關于大瀑布的葬禮教學設計【三篇】,現在下載,新用戶還送新人禮包,

教學設計：教育心理學術語教學設計：2008年華東師范大學出版社出版的關于圖書教學設計：2008年重慶出版社出版的圖書以下是小編為大家收集的關于大瀑布的葬禮教學設計【三篇】，僅供參考，大瀑歡迎大家閱讀。葬禮

大瀑布的教學葬禮教學設計1

   [教學對象分析]

本課面對的是五年級第一學期的學生，他們已具備一定的設計閱讀和理解能力，加上前面已學過有關環保方面的關于課文，有利于學生理解本文。大瀑因此本文完全可以放手讓學生自主探究、葬禮自主學習。教學

[教材分析]

這篇課文主要講述了塞特凱達斯大瀑布發生變化前后的設計不同景象，以及這一舉世聞名的關于大瀑布是怎樣被葬送的原因，說明保護環境、大瀑保護生態平衡已是葬禮人類生存所面臨的大事。

[教學目標]

1、教學訓練閱讀速度，設計理解課文內容；

2、喚起學生保護生態環境的責任心。

[教學重點、難點]

理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。

[教學方法]

情境教學法，自讀自悟，合作學習。

[設計目的]

倡導自主、合作、探究的學習方式，提高學生質疑解疑能力。

[教學過程]

一、營造氛圍，導入新課

1、板書課題：大瀑布的葬禮

2、啟發談話。同學們：一提到葬禮，我們就會想到 莊嚴、肅穆 這類詞，人們社會穿著黑色的禮服，悼念他們的親人，可在拉丁美洲的巴拉那河上，為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統親自主持，這恐怕是絕無僅有的。你對此感到奇怪嗎？就題目你能提出幾個問題嗎？

（誘發感情，激發學生閱讀的欲望。）

二、自讀課文，讀中感悟

1、自讀課文，說說文章主要講了一件什么事？用自己喜歡的方式讀讀、講講。

（目的是梳理課文內容，使學生對文章有個整體印象。）

2、再讀課文，從中找出你最受感動的地方或是自己最喜歡的段落或句子，反復讀，初步感悟大瀑布的悲哀，并說說這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的。

（認真研讀課文，理解課文內容，體會作者的思想感情。）

3、指導朗讀。（1）情境朗讀，出示課前準備好的大瀑布掛圖，邊看邊聯想我們在生活中見到的或聽到的瀑布美景。如 廬山瀑布 、 黃果樹大瀑布 和我們學過的《瀑布》一課。想一想，塞特凱思達大瀑布變化前的壯觀景色該怎么讀？為什么這樣讀？比一比誰讀得更好。

如：變化前 大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀 、 飛流直下 、 震耳欲聾 這些詞句要聲音洪亮、語速稍快、感情充沛。

（2）對比朗讀，變化后 它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一樣，形容枯稿，奄奄一息。 想像 病榻上的老人 的樣子，大瀑布此時何等無奈。讀時要語調低沉，語速稍慢，有悲涼的感情。

（3）學生對讀，巴西總統怎樣懷著沉痛的心情主持葬禮，用 包含深情的語調 講了什么？同桌、小組，也可找自己的好朋友讀一讀，比比怎樣讀更好。

（合作學習，開放朗讀，讓學生真正在課堂上自己讀書，自己感悟。）

三、總結全文，引發深思

1、播放錄音朗讀，邊聽邊想邊體味。想像文章中描述的情境，假如你就在參加葬禮的人群中。

（進入角色，身臨其境，與作者共鳴。）

2、聽了巴西總統對大瀑布的頌揚，看了瀑布由壯觀到悲慘的命運，你會想些什么？用 假如 說一說。

3、《大瀑布的.葬禮》讓你懂得了什么？

4、我們應怎樣做？

（針對2、3、4小問題各小組之間討論，而后派代表發言）

四、擴展閱讀，深化情感

1、學生自選，閱讀一篇有關環保的文章。

2、寫一則讀書筆記。

（拓展閱讀范圍，提高閱讀能力，感情達到進一步升華。）

附板書：

大瀑布的葬禮

昔日 雄偉壯觀

如今 逐漸枯竭

（保護生態環境 保護地球）

大瀑布的葬禮教學設計2

教學目標：

1、認識本課5個生字。

2、有感情地朗讀課文，了解大瀑布的壯觀景象和遭受破壞后的樣子。

3、了解大自然的美妙絕倫，喚起學生保護生態環境的責任心。

教學重點：

理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。

教學難點：

理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。

教學時間：

一課時

課前準備：

預習課文自學生字、詞世界地圖

教學過程：

一、導語：

為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統親自主持，這恐怕是絕無僅有的，你可能對此感到奇怪，學習了課文你就會明白其中的道理。

二、以讀為主，讀中探究

1、自主讀書

要求：(1)要把課文讀通讀順，難懂的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

(2)把不理解的內容和有疑問的地方標出來。

2、匯報交流

(1)以學習小組為單位交流學習情況。

如：你讀懂了哪些內容?

(2)提出學習中的疑難問題。

3、再讀釋疑

請同學們用自己喜歡的學習方式解決以上提出的問題。

(個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式;教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。)

三、自主性練習設計

1、課文的那部分寫了大瀑布昔日的雄奇景象?讀一讀。

2、課文的那部分寫了大瀑布發生變化的樣子?讀一讀?

3、巴西總統是如何為大瀑布舉行葬禮的?意義何在?

4、如果你在場，會想些什么?說些什么?

四、結束語：

讓我們行動起來，保護我們的家園，保護我們賴以生存的地球。

板書設計：

大瀑布的葬禮

昔日雄偉壯觀

如今逐漸枯竭

大瀑布的葬禮教學設計3

    【學習目標】

１、認識本課５個生字，了解新詞的意思。

２、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內容，體會作者表達的思想感情。

４、培養學生熱愛大自然的思想感情，樹立保護環境的意識。

【學習重點】

１、了解大瀑布消失的原因。

２、教育學生樹立保護環境的意識。

【學習準備】

１、預習：讀課文，認讀生字、新詞。

２、搜集有關塞特凱達斯大瀑布的資料、圖片，伊泰普水電站的資料、圖片。

【學習時間】

１課時。

【學習過程】

一、釋題入課

１、板書課題，齊讀課題。

２、對于這個課題，你是怎樣理解的？

二、自讀探究

１、研讀閱讀提示：

⑴指生讀閱讀提示。

⑵交流，閱讀提示向我們提出了哪幾條讀書要求？用筆標出來。

２、自讀理解感悟：

⑴同學們回憶一下，以前，我們曾經學過哪些讀書方法？

⑵請同學們根據閱讀提示提出的要求，運用我們以前學過的讀書方法來自學課文。

⑶學生自學，小組討論，合作探究，共同完成學習任務。

３、交流收獲研討：

⑴這是一次特殊的葬禮，葬禮為一條大瀑布而舉行，巴西總統親自主持了這個葬禮，這是為什么呢？

⑵這件事使你懂得了什么？

⑶作者用對比的手法寫出了大瀑布昔日的壯觀和今日的枯竭。課文怎樣描寫大瀑布昔日的樣子？你能不能用文中的一個詞來概括？課文又是怎樣描寫大瀑布的現在？你能不能用文中的一個詞來概括？（學生可以展示搜集到的大瀑布的資料、圖片。）

⑷分條寫出大瀑布消失的原因。（學生可以展示自己搜集到的圖片和資料。）

⑸想象參加大瀑布葬禮的人們會說些什么。

⑹學習了本節課，你都有哪些收獲？

三、拓展延伸

人們為大瀑布舉行了葬禮，但更重要的是用什么辦法可以挽救大瀑布的命運，請以自由組合的方式討論：

１、你認為現在有什么辦法可以挽救塞特凱達斯大瀑布？

２、在經濟發展中應如何保護好環境？

本文來源：