和所有以夢為馬的詩人一樣

我藉此火得度一生的茫茫黑夜

此火為大 祖國的語言和亂石投筑的梁山城寨

以夢為上的敦煌——那七月也會寒冷的骨骼

如雪白的柴和堅硬的條條白雪 橫放在眾神之山

和所有以夢為馬的詩人一樣

我投入此火 這三者是囚禁我的燈盞 吐出光輝

萬人都要從我刀口走過 去建筑祖國的語言

我甘愿一切從頭開始

和所有以夢為馬的詩人一樣

我也愿將牢底坐穿

眾神創造物中只有我最易朽 帶著不可抗拒的 死亡的速度

只有糧食是我珍愛

我將她緊緊抱住 抱住她 在故鄉生兒育女

和所有以夢為馬的詩人一樣

我也愿將自己埋葬在四周高高的山上 守望平靜的家園

面對大河我無限慚愧

我年華虛度 空有一身疲倦

和所有以夢為馬的詩人一樣

歲月易逝 一滴不剩 水滴中有一匹馬兒 一命歸天

千年后如若我再生于祖國的河岸

千年后我再次擁有中國的稻田 和周天子的雪山

天馬踢踏

和所有以夢為馬的詩人一樣

我選擇永恒的事業

我的事業 就是要成為太陽的一生

他從古至今——“日”——他無比輝煌無比光明

和所有以夢為馬的詩人一樣

最后我被黃昏的眾神抬入不朽的太陽

6.情詩集

文/倉央嘉措

我終于明白

世間有一種思緒

無法用言語形容

粗獷而憂傷

回聲的千結百繞

而守候的是

執著 一如月光下的高原

一抹淡淡癡癡的笑

笑那浮華落盡月色如洗

笑那悄然而逝飛花萬盞

誰是那輕輕顫動的百合

在你的清輝下亙古不變

誰有那灼灼熱烈的雙眸

在你的頷首中攀援而上

遙遠的憂傷 穿過千山萬水

縱使高原上的風 吹不散 執著的背影

縱使清晨前的霜 融不化

心頭的溫熱

你靜守在月下

悄悄地來

悄悄地走。

7.有所敬畏

文／周國平

在這個世界上，有的人信神，有的人不信，由此而區分為有神論者和無神論者、宗教徒和俗人。不過，這個區分并非很重要。還有一個比這重要得多的區分，便是有的人相信神圣，有的人不相信，人由此而分出了高尚和卑鄙。

一個人可以不信神，但不可以不相信神圣。是否相信上帝、佛、真主或別的什么主宰宇宙的神秘力量，往往取決于個人所隸屬的民族傳統、文化背景和個人的特殊經歷，甚至取決于個人的某種神秘體驗，這是勉強不得的。一個沒有這些宗教信仰的人，仍然可能是一個善良的人。然而，倘若不相信人世間有任何神圣價值，百無禁忌，為所欲為，這樣的人就與禽獸無異了。

8.心靈的輕松

文／劉湛秋

生命是一個人自己的不可轉讓的專利。

生命的過程，就是時間消費的過程。在時間面前，最偉大的人也無逆轉之力；我們無法買進，也無法售出；我們只有選擇、利用。

因此，珍惜生命，就是珍惜時間，就是最佳地運用時間。由于我這種意識的強烈萌生，我越來越吝嗇地消費我自己。

9.幸福的柴門

文／棲云

假如通往幸福的門是一扇金碧輝煌的大門，我們沒有理由停下腳步；但假如通往幸福的門是一扇樸素的簡陋的甚至是寒酸的柴門，該當如何？我們千里迢迢而來，帶著對幸福的憧憬、熱望和孜孜不倦的追求，帶著汗水、傷痕和一路的風塵，滄桑還沒有洗卻，眼淚還沒有揩干，沾滿泥濘的雙足拾級而上，凝望著絕非夢想中的幸福的柴門，滾燙的心會陡然間冷卻嗎？失望會籠罩全身嗎？

10.邊城

文/沈從文

《邊城》成書于1934年4月，那正是沈從文愛情事業雙豐收的季節。1931年社會雖然動蕩不安，但總體上還是稍顯和平，這個時候中國有良知的文人，都在思考著人性的本質，沈從文自然是走在前沿的，于是，他希望通過自己對湘西的印象，描寫了一個近似于桃花源的湘西小城，給都市文明中迷茫的人性指一條明路。人間尚有純潔自然的愛，人生需要皈依自然的本性。

中學生晨讀勵志美文？

1、我相信一顆寬闊的心，勇敢的心，敢于先行的心配得上這世界的最遼闊和最雄壯。

2、尼采說“打從半高處看，這世界最完美”，而我以為，會當凌絕頂才對得起莊嚴生命給予的職責和發展時代給予的重重期盼。“會當凌絕頂”不是為了走在誰人之上，而是將世界納入胸襟，不是期盼那“一覽眾山小”的獨尊，而是思考并了解“以天下為己任”的好處。

3、“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”我不愿意滿足于打從半高處看世界的安逸舒適。采一朵小花、玩味一只小蟲的小小得意，那不是我所期盼的激昂生命，有悖于我最理想的忠誠。

4、意氣風發的年紀，有人留戀于眼中的完美，止步于半高處的安逸生活，有人背起行囊又一次出發，艱難跋涉于寂寞的小路，堅定地離開熱鬧的山腰。于是前者選取了游刃有余地“處世”，后者選取了其心所善的“濟世”，“處世”和“濟世”之間，人生從那里拉開了屏障。

中學生美文段子？

我希望有個如你一般的人。如山間清爽的風。如古城溫暖的光。從清晨到夜晚。由山野到書房。只要最后是你。就好。

中學生150字勵志美文？

細雨濕衣，閑花落地，品香茗，安然撫琴，令指尖穿梭于琴弦之中，來來回回，牽動漂浮不定的心。

忽然憶起江南，憶起江南的雨巷，憶起江南的詩意。

昔日的青石板上，是否還有細雨留下的痕跡，是否還有擾人的思念？

碧天春水，畫船雨眠，悠然泛舟于其中，享不盡的詩情畫意，道不盡的閑情逸致……細雨殘冬雪，孤枝梅自香。

適合晨讀的美文？

讀書時，我愿在每一個美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。

書籍是最好的朋友，當生活中遇到任何困難的時候，你都可以向它求助，它永遠不會背棄你。

中學生美文摘抄（要有出處）？

1：海濤拍擊巖石和沙灘的聲音永無休止地喧響著。幾乎像一條白線似的浪花從遠處奔騰而來，猛碰到岸邊，發出富有韻律的激濺的聲音，然后迸著泡沫，消失在沙石之間。后面一排浪花又緊接著追逐上來……

——秦牧《黃金海岸》

2：風親切地撫摸著海的綢緞似的胸膛，太陽用自己的熱烈的光線溫暖著它，而海，在這些愛撫的溫柔力量之下睡夢似的喘息著，使得沸騰的空氣充滿了蒸發的鹽味。淡綠的波浪跑到黃沙上來，拋擲著雪白的泡沫，它就在這滾燙的沙礫上輕輕地響著消散下來，潤濕著沙土。

——〔蘇〕高爾基《馬爾華》

3:他面前是一片壯麗寧靜、碧藍無邊、像光滑的大理石一般的海。在眼光所能看到的遠處，海和淡藍色的云天相連：漣波反映著融化的太陽，現出一片片的火焰。遠處連綿的群山，在晨霧中隱現著。

懶洋洋的波浪親切地朝著腳邊爬過來，舐著海岸的金色的沙灘。

——〔蘇〕奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

4:月亮已經升得很高了。天空和大海也顯得更加清明可愛了。風，輕輕地吹著，掠過了銀波閃閃的海面，帶來了周圍小島上的五月的花香。在那銀波粼粼的海面上，有一條顯得特別明亮的銀色的光帶，筆直地通往月亮升起的地方，使人聯想起這是一條通往月宮的大路。這大路，就好像是一片燦爛的碎銀鋪成的。我們的船，就沿著這條碎銀鋪成的大路，迎著月亮，向前飛馳前進。

——竣青《海燕》

5:四月中的細雨，忽晴忽落，把空氣洗得怪清涼的。嫩樹葉兒依然很小，可是處處有些綠意。含羞的春陽只輕輕的，從薄云里探出一些柔和的光線：地上的人影、樹影都是很微淡的。野桃花開得很早，淡淡的粉色在風雨里擺動，好像媚弱的小村女，打扮得簡單而秀美。

——老舍《二馬》

6:春天。枯黃的原野變綠了。新綠的葉子在枯枝上長出來。陽光溫柔地對每個人微笑，鳥兒在歌唱飛翔。花開放著，紅的花，白的花，紫的花。星閃耀著，紅的星，黃的星，白的星。蔚藍的天，自由的風，夢一般美麗的愛情。

每個人都有春天。無論是你，或者是我，每個人在春天里都可以有歡笑，有愛情，有陶醉。

——巴金《春天里的秋天》

7:春光在萬山懷抱里，更是泄露得很。那里的桃花還是開著，漫游的薄云從這峰飛過那峰，有時稍停一會，為的是擋住太陽，使地面的花草在它的陰下避避光焰的威嚇。

巖下的陰處和山溪的旁邊長滿了薇蕨和其他鳳尾草。紅、黃、藍、紫的小草花點綴在綠茵上頭。

天中的云雀，林中的金鶯，都鼓起它們的舌簧。輕風把它們的聲音拼成一片，分送給山中各種有耳無耳的生物。桃花聽得入神，禁不住落了幾點粉淚，一片一片凝在地上。小草花聽得大醉，也和著聲音的節拍一會倒，一會起，沒有鎮定的時候。

——許地山《春的林野》

適合雨天走心美文？

張愛玲說：雨聲潺潺，像住在溪邊，寧愿天天下雨，以為你是因為下雨而不來。有人因為下雨憂傷，有人因為下雨欣喜，其實下不下雨，都要好好愛自己。

有人陪著躲雨是一種浪漫，自己一個人也無須嫉妒，下雨天本來就已經這么美好，煮一杯咖啡，看一本好書，靜靜發呆，乖乖睡覺。如此，就好。

周杰倫在《不能說的秘密》里唱到：“最美的不是下雨天，是曾與你躲過雨的屋檐。”可以想象，一場初秋的雨從天而降，毫無防備的兩人頂著書包躲進檐下避雨，那種青澀的校園愛情勾起多少人青春的回憶。

但是，屋檐常有，一起躲雨的人卻不常有。其實，根本不必糾結無人陪你躲雨，一個人也可以擁有無比舒服愜意的下雨天。

因為最美的不是陪你躲過雨的屋檐，最美的就是下雨天!

天氣漸冷，窗外開始下雨，細細的雨絲打在玻璃上，沙沙響。一個人躲在小小的屋子里，裹著毛毯看泡沫劇，沒有人打擾，這份愜意剛剛好。

下雨的時候，也最適合想心事，此時的世界一片寂靜，有貓咪陪著在飄窗上發呆。外面的世界忽明忽暗，就像內心的情緒忽晴忽雨。

總是吵吵鬧鬧的繁華都市，或許只有下雨的夜晚才稍顯寧靜，店家早早關了門，車流也走得慢，此時的自己卸下一身疲憊，除去滿心浮躁，欣欣然鉆進了被窩。

下雨的時候睡覺總是很香，可能因為下雨的時候天氣涼，才覺得被窩是如此溫暖。因為太溫暖，所以下雨的早晨，總是貪睡不起，總想耍賴皮。

有時候也會憧憬著遇到那個對的人，然后一起經歷這輩子的風風雨雨，當我們老了，回到故鄉，一座小院，一棟老房子，下雨天坐在檐下說說以前的故事。

如果覺得家里悶得慌，不妨到雨中散散步，下雨天空氣濕潤清爽，戴著耳機，放一首舒緩的歌，撐著傘隨便走走，這種感覺棒極了。

美文閱讀網和美文亭那個更適合閱讀？

1、

美文網

2、

美文亭

3、

美文摘抄

4、

悅讀文網文

5、

文章閱讀網

適合朗讀的優美文段？

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。

微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。

葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。

葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

適合中學生聽的歌？

有很多種類。首先，中學生正處于人生的青春期，比較喜歡有活力、有激情、有節奏感的音樂，比如流行、搖滾、電子等類型的音樂都比較適合；其次，中學生對于歌曲內容的要求也比較高，比較喜歡健康向上、積極向上、富于啟發性的歌曲；最后，中學生也比較喜歡聽到能夠引起共鳴的歌曲，包括關于愛情、友情、家庭、校園等主題的歌曲。因此，可以是那些既有活力、有激情的流行歌曲，也可以是那些積極向上、富于啟發性的歌曲，同時還要符合中學生的音樂口味和生活情境。