孩子有一種天性叫調皮，同心燃夢這種調皮是嶺南一種天真浪漫的表現，是師范社會實踐不加以任何修飾的，從內而外地釋放出來。學院性從小孩的隊孩的天角度來看，他們從來不會意識到自己的同心燃夢調皮，而且還玩得特別開心，嶺南今天第一次以小老師的師范社會實踐身份進行支教活動，我才發現孩子的學院性調皮好動可以如此深刻地體現出來。也許是隊孩的天第一天來到這里，孩子們都很興奮，同心燃夢一個個就像脫韁的嶺南小野馬，到處亂竄，師范社會實踐完全管不住。學院性

 站在講臺上看著孩子們走來走去有著一種與以前坐在課桌上看同學們跳來跳去不同的隊孩的天感覺，以前坐在那里只是靜靜地看著男同學們動來動去，自己什么也不用管，就是躺在課桌上就行了。現在看著孩子們有種手足無措的感覺，也許是經驗還不夠豐富，難以管好他們。當時的心理活動就是覺得他們那么活潑挺好的，可是上課也這么吵就很難進行下去，也就是這一刻我才明白當老師沒有想象中的那么簡單，孩子的天性難以掌控，我還需要努力。

 大概任重而道遠就是這樣得來的吧，干什么事情都沒有那么簡單，三下鄉才進行第一天就感覺好后面的日子也會比較難。越挫越勇的精神是我必須要有的，日后和小伙伴們一起努力，每天進步一小步，成長一大步！

我相信有志者事竟成，支教之路一定會走得越來越順利的！
 
撰稿：梁婷婷
審稿：邱敏
來源：嶺南師范學院 同心燃夢 社會實踐隊