【黑龍江】

日本故事片《小豬教室》,電影講述了一個極其平常的的故事.小學六年級 2 班班主任星老師,不知從哪里抱了一只十幾斤重的小豬到班里,在課堂上鄭重地宣布: 我們六 2 班全體同學,一起來飼養這只小豬,養大后就殺了吃 .同學們拍手稱贊,高興得手舞足蹈,并為小豬取了個名字叫 P醬 .于是在學校的操場邊同學們自己動手為P醬搭建小房子,小圍欄.

P醬的一日三餐和打掃衛生,全都有同學們自己安排解決.開始負責清除豬屎的學生都捂著鼻子搞衛生,滿身弄得臭哄哄的.P醬特別喜歡吃番茄,于是同學們上學時每人帶一只番茄,有的還帶其它東西給P醬吃.P醬一天一天長大,有時還溜出來和學生一起玩足球,有時會找到六 2 教室玩耍.校長和其它班主任都投以贊許的目光.

一個學期下來P醬已變成一只大肥豬了,同學們也即將畢業.這時星老師說: 同學們,今天請你們討論P醬的問題,一是送屠宰場殺了吃,一是留給三年級同學繼續飼養,請同學們記住,今天的話題沒有錯和對 .同學們爭著發表自己的意見,爭得面紅耳赤.最后星老師叫同學們投票,結果13:13票.

一周后,星老師再次讓同學們投票表決,結果還是13:13.星老師說: 同學們,明天你們就要畢業了,今天一定要有一個結果,我也要投一票 .這時教室里鴉雀無聲,二十六雙眼睛期待著,星老師拿起粉筆走到黑板前在 送屠宰場 一欄打了個勾.14:13,這是最終的決定,同學們含著淚默默無語.

同學們畢業那天,也是送走P醬的日子,那天每個同學帶了一只番茄送給P醬,一張張小臉上沒有一絲畢業時喜悅.當屠宰場工人把P醬拖上車時 ,全班同學不管是投那一種票的都哭成一團.汽車緩緩行駛,同學們哭著叫著在后面追趕,那如同生離死別的場面不由得我也淚流滿面,我的淚不僅僅為P醬,更多的是為我們自己的孩子而流.

此時,我才體會到星老師投那一票的用意所在. 影片使我讀出了日本小學教育宗旨,就是要讓學生自己去經歷,自己去思索,自己去感受,自己去學會關愛,自己去學會感動.學生之間沒有好學生壞學生之分,學期內沒有今天考試明天測驗的心理壓力,孩子們完全生長在一種輕松,快樂,自由,健康的環境中.

一個經濟發達的國家,它的小學教育是這樣的,我們不值得反思嗎?再看看-中-國的小學生,右肩背上一大筐父母和家人的叮嚀,囑咐,訓導:左肩套上一大包學校和老師的課本,試卷,參考書,幼小的身軀被這兩只沉重的包袱壓得喘不過氣來,我不禁要對著26億只耳朵大聲地呼喊:饒了孩子吧!

在很久以前的日本有一種習慣，就是小豬在吃飯時要說“我開動了”。但隨著社會的教室發展已經沒有人說了。有一部電影講述了一位老師用一種獨特的觀后感字方式教育孩子們生命的意義。

四月的最新一天，六年級2班來一位新班主任，電影星老師，小豬他帶著一只小豬走進了教室。教室未來的觀后感字一年，這只豬將交給在坐的最新孩子們來飼養，等它長大了以后，電影就吃了它。小豬這令學生們無法理解：“為什么要吃了它呢？”“我希望你們能用身體去感受，教室吃掉活著的觀后感字動物的意義”。剛開始時是最新把小豬輪流寄托在學生家里。但由于小豬過于頑皮，學生想把小豬放在學校里養。他們在學校放置體育器材教室旁邊幫小豬建造了一個“家”，還給它去了一個名字——“小P”。不過一些學生的家長反對此事，到學校來講理，不過校長支持此事，幫星老師求情，家長們也就同意了。

從那以后小P就陪伴學生們一起玩，一起上課。有一個轉學生平時默默無聞，但一見到小P就十分高興，十分照顧小P。很快就過了兩個月了，學校開辦運動會，小P也參加進來。過圣誕節時學生們也不忘了來學校看望小P，怕他著涼還給他加一床被子，陪他一起放煙花，看煙花。行學期開始了，四個月后小P的命運如何呢？

小花想把小P放走，她一個人把小P帶出來，其他的同學發現小P不見后就開始四處找，有兩位同學找到了小花，沒過一會老師也找到他們了，老師問原因，那兩位同學說：“我們是帶小P出來散步的。”老師知道事情不是這樣的。很快就要畢業了，小P的命運如何，他們都不希望小p走，有的想讓小P繼續留在學校由其他的的學生照顧，還有的想把小P吃掉，在他們身體里活著。最后小P還是被吃了，所有人都很傷心，他們也明白了老師讓他們懂得道理。

任何人都不能決定別人的生死，人活著是要吃掉其他的低等動物的，自古以來，世界就是一個肉弱強食的，由于人的完美進化，有了感情，對自己花費精力養大的動物不忍心下手，而動物不一樣，在極度饑餓的情況下，他們會吃掉自己的同類，甚至自己的孩子。所以人才會尊重食物，尊重生命。

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