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智慧校園詳細論述

如同智慧地球一樣，平臺 智慧校園 與時下如火如荼的登錄技術密不可分。IDC 的入口最新數據預測，截至2020年，智慧全球將有310億個互聯設備聯網工作。校園屆時，平臺人們將體驗到連續的登錄、無處不在的入口互聯網。

而 智慧校園 的首要目標，也正是通過物聯網技術，連接校園網中的各個物件。從技術上來說，智慧的地球涉及用RFID、二維碼、視頻監控等感知技術和設備。

但是 智慧校園 到底是什么?作為一個嶄新的概念，不同的提出者給予不同的詮釋， 這現象類似于當初的云計算。

廠商的參與使得 智慧校園 與特定的產品捆綁，如由江蘇省電信所倡導的 智慧校園 ，其重要載體是校園 翼機通 ， 通過融合物聯網與3G 技術的信息化應用平臺， 翼機通 手機集門禁卡、借書證、零錢包等用途于一身。 中國電信的宣傳文章上寫著。同樣可以預見的是，在運營商對學校市場高度青睞的今天，有可能下一個想從 智慧校園 中分得一杯羹的會是移動或者聯通，還是微校通。他們同樣也會對 智慧校園 有基于自身產品的詮釋。因此，相關質疑免不了產生：

由廠商所提出并且實施的 智慧校園 是否可以讓高校的信息化健康、穩健、可持續發展?江蘇某高校一位信息化工作者旗幟鮮明地表示： 由廠商主導的 智慧校園 和以前由銀行主導建設一卡通存在著同樣的機遇和問題。

此外，智慧校園與數字校園的區別是什么?這幾乎是每個接觸到 智慧校園 概念的人共同的問題。一些人認為， 智慧校園 是數字校園升級到一定階段的表現，是數字校園發展的一個階段。由此，可以看到的是， 智慧校園 的基石是前期數字校園的建設與發展。也就意味著， 智慧校園 首先要有一個統一的基礎設施平臺，要擁有有線與無線雙網覆蓋的網絡環境;其次，要有統一的數據共享平臺和綜合信息服務平臺。

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