世界上最可悲的幼兒事情就是慢慢變成討厭的人，我，教師要努力掙脫這個魔咒。隨筆

一句話傳情

靜心一數，不忘我在幼教一線工作已經有7個年頭了，初心我從一個稚嫩的幼兒實習生變成了青年教師中的新生力量。還記得大學四年級下學期，教師我帶著對、隨筆對幼兒教育的不忘無限熱愛，踏出校門走進幼兒園。初心那是幼兒一家省級示范園，那時，教師一切都是隨筆新鮮的，我朝氣蓬勃、不忘充滿活力。初心記得，每天我都會開開心心地走進教室，臉上掛著幸福的笑容，和每一個孩子打招呼，問他們家里發生的一些事情，聊一聊他們的愿望或者講一個笑話，也會抱一抱、親一親某個小……總之，我全部的心思都用在怎樣讓孩子接受我、我上。我立志要給孩子們一個快樂的，給孩子們我心中最好的教育。孩子們也經常為該誰和我走路而爭執……

幾年后的今天，在幼兒園日復一日地迎接幼兒入園、撫慰哭泣的幼兒、激發幼兒的興趣、協調幼兒間的沖突、做家長工作……"耐心""操心""壓力"漸漸地掩蓋了當初的熱情，我的心越來越趨于平淡，甚至漸漸麻木。對于孩子興高采烈地告訴我"我家里來了客人""爸爸給我買了新玩具""周末和××玩了"等等，都是簡單地點頭應付，或者回應"哦，好，我知道了""一會再說，先喝水"……我發現了一個的事實，我似乎已經失去了那顆可貴的童心，我的心竟然不和孩子們在一起了！突然覺得很沉重：我難道忘了當初自己為什么走上幼教路了嗎？忘了為什么開始真的很可悲，是時候改變了！是時候找回那顆童心了！是時候找回我最初的夢想了！

如廁，我主動和孩子們聊起天來："今天誰來接你啊，晶晶？""我姥姥，一會兒她還帶我去迎賓廣場呢！"話匣子就這樣被打開了。"老師，老師，我媽媽有一次帶我去了極地世界，那里有海豚！""老師，我媽媽帶我去盈裕超市了！""老師，我家的小狗吃得可多了！"……原來，孩子們憋了這么多心里話要對老師說呢！平時，我只顧著忙活，競沒有注意到。"你們一起說老師聽不清，現在每人想一句最想和老師說的話。"孩子們一個接一個地說著，我全神貫注地聽，大部分不加評論，微笑著點點頭表示認同，孩子們都很高興。后來，"一句話時間"成了我和孩子們每天的約定，也成了孩子們的期盼。

十三次表揚

當老師這么多年，我早已知曉表揚的力量，多表揚孩子已經成為老師們之間老生常談的話題。可是呢，我呀，偏偏是個"嚴肅"的老師--"吾愛吾生，我更愛真理"，一般達不到我的"標準"，我是不會隨便表揚的。剛剛踏入工作崗位時，我還時常提醒自己要多表揚孩子，可是隨著時間的流逝，對自己的要求漸漸放松了。直到有一天--

放學了，看著孩子們一個個高高興興地被家長接走，心里很踏實：快樂、安全的一天結束了！可我剛轉身，朵朵的爺爺突然喊住我："朵朵的老師！"什么事？我快速回想今天對朵朵的照顧有什么不周的地方：打架了？水喝少了？尿褲子了？都沒有！于是我自信地回過頭來，笑著問："怎么了，朵朵爺爺？""朵朵的老師你好，朵朵說今天老師表揚了她十三次！"一塊石頭落了地，"哈哈哈，是嗎？朵朵數得這么清楚！"

十三次？真的有這么多？這孩子這么仔細，還一遍遍小心翼翼地數算呢！看著朵朵蹦跳撒歡離開的背影，我為之一振，隨后陷入了沉思。

這件事像一針強心劑，深深打動了我。我下決心重新要求自己，做一個愛表揚孩子的老師。我決定將腦子里的那些條條框框、所謂的標準統統放下，看到孩子的小小進步，多從正面評價孩子。于是，我在每天的待辦事項里加上一項：多表揚孩子。從現在起，一切從寬，表揚走起！

不忘初心，方得始終。在陽光下開花，繁華落盡，碩果累累，朝著自己的方向不斷壯大。我，還是原來的我。

摘自：《學前教育》2016.09