畢淑敏，畢淑是敏勵我國著名的一級作，他寫過很多優美又的志文章散文很值得我們去。以下是畢淑第一范文網小編為大家整理的畢淑敏的，對大家有幫助。敏勵畢淑敏勵志文章篇一：我對悲觀 ，志文章但不厭倦生活
有人問我，畢淑對自己的敏勵才能有沒有過懷疑或是絕望?
我是一個 泛才能論 者 即認為每個人都必有自己獨特的才能，贊成李白所說的志文章 天生我材必有用 。只是畢淑這才能到底是什么，沒人事先向我們交底，敏勵大家都蒙在鼓里，志文章本人不一定清楚，畢淑家人也未必明晰，敏勵全靠仔細加上運氣。志文章有的人可能一下子就找到了;有的人費時一世一生;還有的人，干脆終身在暗中摸索，不得所終。飛速發展的現代科技，為我們提供了越來越多施展才能的領域，例如愛好，愛好寫作 都是比較傳統的項目，熱愛電腦，熱愛基因工程 則是近若干年才開發出來的新領域。有時想，擅長操縱計算機的才能，以前必定也悄悄存在著，但世上沒這物件時，具有此類本領潛質的人，只好委屈地干著別的行當。他若是去學畫畫，技巧不一定高，就萬分，覺得自己不成才。比爾 蓋茨先生若是生長在唐朝，整個就算瞎了一代。所以，尋找才能是一項相當艱巨而重大的工程，切莫等閑視之。
人們通常把愛好當作才能，一般說來，兩相符合的概率很高，但并不像克隆羊那樣惟妙惟肖。愛好這個東西，有的時候很能迷惑人。一門心思憑它引路，也會害人不淺。有時你愛的恰好是你不具備的東西，就像病人熱愛健康，矮個兒渴望長高一樣。因為不具備，所以就更愛得癡迷，九死不悔。我判斷人對自己的才能，產生深度的懷疑以至絕望，多半產生于這種 愛好不當 的漩渦之中。因此在大的懷疑和絕望之前，不妨先靜下心來，冷靜客觀地分析一下，考察一下自己的才能，真正投影于何方。評估關頭，最好先安穩地睡一覺，半夜時分醒來，萬籟俱寂時，摒棄世俗和金錢的陰影，純粹從人的天性出發，充滿地想一想。
為什么一定要強調充滿快樂地去想呢?我以為，真正令才能充分發育的土壤，應該同時是我們分泌快樂的源泉。
遇上的低潮期，最好安靜地。好好睡覺，像一只冬眠的熊。鍛煉，堅信無論是承受更深的低潮或是迎接高潮，好的體魄都用得著。和知心的朋友談天，基本上不發牢騷，主要是快樂的。多，看一些傳記。一來增長知識，順帶還可瞧瞧別人的時候是怎么挺過去的。趁機做家務，把平時忙碌顧不上的活兒都趁此時干完。
有人問我，對生活，你有沒有產生過厭倦的情緒?
說心里話，我是一個從本質上對生命持悲觀態度的人，但對生活，基本上沒產生過厭倦情緒。這好像是矛盾的兩極，骨子里其實相通。也許因為青年時代，在對世界的感知還混混沌沌的時候，我就毫無準備地抵達了海拔5000米的藏北高原。猝不及防中，靈魂了大的恐懼，大的悲哀。平定之后，也就有了對一般厭倦的定力。面對窮兇極惡的高寒缺氧、無窮無盡的冰川嶺，你無法抗拒人的渺弱和生命的孤單。你有1000種可能性會死，比如雪崩，比如墜崖，比如高原肺水腫，比如急性心力衰竭，比如戰死疆場，比如車禍槍傷 但你卻在苦難的夾縫當中，仍然完整地。而且，只要你不打算立即結束自己的生命，就得繼續活下去。
愁云慘淡畏畏縮縮是活，昂揚快樂興致勃勃也是活。我盤算了一下，權衡利弊，覺得還是取后種活法比較適宜。不單是自我感覺稍愉快，而且讓他人(起碼是)也較為安寧。就像得過了水痘，對類似的疾病就有了抗體，從那以后，一般的頹喪就無法擊倒我了。我明白日常生活的核心，其實是如何善待每人僅此一次的生命。如果你生命，就不必因為小的苦惱而厭倦生活。因為泥沙俱下并不完美的生活，正是組成寶貴生命的原材料。
畢淑敏勵志文章篇二：青蟲之愛大家不止一次地想法治她這個毛病。早，男生把飄落的楊花墜，偷偷地夾在她的書頁里。待她走進教室，翻開書，眼皮一翻，身子一軟，就悄無聲息地癱到桌子底下了。從此再不敢鍛煉她。
許多年過去，各自都成了家，有了。一天，她到我家中做客，我下廚，她在一旁幫忙。我擇柿子椒的時候，突然鉆出一條青蟲，胖如蠶豆，背上還長著簇簇黑刺。我下意識地將半個柿子椒像著了火的手榴彈扔出老遠。然后用殺蟲劑將那蟲子撲死，才想起酷怕蟲的，未曾聽到她驚呼，該不是嚇得暈厥過去了吧?
回頭尋她，只見她神態自若地看著我，淡淡說，一條小蟲，何必如此慌張。我比剛才看到蟲子還愕然地說，啊，你居然不怕蟲子了?吃了什么抗過敏藥?
女友苦笑說，怕還是怕啊。只是我已經練得能面不改色，一般人絕看不出破綻。你知道我為什么怕蟲子嗎?我撇撇嘴說，我又不是你媽，我怎么會知道啊!
女友說，你可算說到點子上了，怕蟲就是和我媽有關。我小的時候，有一次叫蟲蟄了。從此以后我媽只要看到我的身旁有蟲子，就大喊大叫地嚇唬我 一來二去的，我就成了條件反射，看到蟲子，真魂出竅。
后來如何好的呢?我追問。
女友說別急，聽我慢慢說。有一天，我抱著女兒上，那時她剛剛會講話。我們在林蔭路上走著，突然她說， 頭上 她說著，把一縷東西從我的發上摘下，托在手里，邀功般地給我看。
我定睛一看，魂飛天外 一條五彩斑斕的蟲子，在女兒的小手內，顯得猙獰萬分。
我第一個反應是要像以往一樣昏倒，但是我倒不下去，因為我抱著我的孩子。如果我倒了，就會摔壞她。第二個反應是想撕肝裂膽地叫一聲。但我立即想到，萬萬叫不得。我一喊，就會嚇壞了我的孩子。于是我硬是把噴到舌尖的叫，咽了下去。如果我害怕，把蟲子丟在地上，女兒一定從此種下了蟲可怕的印象。在她的眼中，媽媽是無所不能無所畏懼的，如果有什么東西把媽媽嚇成了這個樣子，那這東西一定是極其可怕的。
我顫顫巍巍地伸出手，以后第一次把一只活的蟲子，捏在手心，翻過來掉過去地觀賞著那蟲子，還假裝很地咧著嘴，因為女兒正在目不轉睛地看著我呢。那一刻，真比百年還難熬。女兒清澈無瑕的目光籠罩著我，我不能有絲毫的退縮，我不能把我病態的恐懼傳給她
不知過了多久，我把蟲子輕輕地放在了地上，我對女兒說，這是蟲子。蟲子沒什么可怕的。有的蟲子有毒，你別用手去摸。不過，大多數蟲子是可以摸的
那只蟲子，就在地上慢慢地爬遠了。女兒還對它揚揚小手，說 拜 。我抱起女兒，半天一步都沒有走動。衣服早已被粘粘的汗浸濕。
女友說完，好久好久，廚房里寂靜無聲。我說，原來你的藥，就是你的女兒給你的啊。
女友糾正道，我的藥，是我給我自己的，那就是對女兒的愛。
畢淑敏勵志文章篇三：告訴孩子，并不是只有比別人優秀才會更什么是幸福?
成績好就能幸福?了就是幸福?最近，熱播電視劇《虎媽爸》中，趙薇飾演的畢勝男，因為事業與生活中遇到挫折，哭著跟說，我成績好又怎么樣，你知道我每天晚上做噩夢嗎，你知道我現在是一部工作的機器嗎，你知道我生活不幸福嗎?
親，你怎樣看待孩子的幸福、與成功?你是否在讓孩子更有出息還是更幸福中，變得糾結呢?你是否愿意讓你的孩子做一個幸福的普通人呢?
著名作家畢淑敏是這樣看待幸福和成功的：尊重孩子的夢想，讓孩子一生幸福，就是最大的成功!
成功是為了什么，成功之后又將如何?
人們對于成功的理解越來越功利，以至于成功的標準最終都可以簡化成掙錢的多少。這是社會出了問題，而這個問題再折射到子女教育和后代發展上來，就變得非常畸形了。
現在的孩子從幼兒園、小學、初中、高中到大學一路拼殺而上，在一個大的社會范圍內經歷著嚴酷的競爭，好像只有最優秀的人才能被整個社會承認，才是成功者，而絕大多數人都成為失敗者，這樣的評判標準是錯誤的。
成功是為了什么，成功之后又將如何?其實這個問題經不住幾次追問，事實上，每個人盡己所能、把自己的能量發揮出來就是成功。
在最重要的是把 成功 二字破解掉，建立起這樣一種觀念：讓孩子做自己感興趣的事情，不為外界的評價所困擾，產生自給自足的幸福感。
要讓孩子從小懂得，并不是只有考第一才會更幸福
人活著總在追求幸福，那么自給自足的幸福感從何而來?有錢就是幸福嗎?女孩兒一定要長得漂亮才能幸福嗎?接受最好的教育就是幸福嗎?
這些都是不能畫等號的，但是人們一窩蜂地把這個問題簡化成為 永遠的第一 就是幸福，但世界上的 第一 是沒有窮盡的，真正的幸福應該是有意義加上長久的快樂。因為快樂是一種停在表層、比較短暫的人生體驗，吃喝是快樂的，但還不等同于幸福，不等同于有意義。
怎樣讓孩子體驗到幸福?一定要讓孩子在特別小的時候就有感知幸福的能力，打破世俗的標準，讓孩子明白并不是不出類拔萃就沒有資格享受幸福，并不是只有最優秀的人才能被社會認可，并不是只有比別人更好才會更幸福。
現在的網絡和電視媒體不加區分、一股腦兒地將各種的問題赤裸裸地展現在孩子面前了，以至于孩子對 幸福 產生了諸多困惑，十一二歲的孩子甚至也會問 人活著是為什么 。我覺得，類似問題不是孩子思考得來的，而是現代媒體立體化地灌輸給孩子的，他們的心智還不足以思考這些問題，不論是正面的還是反面的。這些問題的答案要孩子自己慢慢去尋找，人生是一個過程，忍耐和等待是它的必修課，撒下一粒種子，不懂得等待，是不會看到它開花結果的那一天的。
愛孩子，請給他更多可能性
中國的作文從來不是一個讓人說真話的地方，它只是應試教育下的一個技術。中國不乏對應試教育中技術化、程式化的東西掌握得很好的學生，但是開始找不到工作是一個轉折的信號，它讓人們逐漸領悟到：在社會上立足的根本是真實的本領，而真實的本領不是來源于技術，而是熱愛，一個人不熱愛自己所做的事情，又怎么能超越他人呢?
因此，父母要幫助孩子找到自己真正的才能和興趣所在。真正愛自己的孩子、與孩子朝夕相處、觀察他的一舉一動，做到這一點并不是那么難，很多家長為此焦慮是因為他們封死了很多可能性、過于急功近利，當一個孩子說他想當救護車司機時，往往被家長斷然否定了。
我覺得一些家長為孩子設計人生之路本身并沒有錯，但是孩子有權利選擇其他道路，當孩子與父母的意見不統一時，應該尊重孩子的選擇，不要讓惡化到無藥可救的地步：你怕什么，孩子就來什么，孩子有時候會不惜自毀來控制父母，所以一定要尊重孩子。
有些精英階層的想法非常微妙，他們本身是高學歷的受益者，有些人來自農村，他們把自己的人生經驗簡化為 我之所以有就是因為我學習好 ，因此他們竭力為子女選擇最優教育的過程，實際上就是藐視自己出身的過程，是自己人生經驗的一種投射，孩子可能從小就在他們的控制下失去了幸福。
如果是我有一個這樣的孩子，我會讓他就近上學。之后盡可能地拿出所有的去玩，去看博物館、去接觸，和所有的小朋友和諧相處。
孩子的生命，自有他該有的軌跡
一天，我和兒子面對面坐著剝豆。當翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽然站起身，新拿一個瓷碗放在自己的面前，將瓷盆朝我面前推了推。
我問： 想?
對。 兒子眼動手剝，利索地回答。
這不公平。我的盆里已有不少了，可你只有幾粒。 我說著，順手抓一把豆想放到他碗里。
不， 他按住我的手， 就這樣，才能試出我的速度。
一絲喜悅悄悄涌上心頭，我欣賞兒子這種和大氣。
一時，原本很隨意的家務有了節奏，只見手起豆落，母子都斂聲息語。
讓兒子贏吧，以后他會對自己多一些自信。 這樣想著，我的手不知不覺地慢了下來。
在外面競爭靠的是實力，誰會讓你?要讓他知道，失敗、成功皆是常事。 剝豆的速度又快了起來。
兒子手不停歇，目光卻時不時地落在兩個容器里。見他如此投入，我心生憐愛，剝豆的動作不覺又緩了下來。
不要給孩子虛假的勝利。 想到這些，我的節奏又緊了許多。一大袋豌豆很快剝完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器難以比較，但憑常識，我知道兒子輸定了。我正想淡化結果，他卻極認真地拿來一個碗，先將他的豆倒進去，正好一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸起來了，像一個隆起的土丘。
你贏了。 他朝我笑笑，很輕松，全然沒有剝豆時的認真和執著。
是平局，我本來有底子。 我糾正他。
我少，是我輸了。 沒有賭氣，沒有沮喪，兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。
這樣的小事中，我有了不小的 覺得自己瞻前顧后，實在是小心得過分了。孩子的生命，自有他該有的軌跡，該承受的，該經歷的，他都應有完整的體驗。失望、失誤、失敗，傷痛、、傷痕，自有他的價值，不必人為地營造一片虛假的生存，因為生活是實在的，生命也要經過磨難才真實。
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